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如图示某同学设计的过滤
(1)图中还缺少的一种仪器是
 
;其作用是
 

(2)指出图中的错误之处:①
 
 

(3)如将装置中的错误纠正后再进行操作,发现所得的滤液仍浑浊.请分析滤液浑浊的原因(两点即可)①
 
 

(4)改进后过滤,得到了澄清透明的水,他兴奋地宣布:我终于得到了纯净水了!对此,你有没有不同的看法?理由是
 
若要制得纯净水,还需要采取的净化方法是
 
,若要进一步判断他制得的水是硬水还是软水,最简便的方法是
 
考点:过滤的原理、方法及其应用,硬水与软水
专题:常见仪器及化学实验基本操作
分析:过滤实验中的一贴二低三靠为:
一贴:滤纸紧贴漏斗内壁,不要留有气泡;
二低:a.漏斗内滤纸边缘低于漏斗口边缘,b.漏斗内液面低于滤纸边缘;
三靠:a.倾倒液体时,烧杯与玻璃棒接触,b.玻璃棒末端与漏斗内三层滤纸处接触,
c.漏斗下端与承接滤液的烧杯内壁接触.
解答:解:(1)图中还缺少的一种仪器是玻璃棒,其作用是引流;
(2)图中的错误是没有玻璃棒引流,漏斗下端没有靠近烧杯内壁.
(3)过滤后观察发现滤液仍浑浊,则可能的原因有滤纸破损,则混合物就会不经过滤直接进入滤液;待滤液体液面高于滤纸边缘,液态混合物也会从过滤器外侧流下;接滤液的烧杯不干净,滤液也会浑浊;
(4)改进后过滤,得到了澄清透明的水,兴奋地宣布:我终于制得了纯水!这种说法不对,理由是过滤只是除掉不溶性杂质,还含有可溶性杂质;若要制得纯净水,还需要采取的净化方法是蒸馏;肥皂水能够区分软水和硬水,加肥皂水后,生成较多泡沫多的是软水,生成泡沫少的是硬水.
故答案为:(1)玻璃棒;引流;
(2)没有玻璃棒引流,漏斗下端没有靠近烧杯内壁;
(3)滤纸破损;滤液高于滤纸边;
(3)过滤只是除掉不溶性杂质,还含有可溶性杂质;蒸馏;用肥皂水.
点评:化学是一门以实验为基础的学科,化学基本操作是化学实验的基础,也是中考考试重要内容之一.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

下列富含糖类的食品是(  )
①玉米②大米③豆油④鱼.
A、①③B、①④C、②④D、①②

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已知元素X的一种原子质量是1.328×10-25kg,一种碳原子(碳12)的质量是1.993×10-26kg,则这种元素X的相对原子质量是多少?

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已知溴元素的元素符号为Br,溴原子结构示意图为:,问:溴元素的化学性质与下列哪种元素的化学性质相似
 
(填序号).

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在燃烧需要的条件中,
(1)小石块不能燃烧是因为
 

(2)点燃的火柴竖直向上,火柴梗不宜继续燃烧,原因是
 

(3)玻璃杯内罩着的蜡烛一会儿就熄灭是因为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某活动小组根据炼铁的反应原理进行模拟实验,在高温下用一氧化碳还原氧化铁,待红棕色氧化铁完全变成黑色粉末甲时停止加热,继续通入一氧化碳至冷却到室温.为检验生成物,取适量黑色粉末甲加入足量的硫酸铜溶液,充分反应,得到的黑色粉末乙中只有少量的红色固体产生.
【提出问题】黑色粉末可能是什么呢?
【进行猜想】小明认为黑色粉末甲是铁粉,小华同学认为小明的猜想是错误的,理由是
 

小华提出了猜想①,请你结合所学知识补充余下的两个猜想.
猜想①:该黑色粉末甲由铁粉和氧化亚铁组成;
猜想②:
 

猜想③:
 

【查阅资料】铁的氧化物都能与盐酸、稀硫酸反应,其中除氧化铁为红棕色其余都为黑色,并且只有四氧化三铁能被磁铁吸引.
【实验探究】
猜想序号 实验操作 可能的现象 结论
取适量黑色粉末甲加入足量的盐酸 黑色粉末甲完全溶解并有气泡生成 猜想①正确
【反思评价】小娟认为方案①中得出的结论不正确,其理由是
 

【得出结论】在高温下用一定量的一氧化碳还原氧化铁时可生成铁、氧化亚铁、四氧化三铁,请写出只生成四氧化三铁的反应方程式
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室需要20%的氯化钠溶液150克,需氯化钠和水各多少克?

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科目:初中化学 来源: 题型:

下图是实验室常用的制 取气体的装置

(1)实验室常用加热无水醋酸钠和碱石灰两种固体混合物制取甲烷气体.通常情况下甲烷的密度比空气小,不溶于水.可以用
 
装置制取甲烷,实验结束时,停止该实验的正确的操作方法是
 

(2)实验室用A装置制取二氧化碳时的化学方程式是
 
,此种收集气体的方法叫
 
.用C装置将制取的CO2 通入紫色石蕊试液中,观察到的现象是
 

(3)实验室用高锰酸钾制取氧气的化学反应方程式是
 
;向气体发生装置内加入药品前,应进行的操作是
 
;在用B装置制取氧气的过程中发现水槽中的水逐渐变成了红色,其原因可能是
 

(4)小明采用A装置制取二氧化碳,称取12g石灰石,加入足量的稀盐酸,充分反应后,共收集到二氧化碳4.4g(假设生成的气体全部收集),试计算该石灰石中碳酸钙的质量分数.(计算结果保留到小数点后一位)

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学反应的本质特征是有
 
生成,同时,化学反应还伴随着
 
变化,通常表现微反应过程中的放热或吸热,这是由于反应物、生成物具有的能量不同.化学反应的过程,可以看成是“贮存”在物质内部的能量转化为热能等能量释放出来的过程,或者是热能等能量转化为物质内部的能量而被“贮存”起来的过程.一定条件下,如果参加反应的反应物所具有的能量高于生成物所具有的能量,该化学反应将向环境中释放能量.
(1)木炭燃烧时,反应物包含的能量可转化为
 
能(写出两种)
(2)根据能量守恒原理,在通常情况下,电解水时,参加反应的水所具有的能量比生成的氢气和氧气所具有的能量之和
 
(填“高”或“低”)理由是
 

(3)物理变化过程中往往也伴随能量的变化,举一个从环境中吸收热能的物理变化的例子
 

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