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    10．下列实验操作不能达到实验目的是（　　）
    物质实验目的实验操作
    A硬水和软水鉴别分别滴加肥皂水
    BKNO3固体中混有少量NaCl分离溶解、过滤、蒸发、结晶
    CCu粉中含有少量Fe粉除去Fe粉加入硫酸铜溶液、再过滤、洗涤、干燥
    DCaCl2和HCl混合溶液除去 HCl加入过量CaCO3、过滤
    A．AB．BC．CD．D

    分析 A、硬水和软水的区别在于所含的钙镁离子的多少，根据检验方法进行分析判断．
    B、根据KNO3和NaCl的溶解度受温度的影响不同，硝酸钾溶解度受温度影响较大，而氯化钠受温度影响较小，进行分析判断．
    C、除杂质题至少要满足两个条件：①加入的试剂只能与杂质反应，不能与原物质反应；②反应后不能引入新的杂质．
    D、除杂质题至少要满足两个条件：①加入的试剂只能与杂质反应，不能与原物质反应；②反应后不能引入新的杂质．

    解答 解：A、硬水和软水的区别在于所含的钙镁离子的多少，可用肥皂水来区分硬水和软水，取等量的水，加入等量的肥皂水，若产生泡沫较多，则是软水，若产生泡沫较少，则是硬水，故选项实验操作能达到实验目的．
    B、KNO3和NaCl的溶解度受温度的影响不同，硝酸钾溶解度受温度影响较大，而氯化钠受温度影响较小，所以可采取加热水溶解配成饱和溶液、冷却热饱和溶液使KNO3先结晶出来、再过滤的方法；故选项实验操作不能达到实验目的．
    C、Fe粉能与硫酸铜溶液反应生成硫酸亚铁溶液和铜，在再过滤、洗涤、干燥，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项实验操作能达到实验目的．
    D、HCl能与过量的碳酸钙反应生成氯化钙、水和二氧化碳，再过滤除去过量的碳酸钙，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项实验操作能达到实验目的．
    故选：B．

    点评 本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体设计时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    7．物质都是由微粒构成的．下列微粒中，不能直接构成物质的是（　　）
    A．离子B．质子C．分子D．原子

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    1．某同学利用“多米诺骨牌”效应，设计了如图气体制取与性质验证的组合实验．请回答：

    （1）当打开A中分液漏斗的活塞，观察到装置A中的现象是有气泡产生；反应的化学方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
    （2）B中白磷不燃烧，原因是温度没有达到着火点．
    （3）装置D中的现象是有气泡产生；反应的化学方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
    （4）装置E中的现象是紫色石蕊试液变红；反应的化学方程式CO2+H2O=H2CO3．
    （5）装置F中的现象是澄清石灰水变浑浊； 反应的化学方程式CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
    （6）气体通过G装置的原因是吸收没反应完的二氧化碳．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    18．偏铝酸钠NaAlO2用途广，将Al粉放入氢氧化钠溶液中可以制取NaAlO2，同时产生大量气泡．
    （1）NaAlO2中铝元素的化合价：+3；
    （2）Al粉与氢氧化钠溶液反应的化学方程式：2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2↑．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    5．属于古代化学成就的有：商代的青铜器冶炼、元代的陶瓷的烧制、制火药等．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    15．化学用语是学习化学的重要工具．
    （1）用化学符号表示：
    ①2个氧原子2O；②3个氮分子3N2；③4个二氧化碳分子4CO2；
    ④氢氧根离子OH-；⑤铝离子Al3+；⑥氧化铜中铜元素的化合价$\stackrel{+2}{Cu}$O．
    （2）用字母序号填空：
    A．硫酸铜B．聚乙烯C．干冰D．氧化钙E．氢气F．碳酸钠
    ①可用于人工降雨的是C；②配制波尔多液的一种盐A；
    ③侯德榜制得的碱F；④用作食品干燥剂的是D；
    ⑤用于包装食品的是B；⑥绿色能源E．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    2．检验CO2气体是否收集满的方法是（　　）
    A．将少量澄清的石灰水倒入集气瓶中、振荡
    B．将燃着的木条放在集气瓶口
    C．将带火星的木条放在集气瓶口
    D．将燃着的木条伸入集气瓶内

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    19．在一定温度下，在一定量的溶剂里，不能继续溶解某种溶质的溶液叫做饱和溶液；还能继续溶解某种溶质的溶液叫做这种溶质的不饱和溶液．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    20．人教版新课标化学教材九年级上册（2012教育部审定）“分解过氧化氢制取氧气中二氧化锰的催化作用”，以及“寻找新的催化剂”研究性实验，引起了化学探讨小组的兴趣．
    【实验探究】
    实验步骤实验现象
    Ⅰ．分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入A、B两只试管中，向A试管中加入ag氧化铁粉末，并分别在A、B两支试管中插入带火星的木条，观察现象．A试管中产生气泡，带火星的木条复燃，B试管中无明显现象．
    Ⅱ．待A试管中没有发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次实验，观察现象．试管中均产生气泡，带火星的木条均复燃．
    Ⅲ．将实验Ⅱ中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量，所得固体质量仍为ag．
    Ⅳ．分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入C、D两支试管中，向C试管中加入ag氧化铁粉末，向D试管中加入ag二氧化锰粉末，观察现象．
    【实验结论】
    （1）A中产生的气体是氧气．
    （2）实验Ⅱ、Ⅲ证明：氧化铁的质量和化学性质反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢分解的催化剂．
    （3）写出氧化铁催化过氧化氢分解的化学方程式2H2O2$\frac{\underline{\;三氧化二铁\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
    【实验评价】
    （1）设计实验Ⅳ的目的是氧化铁与二氧化锰哪一个更适合做过氧化氢分解生成氧气的催化剂．
    （2）若实验Ⅳ观察到D试管中产生气泡速率更快，由此你可以得到的结论是二氧化锰更适合做过氧化氢分解生成氧气的催化剂．
    【实验拓展】
    查阅资料得知，CuO、CuSO4、猪肝、马铃薯等也可以作过氧化氢溶液分解的催化剂．下列有关催化剂的说法正确的是B．
    A．二氧化锰只能作为氧化氢溶液分解的催化剂
    B．同一个化学反应可以有多种催化剂
    C．催化剂只能加快化学反应的速率
    D．用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物
    E．酶是一种重要的生物催化剂，它属于糖类．

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