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    用如图装置测空气中氧气的含量，下列说法中不正确的是（　　）
    A、实验前一定要检验装置的气密性
    B、实验时红磷要过量
    C、该实验证明空气中氧气的体积约占
    1
    5
    D、红磷燃烧产生大量的白烟，火焰熄灭后立刻打开弹簧夹
    考点：空气组成的测定
    专题：空气与水
    分析：测定空气中氧气含量的实验结论是氧气约占空气体积的五分之一，要想结论准确，做该实验时，装置的气密性要好；药品的量要足，把氧气全部耗尽；等到装置冷却到室温再打开弹簧夹读数等等．燃烧结束后立刻打开弹簧夹，测量的结果会小于五分之一．
    解答：解：A、实验前一定要检查装置的气密性，以防装置漏气，这是实验取得成功的保证，故选项正确；
    B、测定空气中氧气含量实验时红磷要过量，能把氧气全部耗尽，实验结论精确，故说法正确；
    C、结合课本相关知识可知，测定空气中氧气含量实验的结论是氧气约占空气体积的五分之一，故选项正确．
    D、红磷燃烧结束后立刻打开弹簧夹，由于剩余气体膨胀，测量的结果会小于五分之一，故说法错误．
    故选D．
    点评：该题主要考查测定空气里氧气含量的探究实验，该实验的结论和实验中注意事项是考查重点．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    甲、乙两组物质中各含有H+、K+、Cl-、Ca2+、OH-、CO32-六种离子中的三种，且所含离子各不相同．为确定溶液中的离子，分别向甲、乙两组溶液中滴加酚酞试液，经实验发现：甲组溶液呈红色，则乙组含有的是（　　）
    A、H+、K+、Cl-
    B、K+、OH-、CO32-
    C、H+、Cl-、Ca2+
    D、H+、Ca2+、CO32-

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    对于反应X+3NaOH═3Y+Fe（OH）3↓，下列说法不正确的是（　　）
    A、X中含有三价元素
    B、X可能是FeCl3
    C、X可能是NaNO3
    D、Y中一定含有钠元素

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某兴趣小组根据如图装置进行实验室制取气体的探究．请你参与：

    （1）写出指定仪器的名称：a
     
     b
     
    ．
    （2）如果用高锰酸钾支取氧气，应选择的发生装置为
     
    （填序号），该装置中还缺少
     
    ，选用C装置收集氧气的原因是
     
    ．如果用F装置收集氧气，气体应从
     
    （“c”或“d”）端管口通入．
    （3）实验室用H2O2制取氧气可选的发生装置是
     
    （填序号）．写出该反应的文字表达式
     
    ，该反应的基本反应类型属于
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是测定空气中氧气含量的实验装置图．
    （1）该实验的成败关键有两点：①燃烧匙内的红磷必须
     
    ；②酒精灯点燃红磷后，必须立即
     
    ．
    （2）红磷燃烧时的现象为
     
    ．
    （3）实验过程中钟罩内水面逐渐
     
    ，该实验验证了
     
    ．
    （4）若实验中红磷的量太少，测得氧气的体积分数会
     
    ．若钟罩的气密性不好，测得氧气的体积分数会
     
    ．
    （5）若实验结束，钟罩中水位上升不到预期位置，则实验失败的原因可能是：
     
    （写出一点）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某化学兴趣小组的同学在探究金属的化学性质时，发现铜与稀硫酸在常温或短时间加热的条件下均不反应．那么，铜与浓硫酸能否发生反应？他们设计了如图所示装置进行探究．
    【猜想与假设】：
    ①在常温下能反应；
    ②常温下不能反应，但在加热条件下能反应；
    ③在加热条件下不能反应．
    【实验与事实】：
    操作①将一小块铜片放入试管中，加入足量浓硫酸，无明显现象；
    操作②加热该试管，铜片上有气泡产生，经检验产生有毒的刺激性气体；
    操作③立即停止加热，将试管中的残液慢慢倒入水中，溶液呈蓝色．
    【结论与解释】：
    （1）由以上探究可知：猜想
     
    （填编号）是正确的；
    （2）经检验产生的气体是SO2，铜跟浓硫酸在加热的条件下反应的产物只是SO2 和CuSO4．
    【反思与评价】：
    （3）操作③中，从安全角度考虑（填“能”或“不能”）
     
    ，将水倒入剩余液体中．
    （4）在“结论与解释”（2）中对产物是SO2 和CuSO4 的判断是否正确
     
    ，
    其理由是
     

    【拓展与应用】：
    根据以上探究和已掌握的知识，该兴趣小组的同学设计了两个制取硫酸铜的实验方案：
    ①Cu 
    浓硫酸
    △
     CuSO4
    ②Cu
    O2△
     CuO
    稀硫酸
     CuSO4
    （5）请你从安全、节约、环保方面进行评价，较好的方案是
     
    （填编号），其理由是
     

    （6）试完成所选方案中的化学方程是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列对部分化学知识的归纳完全正确的一组是（　　）
    A．化学与生活B．化学与环境
    ①生活中常用加热煮沸的方法软化硬水
    ②逃离火灾现场时要弯着腰跑开
    ③干冰可用于人工降雨    		①焚烧植物秸秆不会造成空气污染
    ②PM2.5是造成雾霾天气的元凶之一
    ③含磷洗涤剂的使用会导致水污染
    C．化学与安全D．化学与健康
    ①炒菜油锅着火可以用锅盖盖灭
    ②在室内放一盆水，可防止煤气中毒
    ③夜间发现液化气泄漏开灯寻找泄漏源    		①可燃冰不属于化石燃料
    ②氢气是最清洁的燃料
    ③大量使用天然气可以有效控制温室效应
    A、AB、BC、CD、D

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    蜡烛是我们在生活中常见的用品．燃着的蜡烛在刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，白烟的成分是什么呢？三（5）班李明同学对此很感兴趣，提出了如下猜想，并设计实验进行探究
    【猜想与假设】
    （1）白烟是蜡烛燃烧时生成的二氧化碳；
    （2）白烟是蜡烛燃烧时生成的水蒸气；
    （3）白烟是石蜡蒸气凝结成的石蜡固体小颗粒；
    【实验验证】
    （1）熄灭蜡烛，并立即用一个沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设
     
    （填序号），此实验能否得出正确结论（填“能”或“不能”）
     
     原因是
     

    （2）熄灭蜡烛，并立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，发现玻璃片上没有出现水雾，说明猜想
     
    不成立．
    （3）熄灭蜡烛，并立即用燃着的木条伸到白烟处（不接触烛芯），发现蜡烛重新被点燃，这说明白烟可燃，为假设
     
    提供了证据．同时可排除假设
     
     因为
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列方框内是对某一主题知识的描述．其内容全部正确的一组是（　　）
    A、安全常识
    B、环保常识
    C、健康常识
    D、生产常识

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