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11.2014年4月,清华大学化工系的学生积极捍卫百度百科词条--“对二甲苯(简称:PX)”的科学解释行动,成为一道坚守真理的亮丽风景.对二甲苯(化学式:C8H10)是一种重要的有机合成中间体,属于低毒化合物.试计算:
(1)对二甲苯的相对分子质量106;
(2)对二甲苯中碳元素的质量分数(计算结果精确至0.1%),或写出表达式90.6%.

分析 (1)根据相对分子质量为构成分子的各原子的相对原子质量之和,进行分析解答.
(2)根据化合物中元素的质量分数=$\frac{相对原子质量×原子个数}{相对分子质量}$×100%,进行分析解答.

解答 解:(1)对二甲苯的相对分子质量为12×8+1×10=106.
(2)对二甲苯中碳元素的质量分数为$\frac{12×8}{106}×$100%≈90.6%.
故答案为:(1)106;(2)90.6%.

点评 本题难度不大,考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的有关计算进行分析问题、解决问题的能力.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:填空题

1.阅读下列科普短文,然后回答问题:
臭氧的化学式是O3,在通常状况下是淡蓝色、有鱼腥臭味的气体.臭氧不稳定,一旦受热极易转化成O2,并放出大量的热.臭氧的氧化能力比氧气(O2)强得多.臭氧层能吸收太阳辐射中的大量紫外线,使地球上的生物免遭紫外线的伤害,它是一切生命的保护层.超音速飞机排出的废气中的一氧化碳(CO)、二氧化碳(CO2)、一氧化氮(NO)等气体,家用电冰箱中使用的制冷剂“氟利昂”等对臭氧层有很大的破坏作用,会使臭氧层形成空洞,从而使更多的紫外线照射到地球表面,导致皮肤癌的发病率大大增加,如不采取措施,后果不堪设想.
(1)将带火星的木条伸入盛有O3的集气瓶中,可以看到木条复燃的现象.
(2)写出在臭氧发生器中O2转变为O3的文字表达式:氧气$\stackrel{放电}{→}$臭氧.氧气转变成臭氧的过程属于化学(填“物理”或“化学”)变化.
(3)应采取减少一氧化碳、二氧化碳、一氧化氮等气体的排放,不使用制冷剂“氟利昂”的方法保护臭氧层.
(4)二氧化硫(SO2)遇到O3微热,即被迅速氧化成三氧化硫(SO3),SO3跟水反应生成硫酸,这是除去废气中SO2的理想方法.写出SO2与O3反应的文字表达式:二氧化硫+臭氧$\stackrel{微热}{→}$三氧化硫.
该反应从反应物、生成物的物质种类看是化合反应,从物质与氧结合的角度看是氧化反应.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.下列在实验室中区分物质的两种方法均正确的是(  )
        需区分物质          方法一          方法二
A    呼出气体和二氧化碳     伸入燃着的小木条      通入澄清石灰水
B     木炭粉和二氧化锰         观察颜色       在空气中点燃
C      氯化钾和氯酸钾         分别加热         观察颜色
D         酒精和水          闻气味         分别点燃
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

19.用适当的数字和符号表示:
(1)氮原子N;
(2)2个二氧化硫分子2SO2
(3)3个铝离子3Al3+
(4)H氢元素或一个氢原子.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.我国计划发射一颗绕月卫星,其任务之一是寻找一种新能源--“氦-3”.10吨的“氦-3”就能满足我国一年所有的能源需求.“氦-3”原子的原子核是由一个中子和两个质子构成的,其原子核外电子数是(  )
A.1B.2C.3D.6

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

16.某大学研发出一种制备氢气的新工艺,流程如图所示.

(1)该工艺中,可以循环利用的物质是铝镓合金.
(2)镓在反应过程中可能起催化作用.
(3)写出铝镓合金与水反应的化学方程式2Al+3H2O$\stackrel{一定条件}{=}$Al2O3+3H2↑.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

3.小明同学欲通过实验探究“二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂”.他设计下表所示的实验方案,请你与他一起完成并填空:
实验操作实验现象实验结论或总结
各步骤结论总结
实验一将氯酸钾加热至融化,伸入带火星的木条,木条复燃氯酸钾受热要分解产生氧气,但是时间较长、温度较高.
反应的文字表达式为:
氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气.
二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂
实验二加热二氧化锰,伸入带火星的木条,木条不复燃二氧化锰受热不产生氧气.
实验三
将二氧化锰与氯酸钾混合物加热,伸入带火星的小木条
木条迅速复燃

二氧化锰能加快氯酸钾的分解
(1)在小明的探究实验中,实验一和实验二起的作用是对比;
(2)小英同学认为仅由上述实验探究还不能完全得出表内“总结”,于是她补充设计了两个探究实验,最终完成了探究实验的目的.
她第一个探究实验操作中包含了两次称量,其目的是:比较二氧化锰在化学反应前后质量是否改变;
你猜想她第二个探究实验是确定反应前后二氧化锰的化学性质没有改变.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

20.下面是实验室常用的仪器,其中说法正确的是(  )
A.其中不可加热的仪器有:量筒、集气瓶、烧瓶
B.其中可以加热的仪器有:烧杯、烧瓶、试管、蒸发皿
C.其中可用于直接加热的仪器有:集气瓶、试管、蒸发皿
D.加热需要加石棉网,都不可以直接加热

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

1.写出下列反应的符号表达式,并注明反应的基本类型.
(1)过氧化氢分解制氧气2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑(分解反应)
(2)铁丝在氧气中燃烧3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4(化合反应)
(3)铜在空气中受热2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO(化合反应).

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