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如图是电解水的简易装置,回答下列问题:
①a管生成
 
气体,怎样验证
 
,该反应的化学方程式是
 

②理论上a管和b管中气体的体积比为2:1.某同学在做该实验时,测得a管和b管中气体的体积比大于2:1.请你对他得到的这个数据的原因做出猜测
 
考点:电解水实验,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:空气与水
分析:电解水时,与正极相连的试管产生的是氧气,与负极相连的试管产生的是氢气,氧气和氢气的体积比约为1:2;
氢气不溶于水,氧气不易溶于水.
解答:解:(1)电解水时,与正极相连的试管产生的是氧气,与负极相连的试管产生的是氢气,氧气和氢气的体积比约为1:2;故a管生成的气体为氢气,用燃烧的木条去点燃检验,
故答案:氢气,用燃烧的木条去点燃,2H2+O2
 点燃 
.
 
2H2O;
(2)因为氧气比氢气的溶解能力强,做该实验时,测得甲管和乙管中气体的体积比大于2:1.
故填:氧气比氢气的溶解能力强.
点评:化学实验现象是化学实验最突出、最鲜明的部分,也是进行分析推理得出结论的依据,掌握物质的性质和相互之间的反应关系,有助于提高观察实验、进行实验的能力.所以,对化学实验不仅要认真观察,还应掌握设计实验、观察实验现象的方法.
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科目:初中化学 来源: 题型:

2010年上海世博会的主题是“城市,让生活更美好”.
(1)在世博会中应用了下列技术,其中能有效实现“节能环保”的是
 

A.采用水循环为场馆降温  
B.用竹、藤等天然材料建造场馆
C.构建生态绿化墙面
(2)由上汽集团自主研发的“叶子”概念车(如图所示)在中国馆低碳区展出,该车顶部的“大叶子”是一部光电转化器,把
 
能转化为电能.

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科目:初中化学 来源: 题型:

在原子中质子数不带电
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

今年,广州“镉大米”事件再次引发了人们对食品安全、环境污染问题的思考.小明同学查阅了镉的相关信息:①镉元素位于第五周期ⅡB族.②镉是银白色有光泽的金属,熔点320.9℃,沸点765℃,密度8.64g/cm3,有韧性和延展性;镉在潮湿空气中缓慢氧化并失去金属光泽;镉可溶于酸,但不溶于碱.③镉对人体十分有害,摄入过量镉污染的食品和水,会引起肺和肾脏疾病.回答下列问题:
(1)根据图中的相关信息,下列对镉元素的判断不正确的
 

A.镉属于金属元素      B.一个镉原子中有48个质子
C.镉原子示意图中X=18   D.镉的相对原子质量为112.4g
(2)归纳镉单质的物理性质
 
;化学性质
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是A、B、C三种物质的溶解度曲线,回答下列问题:
(1)A物质在t3℃时溶解度为
 

(2)P点表示
 

(3)t1℃时,三种物质溶解度由大到小的顺序是
 

(4)如果A物质中混有少量B物质和C物质,可用
 
的方法得到较纯的A物质.

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线.
(1)20℃时,甲的溶解度
 
乙的溶解度(选填“大于”“等于”或“小于”)
(2)在30℃时,甲、乙各20克分别加入到两只盛有50克水的烧杯中,充分搅拌,所得乙溶液为
 
溶液(选填“饱和”或“不饱和”);若将温度都降低到20℃,甲溶液中溶质的质量分数
 
乙溶液中溶质的质量分数(选填“大于”“等于”或“小于”).
(3)从混有少量乙的甲溶液中得到较纯净的甲,采用的实验方法是
 

(4)若甲是纯碱(碳酸钠),乙是氯化钠的溶解度曲线,解释“冬天捞碱,夏天晒盐”的道理:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

元素X、Y和Z可结合形成化合物XYZ3;X、Y和Z的原子序数之和为26;Y和Z在同一周期.下列有关推测正确的是(  )
A、XYZ3是一种可于水的酸,且X与Y可形成共价化合物XY
B、XYZ3是一种微溶于水的盐,且X与Z可形成离子化合物XZ
C、XYZ3是一种易溶于水的盐,且Y与Z可形离子化合物YZ
D、XYZ3是一种离子化合物,且Y与Z可形成离子化合物YZ2

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列物质中,属于纯净物的是(  )
A、空气B、自来水
C、氧气D、水泥沙浆

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