冬季是森林火警高发期。下列说法错误的是
A. 大风能降低可燃物着火点,加大火势
B. 消防员用水灭火,降低可燃物的温度
C. 森林中的枯枝、干草为燃烧提供了可燃物
D. 砍伐树木形成隔离带,是使可燃物与火源隔离
科目:初中化学 来源:河北省唐山市路南区2019届九年级上学期期末化学试卷 题型:单选题
观察如图所示的两个实验,下列说法中不正确的是( )
A. 实验一中下层蜡烛先熄灭,说明二氧化碳的密度比空气大,不能燃烧也不支持燃烧
B. 实验二中高的蜡烛先熄灭,由此得到启发:从着火的高层楼房中逃生,身子应成站立姿势跑出
C. 扑灭电器、图书档案等火灾适宜用液态二氧化碳灭火器
D. 由实验二得到启发:炒菜时油锅着火,应立即盖上锅盖
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科目:初中化学 来源:北京市顺义区2019届九年级上学期期末教学质量检测化学试卷 题型:填空题
野外生存会用到下列方法获取饮用水。
(1)方法一的原理是_________。
(2)上述方法获得的水还需进行杀菌处理。下列三种物质都有杀菌作用,你会选择的杀菌剂是______。
A.高锰酸钾溶液 B.硫酸铜溶液 C.过氧化氢溶液
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科目:初中化学 来源:福建省福州市2019届九年级上学期期末考试化学试卷 题型:推断题
第五组同学利用氧气及其它物质构建如图所示知识网络(A、B、C、D、E、F代表六种不同纯净物, “→”表示经一步反应的物质转化,“—”表示两物质间发生反应)。
(1)常温下,A、B为组成元素相同的两种液态物质,A为________则“B→C” 转化的化学方程式为____________。
(2)常温下,E、F为组成元素相同的两种气态物质,D为_______(填化学式);则“C—F”反应的化学方程式为___________。
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科目:初中化学 来源:福建省福州市2019届九年级上学期期末考试化学试卷 题型:单选题
分类法是学习化学常用的一种方法,下列选项符合如图关系的是
选项 | a | b | c | d |
A | 含氧化合物 | 高锰酸钾 | 氧化物 | 干冰 |
B | 单质 | C60 | 化合物 | 氯化钠 |
C | 化合反应 | 石蜡燃烧 | 分解反应 | 微热碳酸溶液 |
D | 纯净物 | 冰水混合物 | 混合物 | 碳酸钙 |
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化学 来源:哈尔滨平房区2018-2019学年度八年级上学期期末调研化学测试 题型:实验题
参与氧气的实验室制取与性质的实验过程并回答下列问题:
(1)C中仪器a的名称是___________;实验室用一种暗紫色的固体药品制氧气的符号表达式为_______;在实验室中,用此药品制取氧气,你所选择的发生和收集装置是________(填字母),实验室用你选择的装置收集氧气的原因是______。写出在用上述发生和收集装置制氧气的过程中,能防止仪器b炸裂的一条正确的操作是______
(2)进行氧气的性质实验如图B,集气瓶内预先留有少量水的作用是_____。硫在空气和氧气中燃烧,产生的不同的现象是_____。这说明氧气的化学性质____。
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科目:初中化学 来源:哈尔滨平房区2018-2019学年度八年级上学期期末调研化学测试 题型:多选题
元素周期表是学习和研究化学的重要工具。下图是元素周期表的一部分,根据它的结
构和特点获取的信息错误的是……
A. Z处的元素是非金属元素
B. X处元素的原子核外有3个电子层
C. 氧原子核外第二电子层上的电子数y的值是6
D. 最后一列原子的核外电子排布不同,化学性质也不同
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科目:初中化学 来源:重庆市2018届九年级上学期期末考试化学试卷 题型:实验题
回答下列与基本实验有关的问题。
(实验一)用氯化钠固体和水配制一定质量分数的氯化钠溶液。
实验步骤为:①计算 ②称量 ③量取 ④溶解 ⑤装瓶贴标签
(1)步骤②中,如称量时只在天平左盘放了纸,则所得溶液的溶质质量分数会______(填“偏大”“偏小”“不变”)。
(2)步骤③中,需要用到的仪器有_____________。
(3)步骤④中,玻璃棒的作用是____________。
(实验二)实验室制取气体
(4)实验室用如图所示的装置制取某种气体。下列说法中,一定正确的是________(填序号)。
A.该气体难溶于水 B.该反应需要催化剂
C.该气体密度比空气大 D.反应物都是固体
(5)晓辉同学打算在实验室用锌粒和稀硫酸制取氢气,但他发现锌粒用完了,只找到了镁条。小跃同学提出只要选用合适的发生装置,用镁条代替也能顺利完成。下列发生装置中,应选用的是_______(填序号)。
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科目:初中化学 来源:河南省三门峡市2019届九年级上学期期末化学测试卷 题型:单选题
AgNO3固体见光或受热易分解,故保存在棕色瓶中,AgNO3见光分解时产生一种有刺激性气味的气体,该气体可能是
A. H2S B. SO2 C. NO2 D. O2
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