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    二氧化碳在常温下是一种无色、无味的气体，能溶于水中且能与水发生反应，标态下它的密度比空气略大；在实验室中可以用石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳，它能使澄清的石灰水变浑浊；在农业上，常在温室大棚中喷洒CO2作为气体肥料；生活中常利用它本身不燃烧、不支持燃烧、密度比空气大等性质作为灭火原料…．
    根据以上叙述简单归纳出（每个至少总结两条）：
    （1）二氧化碳具有的物理性质有：
     
    ；
    （2）化学性质有：
     
    ，有关反应的方程式分别为
     
    、
     
    ．
    （3）二氧化碳的用途有：
     
    ，
    （4）写出实验室制取CO2的方程式：
     
    ，实验室收集二氧化碳常用
     
    方法．
    考点：二氧化碳的物理性质,二氧化碳的实验室制法,二氧化碳的化学性质,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
    专题：碳单质与含碳化合物的性质与用途
    分析：（1）物理性质是指物质不需要发生化学变化就表现出来的性质．
    （2）化学性质是指物质在化学变化中表现出来的性质．而化学变化的本质特征是变化中有新物质生成；
    （3）用途是该物质的用法；
    （4）根据二氧化碳的实验室制法考虑和物理性质来分析．
    解答：解：（1）物质的颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度等性质，不需要发生化学变化就表现出来，因此，都属于物理性质，①二氧化碳是一种无色气体，是指物质的颜色和状态，属于物理性质；②在标准状况下密度为1.977g/L，属于二氧化碳的密度，属于物理性质；③能溶于水属于二氧化碳的溶解性，属于物理性质；故填：无色、无味的气体，能溶于水，标态下它的密度比空气略大；
    （2）二氧化碳与水反应生成碳酸，属于化学变化，所以能与水反应属于化学性质；能使澄清的石灰水变浑浊；生活中常利用它本身不燃烧、不支持燃烧；故填：二氧化碳能与水反应；能使澄清的石灰水变浑浊；不燃烧，不支持燃烧；CO2+H2O=H2CO3；CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O；
    （3）二氧化碳常被用于灭火，在温室大棚中喷洒CO2作为气体肥料；故填：灭火；做气体肥料；
    （4）在实验室中，常用大理石或石灰石与稀盐酸反应来制取二氧化碳，因为二氧化碳的密度比空气大且能溶于水，故用向上排空气法来收集．故填：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；向上排空气法．
    点评：物理性质、化学性质是一对与物理变化、化学变化有密切关系的概念，联系物理变化、化学变化来理解物理性质和化学性质，则掌握起来并不困难．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    某化学兴趣小组用如图所示的装置做有关CO2气体性质的实验：

    （1）王亮同学将集气瓶中的二氧化碳缓缓倒入烧杯中（图A），观察到的现象是
     
    ，该现象说明二氧化碳：①
     
    ，②
     
    ．
    （2）李峰同学将收集满CO2气体的试管倒插入紫色石蕊溶液里（图B），并轻轻振荡试管．
    ①描述产生的现象：
     
    ；②写出反应的化学方程式
     
    ．
    （3）王丽同学轻轻捏C中胶头，看到的现象是
     
    ，产生这种现象的原因是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    科学探究是化学研究和学习的一条重要的途径．踏上探究之旅，我们其乐无穷！
    （1）探究物质的用途
    水是同学们非常熟悉的物质之一．它与我们人类的关系非常密切，在生产、生活和科学实验中有广泛的用途．图1、图2、图3三个实验中都用到水，我能说明水的作用．

    A、硫在氧气中燃烧 B、铁丝在氧气中燃烧   C、测定空气中氧气含量
    A瓶中的水：
     
    ；
    B瓶中的水：
     
    ；
    C瓶中的水：
     
    ．
    （2）探究物质的组成
    小明同学对石蜡组成的探究：他以蜡烛为基本原料，进行了如下实验：
    实验操作实验现象实验结论
    点燃蜡烛，在火焰上方罩一干燥的冷烧杯
     
    		石蜡中一定含有
     
    元素
    点燃蜡烛，把一只内壁滴有澄清的石灰水的烧杯罩在酒精灯的火焰上，观察
     
    		石蜡中一定含有
     
    元素
    归纳：你得出结论的依据是：
     
    ．
    （3）探究物质的性质
    如图4所示，小文同学将酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中，另取一个小烧杯C，加入约5mL浓氨水．用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯．①我能观察到的实验现象是：
     
    ；②该现象说明了
     
    ；③B烧杯在实验中是不可缺少的，它体现出的一种科学实验方法是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    实验室中，利用下列装置可以制取某些气体，请回答下列问题．

    （1）向气体发生装置内加入药品前，应该进行的操作是
     
    ．
    （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，选择 A 做发生装置时，试管口需要放一团棉花的原因是
     
    ；写出该反应的文字表达式
     
    ．
    （3）二氧化碳是一种能溶于水，密度大于空气的气体，收集二氧化碳气体应选择的装置是
     
    ．
    （4）用氯酸钾制取氧气时若没有二氧化锰，加入少量的高锰酸钾也能达到同样的目的，其原因是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点．
    （1）保持氮气化学性质的最小粒子是
     
    ．
    （2）如图是钠元素和氯元素在元素周期表中的信息．由此信息得出钠原子的相对原子质量是
     
    ；氯原子的核外电子数是
     
    ；钠元素与氯元素最本质的区别是
     
    数不同．
    （3）A、B、C、D表示4种物质，部分物质的微观示意图见下表．A和B在一定条件下反应生成C和D．
    物质BCD
    微观示意图
    请回答以下问题：
    ①A、B、C、D中属于单质的是
     
    （填序号）．属于化合物的是
     
    ．
    ②四种物质共有
     
    种元素组成．分别是
     
     元素．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    请简要说明下列操作可能造成的不良后果
    （1）倾倒细口瓶的药液时，标签没向着手心
     
    ；
    （2）向燃着的酒精灯添加酒精
     
    ；
    （3）滴管取用试剂后平放或倒置
     
    ；
    （4）实验剩余的药品放回原瓶．
     
    ；
    （5）将化学试剂直接放在托盘天平的托盘上称量
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    5.4g铝箔在足量的氧气中燃烧时，消耗氧气多少千克？这些氧气在标准状况下占多少升？产生三氧化二铝多少千克？（标准状况下氧气的密度为1.429g/L）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    化学是研究物质的
     
    、结构、
     
    、以及变化规律的自然科学；科学家发现一般构成物质的粒子有
     
    、
     
    和
     
    等，如：H2O、O2、CO2等，它们都是由
     
    构成的，尽管它们的组成和性质不同，但它们组成中均含有
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    实验室常用下列装置来制取气体：
    （1）写出图中有标号仪器的名称：a
     
    、b
     


    （2）用高锰酸钾制取氧气时，发生反应的化学方程式为
     
    ．
    （3）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气．常温下NH3是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，NH3极易溶于水．氨气在加热条件下能与氧化铜反应生成铜、水和空气中含量最多的气体若用F装置来收集NH3，气体应从
     
    导管口进入．（选填“M”或“N”）．
    （4）氢气是最清洁的燃料，它的密度比空气小，难溶于水，实验室常用锌粒与稀硫酸反应来制得．收集氢气的装置可选用
     
    ．（填序号）
    （5）小明用大理石与稀盐酸反应制取CO2，可选用的发生装置是
     
    ．
    ①如图是小明实验时的主要步骤，这些步骤的正确顺序是（填字母标号，下同）
     
    ，其中操作有误的是
     


    （6）实验室里将用B装置制得的二氧化碳气体通入澄清石灰水中，始终未出现浑浊现象，可能的原因是
     
    ．

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