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    【题目】下列图像能正确反映其对应关系的是

    A．电解水

    B．向两份完全相同的稀盐酸中分别加入锌粉、镁粉

    C．两份完全相同的双氧水在有无MnO2的情况下产生O2

    D．红磷在密闭容器中燃烧

    A.AB.BC.CD.D

    【答案】B

    【解析】

    A、电解水时，生成的氢气和氧气的体积比为2：1，选项错误；

    B、两份完全相同的稀盐酸中分别加入足量的锌粉、镁粉，最终生成的氢气的质量是相等的，但由于是向酸中加入金属，开始时等量金属生成氢气的质量是镁多锌少，斜线与横坐标金属质量的夹角是镁大于锌，选项正确；

    C、催化剂只能改变化学反应的速率，不能改变生成物的质量，即两份完全相同的双氧水在有无MnO2的情况下产生O2 的质量是相同的，选项错误；

    D、红磷燃烧属于化学变化，所以在密闭容器中元素的种类是不变的，选项错误，故选AB。

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】水是地球表面覆盖最多的物质，也是生命活动不可缺少的物质,爱护水资源，落实长江大保护。

    （1）树立保护水体意识。下列做法正确的有_________；

    A 节约用水

    B 工业用水重复利用

    C 洗衣污水集中处理

    （2）掌握水的净化方法。城镇自来水厂生产流程可用下图表示：

    ①投药（多为ClO2）的作用是____________。

    ②检验上述所获取的水是否为硬水，常用试剂是____________，若为硬水，要降低水的硬度，我们常选择的方法是__________。

    （3）化学让水更洁净

    ①生活污水截流处理过程如下图所示，其中粗格栅网除去较大漂浮物利用的原理是____________。

    ②海水淡化可缓解淡水资源匮乏问题，图是从海水中获取淡水的一种装置，请从能源角度指出其优点：_____，水变成水蒸气过程中，不发生变化的有________________填字母序号)

    A 分子质量　　B 分子种类　　C 分子间隔

    ③淡化后的水在电解器中电解，切断电源后，用燃着的木条检验产生的气体，负极端玻璃管观察到的现象是________

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列图像中有关量的变化趋势与对应叙述关系不正确的是

    A.表示在等质量的铁粉和锌粉中分别加入足量浓度相等的稀硫酸

    B.用加热一定质量的氯酸钾和二氧化锰固体混合物的方法制取氧气

    C.金属与一定量的稀硫酸反应，金属M比金属N活泼

    D.用等质量氯酸钾分别制取氧气

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】同学们在学习了氧气的制取和性质后,对课后习题中所提供的仪器、药品产生了浓厚的兴趣,利用它们及其他必要物品进行实验并展开探究。

    （1）小丽选择了上述仪器中的__________(填字母序号,下同)组装了制取氧气的发生装置,反应的文字表达式为__________。为了收集到纯净的氧气,她选择的仪器是_____________。

    （2）同学们又对提供的红砖粉末进行探究。

    [提出问题]红砖粉末能否作为过氧化氢溶液分解的催化剂?它是否比二氧化锰的催化效果更好?

    [实验探究]

    实验步骤

    实验操作及现象

    实验结论

    步骤一

    取5 mL过氧化氢溶液于试管中，将带火星的木条伸入试管中,木条没有复燃;向上述试管中加人少量红砖粉末,将带火星木条伸入试管中,木条复燃。

    _____________。

    步骤二

    在步骤一的试管中再次加人过氧化氢溶液,将带火星木条伸入试管中,木条复燃,待试管中又没有现象发生时，再多次重复上述操作,看到带火星木条依然能复燃。

    依据是_____________。

    步骤三

    另取两支试管,各加入5mL过氧化氢溶液,再向试管中分别加入少量二氧化锰粉末和红砖粉末,观察到加入二氧化锰的试管产生气泡的速率明显大于加入红砖粉末的试管。

    _____________。

    [反思评价]小红对步骤三的结论提出质疑，理由是_____________。

    [拓展提升]小军使用另外一种仪器也完成了步骤三的实验,并且得出了同样的结论，他选择的是图中提供的仪器_____________(填字母序号),使用该仪器的优点是_____________(答一点即可),具体的操作是_____________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】结合如图所示实验，回答下列问题。

    (1)甲实验进行粗盐提纯实验时，过滤的目的是____；

    (2)乙实验中，当蒸发皿中出现_____时，停止加热；

    (3)丙实验中，滴加酚酞的目的是_____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】实验室有如图所示装置,回答下列问题:

    (1)填写仪器名称:Y____。

    (2)过滤时,最好先将上层液体倒入过滤器,然后再倒入混有沉淀的液体,以免_____,使过滤速度过慢,操作中玻璃棒的作用是__________。在粗盐提纯实验中,若倾倒液体时液面高于滤纸边缘(其他操作均正确)。则得到的精盐质量会____(选填“偏大”“不变”或“偏小”)。蒸发操作过程中,玻璃棒的作用是____________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】实验室可用如图装置模拟工业炼铁。

    （1）一氧化碳与氧化铁(Fe2O3)反应的化学方程式是___________；

    （2）实验前先通入CO的目的是_____；实验过程中玻璃管中出现的现象是_____；

    （3）此实验酒精灯的作用是_____________________。

    （4）由上述实验可知，一氧化碳具有_______性和______性。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】如图为“领取奖杯游戏”的物质阶梯。当阶梯上相邻的物质之间能发生反应，方可向上攀登。例如，攀登阶梯甲能领取奖杯。

    （1）认识阶梯甲：

    ①阶梯上的5种物质中，俗称纯碱的是_____（填化学式）；

    ②攀登过程中，H2SO4与Na2CO3发生反应的化学方程式为_____。

    （2）搭建阶梯乙：图中相应的台阶上物质可以从以下提供的物质：“O2、Fe、Fe2O3、HCl、NaOH”中选择，使阶梯上相邻的物质之间能发生反应也可向上攀登领取奖杯，从高到低的顺序是：_____。

    （3）共享物质、重塑阶梯：

    阶梯乙搭建完成后，若在阶梯甲和阶梯乙中各选择一种物质进行互换，也均能领取奖杯，则这两种物质是_____（任写一组即可，只对一个不给分）。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某活动小组进行了制取氧气的实验收集到一瓶氧气，活动小组对收集到的气体中氧气的含量产生兴趣。于是将收集到的一瓶氧气密封。

    [提出问题]这瓶气体中氧气的体积分数是多少?

    [实验验证]活动小组设计了如图两套实验装置，用来测定该瓶气体中氧气的体积分数:在氮气环境下，将过量的铜粉分别装入干燥的硬质玻璃管和具支试管后，密封。用两支干燥的注射器从该瓶中抽取气体，分别按图示连接，推拉注射器一段时间后，用酒精灯在铜粉部位加热,加热时反复推拉注射器至反应完全。甲装置比乙装置更合理，理由是________________，用甲装置测定氧气的体积分数，需要测定的实验数据是___________。

    [反思交流]实验完毕，待装置冷却后，应先将气球内的气体全部挤出，再读数，否则会使测得结果_____(填 偏大或偏小或无影响)，原因是___________。

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