科学贵在创新,以下是对部分化学实验的改进,其中不能达到目的是( )
A B
改
进
后
实
验
燃烧条件
CO还原氧化剂
目的 防止燃烧产物污染空气 防止尾气对大气的污染
C D
改
进
后
实
验
测定氧气含量
检验气密性
目的 不用酒精灯点燃,使测定结果更精确 现象更明显
A. A B. B C. C D. D
考点: 燃烧与燃烧的条件;检查装置的气密性;空气组成的测定;一氧化碳的化学性质.
专题: 压轴实验题;简单实验方案的设计与评价.
分析: A、根据白磷燃烧生成的五氧化二磷被气球收集防止污染空气进行解答;
B、根据一氧化碳不和碱液反应进行解答;
C、根据不用酒精灯点燃就不需要打开橡皮塞,所以瓶中的空气没有与外界流通进行解答;
D、根据关闭弹簧夹后向长颈漏斗内注水,一段时间后长颈漏斗内形成一段液柱且保持不变进行解答.
解答: 解:A、白磷燃烧生成的五氧化二磷被气球收集防止污染空气,故A能达到目的;
B、一氧化碳有毒不能排放到空气中,但是一氧化碳不和碱液反应,所以不能用于吸收一氧化碳,故B不能达到目的;
C、不用酒精灯点燃就不需要打开橡皮塞,所以瓶中的空气没有与外界流通,所以使测定结果更精确,故C能达到目的;
D、关闭弹簧夹后向长颈漏斗内注水,一段时间后长颈漏斗内形成一段液柱且保持不变,说明装置气密性良好,所以现象更明显,故D能达到目的.
故选:B.
点评: 本考点考查的是实验方案与图象的关系,识图题是近几年2015年中考的热点内容,实验方案与图形结合才能达到实验的目的,考查了学生的视图能力和判断能力,要好好把握.
科目:初中化学 来源: 题型:
为了节约林木资源,近几年兴起石头纸.石头纸可用沿海水产养殖中产生的大量废弃贝壳制得.为了测定某种贝壳中碳酸钙的质量分数,取贝壳15克,加入150克7.3%的盐酸溶液,充分反应后,称得剩余物质的总质量为159.72克.(假设贝壳中其它物质不与盐酸反应)有人认为,根据上述实验数据,可按如下方案计算:根据“150克7.3%的盐酸溶液”,得出参加反应的氯化氢质量,然后根据反应原理求得碳酸钙的质量,最后求出贝壳中碳酸钙的质量分数.
(1)以上方案是否正确? .
(2)计算贝壳中碳酸钙的质量分数.
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科目:初中化学 来源: 题型:
用化学知识解释成语“火上浇油”的说法中合理的是( )
A. 增加可燃物,可以使燃烧更旺
B. 增大氧气的密度,可以使燃烧更旺
C. 清除可燃物,达到灭火的目的
D. 降低可燃物的着火点,达到灭火的目的
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列有关燃烧的说法正确的是( )
A. 用水灭火,目的是降低可燃物的着火点
B. 白磷在冷水中,通入空气后也能燃烧
C. 将煤块粉碎后再燃烧是为了使其燃烧更充分
D. 天然气、乙醇均是可再生能源
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科目:初中化学 来源: 题型:
李琳与本小组的同学进行了一次愉快的野炊,她写的日记题目是“野炊中的化学问题”.请你运用所学化学知识回答她的问题.
(1)“灶”上悬挂铁锅,废纸引燃枯枝,我们往“灶”里塞满枯枝,结果反而燃烧不旺,并产生浓烟.说明物质充分燃烧需要与 充分接触.
看看石桌上的美味佳肴:白馒头、花生米、鲫鱼汤、腌黄瓜,其中富含糖类物质的是 .
(3)我不小心被蚊虫叮咬,老师说过蚊虫分泌的蚊酸呈酸性而有毒,我们随身带了下列物品,应该涂抹的是 (填序号).
A.食醋 B.食盐水 C.肥皂水 D.矿泉水.
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列反应发生后,固体质量增加的是( )
| A. | 铁丝在纯氧中剧烈燃烧 |
| B. | 将锌片插入稀硫酸中 |
| C. | 加热高锰酸钾制氧气 |
| D. | 氢气在加热条件下还原氧化铜 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
把一定质量的甲、乙、丙、丁四种物质放入一密闭容器中,在一定条件下反应一段时间后,测得反应后各物质的质量如下表.下列说法不正确的是( )
物质 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
反应前的质量(g) | 4.0 | 2.0 | 3.0 | 2.0 |
反应后的质量(g) | 1.2 | X | 2.4 | 5.4 |
| A. | X=2.0,乙可能是催化剂 |
| B. | 甲和丙是反应物 |
| C. | 参加反应的甲、丙质量比是1:2 |
| D. | 丁一定是化合物 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
)建立宏观和微观之间的联系是化学学科特有的思维方式.下列对宏观事实的微观解释错误的是)
A. 水的三态变化﹣﹣分子的间隔和排列方式发生了改变
B. 闻到远处饭菜的香味﹣﹣分子在不断的运动
C. 水通电分解﹣﹣分子在化学变化中可以再分
D. 夏天钢轨之间的缝隙变小﹣﹣原子受热时体积变大
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