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【题目】按体积算在空气含量最多的是( )

A.氧气 B.稀有气体 C.氮气 D.二氧化碳

【答案】C

【解析】

试题分析:根据空气的成分及各成分的体积分数进行分析判断即可,空气的成分按体积计算,大约是氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、其它气体和杂质0.03%.

解:空气的成分及各成分的体积分数分别是:氮气占78%、氧气占21%、稀有气体占0.94%、二氧化碳占0.03%、其它气体和杂质占0.03%.

故选:C.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】A、B、C是初中化学中重点学习的物质,其中一种是单质,另两种是由相同元素组成的氧化物,它们存在如图所示的转化关系(部分反应物、生成物和反应条件已省略).
请用初中化学知识回答:
(1)若B是无色、有毒气体,则A为(填化学式,下同)或;C→B的化学方程式为
(2)若B是常见的无色液体,则A→C的化学方程式为

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】小强在一次查阅资料时得知:二氧化碳与氢氧化钠反应,若二氧化碳过量,生成的碳酸钠会继续与二氧化碳反应生成碳酸氢钠,反应原理为:Na2CO3+CO2+H2O=2NaHCO3 . 出于好奇,他和同学一起向一定量的氢氧化钠溶液中通入一定量的二氧化碳,充分反应后,低温蒸发结晶,得到了白色固体. 【提出问题】白色固体是什么?
(1)【作出猜想】 猜想Ⅰ:只有Na2CO3
猜想Ⅱ:可能是Na2CO3和NaOH的混合物;
猜想Ⅲ:
【査阅资料】
①碳酸氢钠不稳定受热易分解2NaHCO3 Na2CO3+CO2↑+H2O
②Na2CO3与NaOH的热稳定性较好
③CaCl2和NaCl的水溶液呈中性
【设计实验】
取一定量的白色固体,加热,若固体质量不变,猜想错误;若固体质量减少,则二氧化碳与氢氧化钠反应后,过量.
(2)【交流讨论】 小方认为,要想知道白色固体中是否有氢氧化钠,可将白色固体配成溶液后,直接用pH试纸测试即可作出判断,你认为是否可行?;理由是
(3)【继续探究】白色固体中是否有氢氧化钠?

实验操作

实验现象

目的/结论

①取白色固体适量配制成溶液.往所得溶液中滴加过量的 , 充分反应后,过滤.

有白色沉淀生成

除去白色固体中的

②取滤液,往滤液中滴入几滴

白色固体中没有氢氧化钠

【交流与反思】
由于氢氧化钠能与二氧化碳反应,所以实验室保存氢氧化钠一定要注意

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】科学实验中经常要多角度观察和推测现象,并结合科学原理进行分析综合,研究小组为探究碱的性质,进行如下实验:
(1)如图甲所示,加入过量的盐酸后,出现的现象有
(2)如图乙和丙所示,同时将两支充满CO2的相同试管分别倒扣在等体积的水和NaOH溶液中,一段时间后,能证明NaOH和CO2发生了反应的实验现象是
(3)实验结束后,进行废液处理,将甲反应后所得溶液缓慢加入丙实验后所得溶液中,若全部加入后测得溶液的pH为3,则该过程中丙烧杯内可观察到的现象有 . 为达到排放标准,加入少量已部分变质的熟石灰调节PH接近7后排放.

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列四个图象能正确反映实验变化关系的有(

A

B

C

D

常温下,足量的镁、铁分别同时放入少量等质量、等质量分数的稀盐酸中

敞口放置于空气中的浓硫酸或稀盐酸

加热KNO3、Ca(OH)2的饱和溶液(不考虑溶剂的蒸发)

少量的碳在密闭的集气瓶中与氧气完全燃烧


A.A
B.B
C.C
D.D

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】科学家最新发现,通过简单的化学反应,可以将树木纤维素转变成超级储能装置,如图是该反应的微观示意图,下列说法错误的是(
A.化学反应前后原子的种类、个数、质量均保持不变
B.W物质中碳元素的质量分数为75%
C.参加反应的X、Y两物质的粒子个数比为3:4
D.该反应不属于置换反应

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】氧化钙俗名生石灰,某同学针对氧化钙设计了如下实验方案:
(1)A中发生反应的化学方程式为 . 分离B中难溶物的操作Ⅰ叫
(2)如果要用实验证明C中不是水而是一种溶液,可以选择下列(填序号)进行实验. ①稀盐酸 ②酚酞溶液 ③二氧化碳 ④氯化钠溶液
(3)操作Ⅱ是加入某种物质使无色澄清液出现白色固体,如果加入的是饱和碳酸钠溶液,白色固体的化学式是 , 如果加入的是固体氢氧化钠(全部溶解),白色固体的化学式是

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】物质的下列性质中,属于化学性质的是(  )

A. 颜色、状态 B. 氧化性、可燃性

C. 密度、硬度 D. 熔点、沸点

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【题目】据报道,用于清洗龙虾的“洗虾粉”中含有柠檬酸钠、亚硫酸钠(Na2SO3)等物质,可能对人体的健康产生危害.Na2SO3中S元素的化合价为(

A.+6 B.+4 C.+2 D.﹣2

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