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珍珠粉以其良好的养颜等功效,获得消费者喜爱。资料显示:珍珠中含碳酸钙80﹣93%、蛋白质4﹣14%、水份2﹣4%、十几种氨基酸、28种微量元素.然而一些不法分子用回收的贝壳加上工业用氢氧化钠配制的药水进行清洗、晾晒以后直接加工销售,其主要成分是:碳酸钙,及少量残留氢氧化钠.以下是某化学兴趣小组设计辨别真假珍珠,并测定珍珠中碳酸钙含量的实验探究方案。
【探究一】辨别市售珍珠真与假。
将其分别溶于水,充分搅拌、静置,测定上层清液的pH;若pH   7(填“>”或“<”或“=”)为假珍珠,理由是                                                     
【探究二】测定珍珠中碳酸钙含量。
小王用如图所示装置测定该珍珠粉中碳酸钙的含量,实验方案如下:

(1)检查装置气密性:按图1连接装好置后,将注射器活塞(规格为250mL,不考虑活塞的摩擦和自重,下同)从刻度10mL处向上拉至刻度20mL处,            (填操作和现象),则气密性良好;(2)在图1异型装置左管内装入1.1g 上述珍珠粉样品,右管内倒入一定量的稀盐酸,注射器活塞推到底部,再次连接装置;
(3)设法使左右两管内的药品混合,反应结束后读取注射器读数为220mL;
(4)数据处理:计算得该珍珠粉中碳酸钙的质量分数为      。[ρ〔CO2〕=2g/L,结果保留小数点后1位]
【实验思考】((1)此实验中的反应原理是                            (用化学方程式表示);
(2)考虑注射器因素,该实验方案对珍珠粉的用量多少是否必须作要求?                 
(3)【探究二】中的第(3)步,混合两种药品的方法是                                     
(4)该实验装置设计上的优点在于                                       (写出1点即可)。

【探究一】>,假珍珠中残留氢氧化钠使得溶液呈碱性;
【探究二】(1)松开注射器活塞,活塞重新回到10mL刻度处;(4)90.9%;
【实验反思】(1)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(2)需要,若珍珠粉用量太大,生成CO2气体的体积超过注射器容量限制,则无法测量;
(3)将异型装置向左倾斜,使稀盐酸流入左边管内;(4)方便操作和测量气体的体积

解析试题分析:根据题干提供的信息进行分析,假珍珠的成分中含有氢氧化钠,使其水溶液呈碱性;根据产生的二氧化碳气体的体积可以计算出样品中碳酸钙的质量分数,如果产生的二氧化碳的体积超过了注射器的测量范围,则无法进行测定,故样品的质量需要控制,据此解答即可。
【探究一】假珍珠中含有氢氧化钠,使溶液呈碱性,pH大于7,故填:>,假珍珠中残留氢氧化钠使得溶液呈碱性;
【探究二】(1)若装置气密性良好,则当将注射器活塞拉上再松开的时候,活塞会重新回到原来的位置,故填:松开注射器活塞,活塞重新回到10mL刻度处;
(4)注射器读数为220mL,则生成的二氧化碳的质量为:0.22L×2g/L=0.44g,设碳酸钙的质量为x
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
100                   44
x                   0.44g

解得x=1g
则该珍珠粉中碳酸钙的质量分数为:×100%=90.9%,故填:90.9%;
【实验反思】(1)此实验的原理是利用碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳,故填:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(2)如果产生的二氧化碳的体积超过了注射器的测量范围,则无法进行测定,故样品的质量需要控制,故填:需要,若珍珠粉用量太大,生成CO2气体的体积超过注射器容量限制,则无法测量;
(3)为使药品混合,可以将装置向左倾斜,是盐酸流入左边关管内,故填:将异型装置向左倾斜,使稀盐酸流入左边管内;
(4)设计此实验装置,有利于测量生成的二氧化碳的体积,故填:方便操作和测量气体的体积
考点:考查实验探究物质的组成成分以及含量

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:探究题

某化学兴趣活动小组的同学学习“灭火器原理”后,设计了如图所示实验,并对反应后锥形瓶中残留废液进行探究。

【提出问题】废液中所含溶质是什么物质?
【猜想与假设】
猜想(一):废液中的溶质可能是NaCl、Na2CO3和HCl。
猜想(二):废液中的溶质只有NaCl。
猜想(三):废液中的溶质是NaCl和HCl。
猜想(四):废液中的溶质是Na2CO3和NaCl。
【讨论与交流】
小明认为猜想(一)无需验证就知道是错误的。他的理由是_____________________________。
【实验与结论】
(1)为验证猜想(二),小强同学取少量废液装入试管中,然后滴入AgNO3溶液,产生白色沉淀,滴加稀硝酸,沉淀不溶解。你认为小强的实验___  ___(填“能”或“不能”)验证猜想(二)的正确性,原因是____ _______________________     ______。
(2)小丽为验证猜想(三),选用大理石做试剂。若猜想(三)是正确的,验证时反应的化学方程式为________________________________。
(3)若验证猜想(四)是否正确,下列试剂中可选用的有__________(填序号)。
①氢氧化钠溶液    ②氯化钙溶液    ③稀盐酸    ④氯化钾溶液
【拓展与应用】
若废液中的溶质是NaCl和HCl,根据HCl的性质,无需另加试剂,只要对废液进行________操作即可从废液中得到NaCl固体。

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科目:初中化学 来源: 题型:探究题

某化学探究小组的同学准备用碳酸钠溶液与石灰水反应来制取氢氧化钠。请你与他们一起踏上实验之旅。
(1)实验过程:①把石灰水加人盛有碳酸钠溶液的烧杯中充分搅拌,发生反应的化学方程式:                                          
②过滤后,对无色滤液蒸发结晶,得到白色固体。
(2)猜想:得到的白色固体是纯氢氧化钠吗?三位同学分别作出以下猜想:
小玲:是纯净的氢氧化钠!
佳佳:可能还含有碳酸钠!
小强:也可能含有               
(3)验证:我来验证佳佳的猜想。

 实验操作
实验现象
实验结论
取少量白色固体配成溶液,加入足量
           
            
           
 

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科目:初中化学 来源: 题型:探究题

同学们在学习了酸碱盐的性质后,萌生了用身边的物质来制取新物质并研究物质性质的想法。请你参与其中,体验实验探究的快乐吧。
【粗产品制备】
课外化学兴趣小组的同学利用家里的纯碱溶液和贝壳为原料制备烧碱,按图所示流程进行实验,请你参与讨论并回答相关问题。

(1)贝壳高温煅烧时,发生反应的化学方程式是                        
(2)操作Ⅰ是____________,该过程中用到的玻璃仪器有烧杯、      、玻璃棒;
(3)得到烧碱时发生反应的化学方程式为                     ;
(4)得到的溶液存放在如图所示的      的瓶中(填A 或B)。

【粗产品成分分析】
将溶液蒸发结晶得到固体C,固体C中的成分有哪些呢?
甲同学认为:只含有NaOH;         乙同学认为:只含有NaOH  Ca(OH)2;            
丙同学认为:含有NaOH  Ca(OH) 2  Na2CO3;  丁认为可能含有             
【分析讨论】:丁同学认为      同学的猜想肯定是不合理的,理由是             
(5)甲取少量固体C,加水溶解,向其中滴加3滴酚酞试剂,溶液变为红色,立即得出结论甲的说法正确,你认为甲的结论     (填“正确”、“错误”或“无法确定”),理由是               
(6)丁取适量固体C溶于水,滴加Ba(NO3)2溶液出现白色浑浊,发生反应的化学方程式为                                  ;结论:由上述实验,你认为__________同学的实验结论是正确。
【反思拓展】:在分析化学反应后所得物质的成分时,除了考虑生成物外,还需要虑                                     
【定量分析】
(7)另称取10g上述样品C,放入盛有100g7.3%的稀盐酸的烧杯中,恰好完全反应,反应后将所得溶液蒸发,求得到的氯化钠固体质量(写出过程2分)。

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科目:初中化学 来源: 题型:探究题

小亮在做“盐酸中和氢氧化钠溶液”的实验时,滴加盐酸前忘了加入指示剂,导致无法判断该中和反应进行的程度。于是他对所得溶液的酸碱性进行探究。
【探究目的】探究所得溶液的酸碱性
【提出猜想】所得溶液可能呈碱性,也可能呈        性,还可能呈        性。
【实验验证】

实验操作
实验现象
结论
用试管取该溶液1-2mL,滴入1-2滴无色酚酞试液,振荡
无色酚酞试液变        
溶液呈碱性
无色酚酞试液不变色
溶液呈             
 
【分析与思考】
(1)若溶液呈碱性,则溶液中使其呈碱性的离子是          (填写微粒符号),为避免碱性溶液污染环境,小亮对所得溶液进行了如下处理:向溶液中逐滴加入          溶液,直到不再产生沉淀为止。然后过滤,把滤液倒入蒸发皿中加热,得到氯化钠晶体,该过程涉及的化学方程式为                   
(2)若无色酚酞试液不变色,为了进一步确定溶液的酸碱性,小亮提出了以下方案:
方案一:取样,加入碳酸钠溶液,若观察到                    ,则所取溶液呈酸性;若无明显现象,则呈中性。
方案二:取样,加入金属锌,若有所泡产生,则所取溶液呈酸性,该反应的化学方程式为      
                                    ;若无明显现象,则呈中性。

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科目:初中化学 来源: 题型:探究题

类比法是化学研究物质的重要方法之一。草酸(H2C2O4)的化学性质与碳酸相似,受热分解后得到三种氧化物。某兴趣小组对草酸的有关性质进行探究。
【提出猜想】猜想一:草酸也能使紫色石蕊试液变______色;
猜想二:三种氧化物可能是CO2、CO和__________(填化学式),该猜想的依据是_________________。
【查阅资料】1、无水硫酸铜是一种白色粉末,遇水变成蓝色。
2、向氯化钯溶液中通入CO,会产生黑色沉淀。
【实验探究】兴趣小组为验证猜想二,将草酸受热后得到的气体,依次通过下图中的A、B、C装置。

【实验结论】当观察到装置A中变蓝、B中变浑浊、C中__________________的实验现象时,证明猜想二是正确的。写出B中发生反应的化学方程式__________________________________________________。
【实验反思】①根据实验结论,从环保角度考虑,实验中应对尾气进行处理。处理方法是_________________。
②草酸受热分解的化学方程式为_____________________________________________________。

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科目:初中化学 来源: 题型:探究题

为了探究酸碱性对唾液淀粉酶催化作用的影响,小明利用蒸馏水、1%淀粉溶液、稀释的唾液、稀盐酸、氢氧化钠溶液、碘液等材料进行实验.请你完成相应的实验设计和问题分析.
【实验设计】

实验操作
设计要求
步骤一:取3 支洁净的试管标为A、B、c,在各试管中分别加入1%淀粉溶液2毫升;向A 试管加入l 毫升稀盐酸和l 毫升唾液;向B试管加入1 毫升氢氧化钠溶液和1 毫升唾液;向C试管加入                              
 
设置对照实验
步骤二:                                          
控制实验条件
步骤三:10分钟后,往3支试管中分别滴入1滴碘液,观察颜色变化.
获取实验证据
 
【问题与分析】
正确操作后,小明观察到A试管呈蓝色,而B试管没有出现预期的蓝色.他想:为什么B试管不呈蓝色?他推测可能是氢氧化钠溶液变质或者B试管中液体碱性太弱.在老师的帮助下,他证实了氢氧化钠溶液没有变质,且B试管中液体碱性强度足以抑制酶的催化作用.请你对B试管没有出现蓝色作出一种合理的猜测:                                

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科目:初中化学 来源: 题型:信息分析题

(6分)下图表示某些物质间转化关系。其中A、D是由相同元素组成的固体,且A为紫黑色,C、Z为黑色粉末,B、E、G为气体;X与F是由相同元素组成的无色液体,且X具有消毒杀菌作用;反应⑤常用来炼铁。请回答下列问题:

(1)A的化学式是_           
(2)C物质在反应2中的作用           
(3)写出反应②、④的化学方程式:
②_                                     ;④_                              ;
(4)將E、G两种气体区别开来,可使用的一种溶液为_                     (填名称);
(5)合成气CO和H2在一定条件下按照不同的比例可以合成不同的化工原料,达到原子利用 率最大的要求。以CO和H2合成的下列物质中,不符合要求的是_                
A.甲醇(CH4O)   B.乙酸(C2H4O2)   C.乙醇(C2H6O)   D.甲醛(CH2O)

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科目:初中化学 来源: 题型:信息分析题

(7分)酸是很重要的物质,在初三化学学习中,很多化学实验都用到酸(盐酸和硫酸)。酸能够跟很多种类的物质发生化学反应,下图是对酸的部分化学性质的归纳。

(1)往稀盐酸滴入指示剂,溶液变成了红色,①的指示剂是      ;而往稀盐酸加入③氧化物,反应现象是黑色固体溶解,溶液变成了蓝色,该反应的化学方程式为                                 。
(2)请你写出符合编号④的一个化学反应方程式                                  
(3)除上述酸的四种化学性质外,酸也能与碱发生中和
反应,请描述氢氧化铜与足量稀硝酸反应的现象  
                                        

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