[题目]下列验证不能成功的是( ) A.证明呼出气体含有CO2B.检验该瓶气体是CO2C.验证分子在不断运动D.水电解实验A.AB.BC.CD.D 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

【题目】下列验证不能成功的是（）


A、证明呼出气体含有CO2	B、检验该瓶气体是CO2	C、验证分子在不断运动	D、水电解实验

A.A
B.B
C.C
D.D

【答案】B
【解析】解：A、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，所以根据澄清石灰水变浑浊的情况可以证明呼出气体含有CO2 ，故A正确；B、能使燃着的木条熄灭的不一定是二氧化碳气体，所以不能检验该瓶气体是CO2 ，故B错误；
C、浓氨水具有挥发性，会挥发出氨气分子，浓盐酸具有挥发性，挥发出氯化氢气体，氨气和氯化氢气体反应生成氯化铵固体，观察到有白烟产生，能够探究分子运动的现象，故C正确；
D、水电解正极生成氧气，负极生成氢气，其中氧气与氢气的体积比为1：2，故D正确．
故选：B．
【考点精析】解答此题的关键在于理解二氧化碳的检验和验满的相关知识，掌握验证方法：将制得的气体通入澄清的石灰水，如能浑浊，则是二氧化碳．验满方法：用点燃的木条，放在集气瓶口，木条熄灭．证明已集满二氧化碳气体，以及对电解水实验的理解，了解电解水的实验：A.装置―――水电解器B.电源种类---直流电C.加入硫酸或氢氧化钠的目的----增强水的导电性D.化学反应：2H2O=== 2H2↑+ O2↑．

练习册系列答案

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【题目】选择合适的答案序号填在括号中

A物理变化 B化学变化 C物理性质 D化学性质

（1）在通常情况下，水是无色，无味的液体（）

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（5）蜡烛熔化（）（6）大米酿成米醋（）

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C. 该物质中有24个原子构成

D. 其分子由碳原子、氢分子和氧分子构成

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【题目】有一首赞美某物质的诗，其中的几句是：“她营造了云雾缭绕的仙景；她驱散了炎炎夏日的暑气；她奋不顾身扑向烈火：她带给大地勃勃生机…”这首诗赞美的是( )

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A.表示分子个数的是②
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C.表示化合价数值的是⑥
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【题目】选修课上，某化学兴趣小组在老师的帮助下，开展了以下的相关探究：
（1）探究一：氢气的燃烧实验
①用锌和稀硫酸制取氢气，从图甲中选择仪器组装一套随开随停的发生装置，所需仪器为（填编号）；反应的化学方程式为．
②按图乙操作研究氢气的燃烧实验，需用试管收集不同体积比的氢气与空气的混合物，现用①中组装的正确装置制取氢气，如何用试管（假设试管容积为10mL）收集氢气与空气体积比为4：1的混合气体，写出其操作方法：．
③用不同体积比的混合气体做氢气的燃烧实验，结果如表：

序号	1	2	3	4	5	6	7
氢气与空气体积比	9：1	8：2	7：3	5：5	3：7	1：9	0.5：9.5
点燃现象	安静燃烧	安静燃烧	弱的爆鸣声	强的爆鸣声	强的爆鸣声	弱的爆鸣声	不燃烧不爆鸣

分析上表信息，你对燃烧或燃烧条件的新认识是．
（2）探究二：该化学兴趣小组的同学们在一次课外实验中发现一种淡黄色的粉末可以杀菌、消毒和漂白，于是想探究该固体的成分．提出问题]该淡黄色固体的化学成分是什么？
[查阅资料]
①硫单质是一种淡黄色固体，难溶于水．在空气中点燃硫单质，生成一种无色、有刺激性气味的气体．
②过氧化钠（Na2O2）是一种淡黄色固体，能与水反应，生成气体并放出大量的热．
[设计实验方案]
方案一：取少量该固体粉末于试管中，加2mL水，振荡并观察现象．
方案二：在燃烧匙里放少量该固体，在酒精灯上加热，观察现象．
比较以上两方案，你认为的最佳方案是，理由是（从环保或操作角度分析）．
（3）[实验验证并得出结论] 兴趣小组中甲同学向盛有少量该固体的试管中加入2mL水，立刻观察到有无色气泡产生，并且验证出该反应同时生成了氢氧化钠（NaOH）．通过实验验证，确定该淡黄色粉末为过氧化钠．甲同学对生成的气体成分判断．他提出了以下三种假设：①该气体是CO②该气体是O2 ．
你认为上述假设哪个更合理（填“①”、“②”或“③”）；理由是．
（4）[分析]过氧化钠与水反应的化学方程式为．
（5）[交流讨论]兴趣小组中乙同学在查阅资料时发现过氧化钠还能与二氧化碳反应，产生一种无色气体．为了验证该结论，该小组同学用图丙所示的装置进行实验，一段实验后，将带火星的木条伸入试管中，发现木条复燃．（温馨提示两点：a．浓硫酸具有吸水性；b．氢氧化钠溶液能与二氧化碳反应．） B装置能否省去？你的理由是；D装置中的氢氧化钠溶液的作用是．