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已知澄清石灰水能吸收二氧化碳气体.氧气是一种化学性质比较活泼的气体,它可以和许多物质发生反应.
(1)下述三个反应的相同点是
 
(多选,填序号).
A.都是化合反应      B.都是氧化反应       C.生成物都是固体
D.都需要点燃        E.都是非金属与氧气反应
(2)如图1在做甲、丙两个实验时,事先都需在集气瓶底部装有少量水,其作用分别是:甲
 
,丙
 

(3)将装置乙改装为如图2所示装置,还可用于测定空气中氧气的体积分数.
①经测定,集气瓶的容积为250mL,在此实验中,观察到量筒中减少的水的体积为50mL,则空气中氧气的体积分数为
 

②在保证整个装置不漏气的前提下,所用红磷的量必须
 

③如果未冷却到室温便打开弹簧夹观察量筒内减少的水的体积,则实验结果将
 
(填“偏大”“偏小”或“不变”).
④实验完毕后,集气瓶内残余的气体主要是
 
(填化学符号).
⑤如果将上述实验中的红磷换成木炭,严格按操作步骤进行实验,并未发现倒吸现象,其原因是
 

⑥反思此实验的探究过程,用燃烧法测定空气中氧气含量的实验时,在药品的选择或生成物的要求上应考虑的是
 
(答一条).
考点:氧气的化学性质,空气组成的测定,反应类型的判定
专题:空气与水
分析:(1)根据反应的特点进行解答反应的相同点.
(2)根据铁丝、硫在氧气中燃烧的实验操作步骤及注意事项,进行解答本题.
(3)用红磷燃烧测定氧气的含量,红磷必须足量,等冷却后才能打开,否则温度过高使测定结果偏小,使用木炭时由于燃烧生成的是二氧化碳,需要将生成的二氧化碳用石灰水吸收.
解答:解:(1)铁与氧气反应生成四氧化三铁固体,磷与氧气反应生成五氧化二磷固体,硫与氧气反应生成二氧化硫气体,这三个反应都是化合反应,都是与氧气反应,是氧化反应,反应都需要点燃,都有发光放热现象,故ABD.
(2)铁燃烧时放出大量的热,需在瓶底事先放少量的水,防止熔化物溅落炸裂瓶底;硫与氧气反应生成的二氧化硫具有刺激性气味,污染空气,可以使用水来吸收.
(3)氧气约占空气体积的五分之一,其余主要是氮气;用红磷燃烧测定氧气的含量,红磷必须足量;等装置冷却后才能打开弹簧夹,否则温度过高,进入集气瓶内的水量减少,使测定结果偏小;使用木炭时,由于燃烧生成的是二氧化碳气体,瓶内气体体积无明显减小;测定空气中氧气含量时,使用的药品与氧气反应时生成的最好是固体.
故答案为:(1)ABD
(2)甲:防止高温生成物熔化后溅落炸裂瓶底,
丙:吸收生成的二氧化硫气体,避免污染空气.
(3)①20%   ②足量  ③偏小  ④N2
⑤木炭燃烧消耗氧气,同时生成二氧化碳气体,瓶内气体体积无明显减小,压强变化不大.
⑥生成物最好是固体(答一条).
点评:此题所考是基础的知识点,掌握氧气的化学性质和制取氧气的实验注意事项是解题的关键.还考查了空气中氧气含量的测定,完成此题,可以依据已有的课本知识进行.
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科目:初中化学 来源: 题型:

某山区所饮用的水常是河水,由于河水中常含有大量的混沙、悬浮物和细菌等杂质.可用次氯酸(HCLO)杀死细菌,将漂白粉(主要成分是Ca(CLO)2)溶于水可生成氧化钙和次氯酸.下列是某户居民在饮用水之前对喝水的处理步骤:
河水→A(明矾)→B(沉淀)→C(过滤)→D(漂白粉)→净水
(1)可以除去较大颗粒、悬浮物杂质的步骤是
 
(填编号)
(2)能够消毒杀菌额步骤为
 
(填编号).
(3)A步中加明矾的作用是
 

(4)该户居民得到的净水是纯净物,还是混合物
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列化学反应中,属于分解反应的是(  )
A、碳+氧气
点燃
二氧化碳
B、高锰酸钾
加热
锰酸钾+二氧化锰+氧气
C、铁+氧气
点燃
四氧化三铁
D、石蜡+氧气
点燃
二氧化碳+水

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科目:初中化学 来源: 题型:

微观示意图有助于我们认识化学物质和理解化学反应.
甲是一种比较清洁的燃料,已知甲和乙能在一定条件下反应生成丙和丁.
物质
微观
示意图
(1)甲、乙、丙、丁中属于单质的是
 
(填序号,下同),属于氧化物的是
 

(2)甲中碳、氢、氧元素的质量比为
 

(3)该反应中,乙和丁的质量比为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列关于燃烧现象的描述,正确的是(  )
A、木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳
B、红磷在空气中燃烧产生大量的白雾
C、硫在氧气中燃烧产生蓝紫色的火焰
D、铁丝在空气中剧烈燃烧,火星四射

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科目:初中化学 来源: 题型:

请你根据以下实验要求从中选出所需合适仪器,把名称写在横线上.

(1)给物质加热的仪器:
 

(2)过滤操作中所用到的仪器是
 
 
.(写两种仪器名称).

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列括号中对日常生活的变化判断正确的是(  )
A、玻璃窗破裂(化学变化)
B、用醋酸清洗热水瓶的水垢(物理变化)
C、纯净物加热后变为混合物(物理变化)
D、嘴嚼米饭时有甜味(化学变化)

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验是化学学习的一种重要手段,如利用电解水实验可探究水的组成.请根据电解水实验回答下列问题:
(1)通电后电极上出现
 
,并汇集到试管上端.正极产生的气体能
 
,负极产生的气体能
 
.则正极产生的气体是
 
,负极产生的气体是
 

(2)正极、负极产生气体的体积比是
 

(3)水通电后发生
 
变化,文字表达式为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

在学习中我们了解到常用制取氧气的方法有如图所示的四种:请回答问题:

(1)工业上常采用途径丁来制取氧气,这种方法是
 
(填“物理”或“化学”)变化.以绿色化学的理念,你认为甲、乙、丙三种制取氧气的途径中,
 
  (填“甲”、“乙”或“丙”)途径更能体现化学实验的绿色化追求.
(2)下列是实验室制取氧气的一些装置,请回答有关问题

①写出 a、b仪器的名称:a
 
,b
 

   ②实验室采用途径甲制取氧气,应选用的发生装置是
 
(填编号),试管口要放
 
,目的是
 
,该反应的化学方程式是
 
,基本反应类型是
 

③采用途径乙制取氧气的化学方程式是
 
,如需随时控制生成气体的量并节约药品,发生装置最好选用
 
(填编号),如用D装置收集氧气,检验氧气是否收集满的方法是
 

④F装置中充满水时,也可以作为氧气的收集装置,则氧气应从
 
(填“c”或“d”) 端通入.

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