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19.下列有关物质混合后的现象描述中,正确的是(  )
A.将二氧化碳通入无色酚酞试液后溶液变成红色
B.生锈的铁钉放在稀硫酸中,溶液变成浅绿色
C.在氢氧化钠稀溶液中滴加数滴硫酸铜溶液,产生蓝色絮状沉淀
D.铵盐与碱溶液混合加热,产生的气体使湿润的蓝色石蕊试纸变红

分析 A、根据二氧化碳的水溶液呈酸性解答;
B、根据铁锈与盐酸你的反应生成物的水溶液颜色解答;
C、根据氢氧化钠与硫酸铜反应生成物的水溶性可颜色解答;
D、根据铵态氮肥与碱性物质混合产生氨气解答.

解答 解:A、二氧化碳的水溶液呈酸性,不能使酚酞试液变色,错误;
B、生锈的铁钉与硫酸反应,则生成的是硫酸铁,硫酸铁的水溶液是黄色的而不是浅绿色的,错误;
C、在氢氧化钠稀溶液中滴加数滴硫酸铜溶液,产生不溶于水的蓝色沉淀氢氧化铜,故会观察到产生蓝色絮状沉淀,正确;
D、铵盐与碱溶液混合加热,产生的气体是氨气,氨气的水溶液呈碱性,使湿润的红色石蕊试纸变蓝,错误;
故选C.

点评 本题考查的是常见的实验现象的描述,完成此题,可以依据物质的性质以及相互间反应的现象进行.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

9.下列各组变化中,属于化学变化的是(  )
A.活性炭净水B.工业制二氧化碳C.干冰升华D.工业制氧气

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

10.下列区分物质的方法,完全正确的是(  )
需区分物质方法一方法二
A空气和氧气用带火星木条检验闻气味
B硬水和软水观察颜色加明矾搅拌
C稀盐酸和稀硫酸测pH加入氯化钡溶液
D黄铜和黄金加入硫酸铜溶液加入稀盐酸
A.A、B.B、C.C、D.D、

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

7.合理膳食可增强身体抵抗力,小明同学某日的午餐有红烧肉、米饭、鸡蛋汤,其中富含糖类的是米饭,他还需要补充的营养素是青菜等.

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14.下列各组物质中,前者为化合物,中间为单质,后者为混合物的是(  )
A.甲烷、空气、天然气B.澄清的石灰水、水银、精盐
C.硫酸铜、胆矾、铜D.氯化钙、液态氧、纯盐酸

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科目:初中化学 来源: 题型:计算题

4.一定质量的稀硫酸与20gCu-Zn合金恰好完全反应,所得溶液质量为80.5g,同时生成氢气0.4g,试计算:
(1)样品中锌的质量为13g.
(2)完全反应后所得溶液中溶质的质量分数(写出计算过程)

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

11.下列实验操作能到达实验目的是(  )
  实验目的 实验操作
 A 鉴别水和氯化钠溶液 用pH试纸测溶液的pH
 B 除去二氧化碳中的一氧化碳 将气体通过灼热的氧化铜
 C 检验氢氧化钠溶液是否变质 滴入几滴无色酚酞溶液
 D 降低水的硬度煮沸

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

8.如图是实验室制取气体的常用装置.请根据要求回答:
(1)仪器x的名称是锥形瓶.
(2)实验室选用B装置制取气体时,长颈漏斗需要伸入液面以下,其原因是防止生成的气体从长颈漏斗口逸出.
(3)用锌粒与稀硫酸反应制取氢气时,应选择的发生和收集装置是BD或BE(填字母).
(4)收集装置的选择由气体的性质决定,既能用排水法也能用排空气法收集的气体一定具有的性质有bce(从a-f中选填字母序号)
a.易溶于水    b.难溶于水   c.不与水反应
d.密度与空气接近   e.密度大于或小于空气   f.无色、无味的气体
 (5)某同学连接A、F、G进行实验,实验时F中蜡烛燃烧更旺,G中的石蕊溶液变红,则A中反应的化学方程式为2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

14.“对比实验”是化学学习中行之有效的思维方法.请回答以下问题..

(1)实验1探究镁和铁的金属活动性强弱,实验设计中不合理的是没有考虑金属与酸的接触面积的不同.
(2)实验2可得出的结论是不同物质在同一溶剂里的溶解性不同.
(3)实验3可以说明燃烧的条件之一是可燃物的温度达到其着火点.
(4)实验4向体积相同并充满CO2的塑料瓶中分别加入等量的水和NaOH溶液,证明CO2能与NaOH发生反应的现象是瓶②比瓶①变瘪程度大,反应的化学方程式为2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O.

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