分析 (1)根据经过操作②后分出了溶液和固体进行分析;
(2)根据氯化镁和氢氧化钠反应生成氯化钠和氢氧化镁沉淀进行解答;根据氯化钡、碳酸钠所除去的离子和除杂质的原则进行分析;
(3)根据反应物、生成物以及反应条件书写方程式;
(4)根据该反应的流程图进行分析
解答 解:(1)过滤是将固体和液体进行分离的一种操作,故操作②为过滤;
(2)氯化镁和氢氧化钠反应生成氯化钠和氢氧化镁沉淀,化学方程式2NaOH+MgCl2=Mg(OH)2↓+2NaCl;加入氢氧化钠是为了除去氯化镁,加入氯化钡是为了除去硫酸钠,加入碳酸钠是为了除去剩余的氯化钡和氯化钙;
(3)饱和的氯化钠在通电的条件下生成氯化钠、氢气和氯气,故化学方程式为:2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2NaOH+H2↑+Cl2↑;
(4)根据装置图可以看出,电解反应后的溶液中依然存在氯化钠,氯化钠蒸发变成饱和状态时又可以电解,所以,该流程中可以循环利用的物质是氯化钠.故答案为:(1)过滤;蒸发; (2)后;氢氧化钡;(3)2NaOH+MgCl2=Mg(OH)2↓+2NaCl;(3)2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2NaOH+H2↑+Cl2↑;
(4)氯化钠
点评 本题主要考查了粗盐提纯时的物质的除杂和净化,在除杂质时不要引入新的杂质,了解混合物的分离和除杂的方法.
科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | NaOH、NaCl、K2SO4 | B. | MgSO4、Cu(NO)3、KCl | ||
C. | KNO3、ZnCl2、Ca(NO3)2 | D. | CaCl2、(NH4)2SO4、K2CO3 |
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:解答题
食物 | 苹果 | 葡萄 | 牛奶 | 玉米粥 |
pH | 2.9~3.3 | 3.5~4.5 | 6.3~6.6 | 6.8~8.0 |
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 将pH试纸浸入溶液中测溶液的pH | |
B. | 用100 mL的量筒量取5.55 mL的稀硫酸 | |
C. | 将氢氧化钠固体直接放在托盘天平的托盘上称量 | |
D. | 粗盐提纯主要步骤是:溶解、过滤、蒸发 |
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:填空题
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:解答题
步骤 | 操作 | 主要现象 | 结论 |
Ⅰ | 取部分冷却后的固体X倒在滤纸上,用磁铁充分吸引. | 部分固体被吸引到磁铁上 | 可能有Fe或Fe3O4 |
Ⅱ | 取滤纸上的剩余固体少量,放入图2所示的试管a中,通入氧气,用酒精灯加热. | 固体剧烈燃烧,b中溶液变浑浊 | 一定有C |
Ⅲ | 另取滤纸上的剩余固体少量,放入试管中,加入足量的稀盐酸. | 无明显现象 | 一定没有FeO和Fe2O3 |
Ⅳ | 取步骤I磁铁上的固体少量,放入试管中,逐滴加入稀盐酸. | 产生气泡. | 一定有Fe |
Ⅴ | 在步骤IV所得溶液中逐滴加入KSCN溶液. | 溶液不变红色 | 一定没有Fe3O4 |
步骤 | 操作 | 数据 |
Ⅰ | 重新取部分冷却至室温的固体X,称量其质量为m1. | m1=17.9g |
Ⅱ | 将称量好的固体X全部放入图3所示的锥形瓶中,称量整套装置及药品的质量为m2;打开分液漏斗旋塞,放入足量稀盐酸后关闭旋塞,待没有气泡产生并恢复至室温,再次称量整套装置及药品的质量为m3. | m2=317.9g m3=317.3.g |
Ⅲ | 将锥形瓶中剩余的固体过滤、洗涤并干燥,称量其质量为m4. | m4=1.1g |
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 化学技术可以提高人类的生活质量 | B. | 化学工业一定会污染环境 | ||
C. | 自然界中的现象与化学学科无关 | D. | 生活中不需要懂得化学知识 |
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 属于氧化物 | |
B. | 钠、铁、氧三种元素的质量比为2:1:4 | |
C. | 铁元素的化合价为+6 | |
D. | 高铁酸钠是由2个钠元素、1个铁元素、4个氧元素组成的物质 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com