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9.下列现象的微观解释中,不正确的是(  )
A.氢气和液氢都可做燃料(相同物质的分子,其化学性质相同)
B.用警犬搜救地震中被埋人员(分子在不断运动)
C.水烧开后易把壶盖冲起(温度升高,分子变大)
D.用水银温度计测量体温(温度升高,原子间间隔变大)

分析 根据分子的基本特征:分子质量和体积都很小;分子之间有间隔;分子是在不断运动的;同种的分子性质相同,不同种的分子性质不同,可以简记为:“两小运间,同同不不”,结合事实进行分析判断即可.

解答 解:A、氢气和液氢都可做燃料,是因为它们是由氧分子构成的,同种的分子性质相同,故选项解释正确.
B、用警犬搜救地震中被埋人员,是因为人体中含有的分子是在不断的运动的,向四周扩散,故选项解释正确.
C、水烧开后易把壶盖冲起,是因为温度升高,分子间的间隔变大,故选项解释错误.
D、用水银温度计测量体温,是因为温度升高,原子间间隔变大,故选项解释正确.
故选:C.

点评 本题难度不大,掌握分子的基本性质(可以简记为:“两小运间,同同不不”)及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:计算题

19.如图为实验室制取气体的常用装置,请根据实验装置回答问题.

(1)图中标号仪器的名称是①试管,②集气瓶.
(2)用高锰酸钾制取氧气的文字表达式为高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气;实验时应在试管口放一团棉花,其作用是防止KMnO4粉末进入导气管;用排水法收集氧气的最佳时机是气泡连续均匀冒出,收集完毕要先把导气管移出水面,再熄灭酒精灯,防止水槽中的水倒吸入试管使试管炸裂.
(3)检验装置A气密性的方法是将装置连接好后,先把导管口伸入盛有水的水槽中,手握试管,观察导管口若有气泡冒出,即可证明装置不漏气.
(4)若用二氧化锰催化双氧水制取氧气,应选用的发生装置是B(填序号,下同),利用该装置制取氧气时,长颈漏斗下端口需插入液面以下,其目的是防止气体逸散;实验室用排水法收集氧气的装置为E,实验室收集氧气也可选用C装置,原因是气体的密度比空气的小.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

20.(1)根据空气的成分填空:
①小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间,说明空气中含有氧气.
②石灰水长期露置在空气中会出现白色固体物质,说明空气中含有二氧化碳.
③夏天,盛放冰棒的杯子外壁上附有一层水珠,说明空气中含有水蒸气.
(2)已知空气中氧气的体积分数为21%,小兰同学用如图装置进行验证,实验后发现测得的氧气体积分数小于$\frac{1}{5}$,请你帮她分析造成这种结果的可能原因(至少答两点):装置漏气红磷的量不足未冷却至室温就打开弹簧夹,红磷燃烧的现象是红磷燃烧,产生大量白烟.
集气瓶内剩余气体的性质是:
(1)难(不易)溶于水;
(2)不燃烧也不支持燃烧.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

17.如图为通电分解水的简易装置图.请根据此图回答问题:
(1)与A量筒中的电极相连接的是电池的C极,B量筒中产生的气体是氧气.
(2)如果用VA和VB分别表示A量筒和B量筒中生成气体的体积,则VA:VB约等于2:1.
(3)写出水分解的化学反应式:2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

4.化学用语答题.
(1)用相应的数字和化学符号填空.
①两个镁离子2Mg2+②两个氢原子2H ③氧元素O
(2)下列符号中数字“2”的意义
2N氮原子的个数为2       ②02-一个氧离子带2个单位的负电荷
(3)将下列物质按要求分类(填序号)
①空气②氧气③水蒸气④高锰酸钾
⑤铁粉⑥氮气⑦海水⑧冰水混合物
⑨过氧化氢溶液=10 ⑩二氧化硫
属于混合物的是①⑦⑨;属于纯净物的是②③④⑤⑥⑧⑩.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

14.二氧化碳在过氧化氢分解试验中起到催化作用,关于催化剂的说法错误的是(  )
A.在化学反应后催化剂的化学性质不会改变
B.在过氧化氢溶液中加入二氧化锰能生成更多的氧气
C.化学反应前后催化剂的质量不会发生改变
D.过氧化氢不加入二氧化锰也能分解出氧气

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

1.完成下列反应的符号表达式:并按要求填空.
(1)燃烧红磷制造烟幕弹:4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5
(2)铁丝在氧气中燃烧:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4,细铁丝下端需缚一根火柴,目的是引燃铁丝.
(3)加热碱式碳酸铜:Cu2(OH)2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+H2O+CO2↑,试管口略向下倾斜的目的防止水流回来炸裂试管.
(4)镁条在空气中燃烧:2Mg+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

18.某兴趣小组同学对实验室制备氧气的条件进行如下探究实验.
①为探究催化剂的种类对氯酸钾分解速度的影响,甲设计以下对比实验:
Ⅰ.将3.0g KClO3与1.0g MnO2均匀混合加热
Ⅱ.将x g KClO3与1.0g CuO均匀混合加热
在相同温度下,比较两组实验产生O2的快慢.
Ⅰ中反应的文字表达式是氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气;Ⅱ中x的值应为1.0 g.
②乙探究了影响双氧水分解速度的某种因素.实验数据记录如表
双氧水的质量双氧水的浓度MnO2的质量相同时间内产生O2体积
50.0g1%0.1g9mL
50.0g2%0.1g16mL
50.0g4%0.1g31mL
本实验中,测量O2体积的装置应是c(填编号).

本实验中,为准确测得相同时间内产生O2体积,应在b(填编号)开始收集.
a.导管口有连续均匀气泡冒出时         b.导管口刚有气泡冒出时
实验结论:在相同条件下,双氧水浓度越大,双氧水分解得越快.丙用如图d装置进行实验,通过比较相同时间天平读数差值大小也能达到实验目的.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

17.下列实验方案能达到目的是(  )
A.
打开弹簧夹,检查装置的气密性
B.
探究白磷燃烧的条件
C.
探究反应物接触面积对反应速率的影响
D.
探究某化肥是不是铵态氮肥

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