【题目】某化学小组同学,用如图所示的实验探究质量守恒定律
(1)三组同学分别将实验进行充分反应并冷却后,最终天平不能平衡的是(填序号).
(2)经过分析,在A组实验的整个过程中,小气球的变化情况是 .
(3)大家一致认为C组实验能够验证质量守恒定律,请你从原子的角度说明什么? . 且C组实验反应的化学方程式为 .
【答案】
(1)B
(2)气球先膨胀后变瘪
(3)化学反应前后,原子的种类、质量和数目都不变;Fe+CuSO4=Cu+FeSO4
【解析】解:(1)实验B在敞开的仪器中进行,反应中要生成气体,故天平难以平衡;(2)整个过程中小气球的变化是:白磷燃烧时,小气球膨胀,冷却后,小气球缩小,到最后被吸瘪;(3)C实验说明了质量守恒定律,因为化学反应的过程是反应物的原子重新组合的过程,反应前后原子的种类、数目、质量不变,因此生成物的质量也不会改变;铁和硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜,反应的化学方程式为:Fe+CuSO4=Cu+FeSO4 .
答案:(1)B;(2)气球先膨胀后变瘪;(3)化学反应前后,原子的种类、质量和数目都不变; Fe+CuSO4=Cu+FeSO4
【考点精析】通过灵活运用书写化学方程式、文字表达式、电离方程式,掌握注意:a、配平 b、条件 c、箭号即可以解答此题.
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【题目】如图是某化学反应的微观模型,“ ”、“ ”分别表示不同元素的原子,下列对图示模型理解正确的是( )
A.该反应属于化合反应
B.反应物和生成物中只有一种单质
C.反应物和生成物中共含有三种元素
D.参加反应的两种物质分子个数之比为1:1
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】关于电解水的实验中,以下说法错误的是( )
A.该实验可以证明水是由氢元素和氧元素组成的
B.该实验可以证明在化学变化中分子可以分成原子
C.实验中产生的氢气和氧气的质量比为2:1
D.试管1中的气体是氢气
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】请你用化学用语填空或写出数字所表示的意义:
(1)氩气 碳酸钙硫酸铵 .
(2)某气体占空气体积的78%,保持它的化学性质的最小粒子是 .
(3)地壳中含量最多的金属与非金属形成的物质的化学式为 .
(4)O .
(5)O2﹣ .
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某化学实验小组同学将铁粉投入硫酸铜溶液中,发现生成红色固体物质的同时有较多的气泡放出.这一现象激发起同学们的探究欲望,生成的是什么气体?
【提出猜想】从物质组成元素的角度,放出的气体可能是SO2、O2、H2中的一种或几种.
【查阅资料】SO2易溶于水,它能与NaOH反应,生成Na2SO3和H2O.
【方案设计】依据上述猜想,实验小组同学分别设计了如下方案:
(1)甲同学认为是O2 , 若要检验可以用;
(2)乙同学认为是SO2 , 则只需将放出的气体通入盛有NaOH溶液的洗气瓶中,称量通气前后洗气瓶的质量.写出SO2与NaOH反应的化学方程式;
(3)实验小组同学合作设计了如下组合实验方案,排除和验证猜想的气体.
如果放出的气体是H2 , 在B中玻璃管内可观察到的现象是引起该现象的反应方程式为;丙同学认为:为确保安全,实验前应先 , 方可采用上面的装置进行实验.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下面对灭火原理解释不正确的是( )
灭火实例 | 灭火原理 | |
A | 炒菜油锅着火,用锅盖盖熄 | 隔绝空气或氧气 |
B | 住宅失火,消防员用水灭火 | 降低可燃物的着火点 |
C | 酒精洒在桌上着火,用湿抹布盖灭 | 隔绝空气或氧气 |
D | 扑灭森林火灾,设置隔离带 | 可燃物与燃烧物隔离 |
A.A
B.B
C.C
D.D
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