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研究常见物质性质--氢氧化钠与盐酸是否刚好完全中和
(1)探索:用玻璃棒蘸取反应后的溶液滴在pH试纸上,该溶液的pH<7,说明盐酸过量.
(2)验证:
实    验    内    容实验现象解释与结论
取反应后少量溶液于试管中,
 
 
证明研究结论正确
写出(2)出中涉及的化学方程式
 

(3)如图是氢氧化钠与稀盐酸反应的微观示意图,请据图作答:溶质在溶液中主要以
 
的形式存在,稀盐酸中能使紫色石蕊溶液变红的微粒是
 
,氢氧化钠溶液中能使无色酚酞溶液变红的微粒是
 
,中和反应的实质是
 
考点:中和反应及其应用,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:常见的酸 酸的通性
分析:(2)根据题干中的信息,我们在做题时主要考虑盐酸的化学性质,来证明盐酸的存在.
(3)根据溶质的构成和酸、碱性质以及中和反应的实质来分析.
解答:解:(2)由题中pH<7,盐酸过量,要验证盐酸过,考虑到盐酸的化学性质能和活泼金属反应生成氢气,现象明显,
所以向其中加入锌粒来验证盐酸的存在.故答案为:加入锌粒;有气泡产生;Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑(答案合理即可)
(3)盐酸与氢氧化钠发生中和反应生成氯化钠和水,氯化钠在溶液中以钠离子和氯离子的形式存在;氢离子能使紫色的石蕊试液变红色;碱中的氢氧根离子能使无色的酚酞试液变红色;中和反应的实质是酸中的氢离子和碱中的氢氧根离子结合成水分子.故答案为:离子;氢离子(或H+);氢氧根离子(或OH-);酸中的氢离子和碱中的氢氧根离子结合成水分子.
点评:合理设计实验,科学地进行实验、分析实验,是得出正确实验结论的前提,因此要学会设计实验、进行实验、分析实验,为学好化学知识奠定基础.
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科目:初中化学 来源: 题型:

下列各组物质能在pH=1的溶液中大量共存得到无色溶液的是(  )
A、K2SO4   Ba(OH)2   KCl
B、FeCl3   NaCl     KNO3
C、Na2CO3   KNO3    NH4Cl
D、MgSO4     NaNO3   KCl

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科目:初中化学 来源: 题型:

某同学在量取10mL水时,视线仰视,则他量取的水的实际体积(  )
A、等于10mL
B、小于10mL
C、大于10mL
D、无法判断

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图形象地表示某反应前后反应物与生成物的分子及其数目的变化,其中“”、“”、“”分别表示X、Y、Z三种不同的分子.该反应的化学方程式中X、Y、Z前的化学计量数之比为(  )
A、5﹕1﹕4
B、10﹕2﹕12
C、5﹕1﹕2:2
D、3﹕1﹕2

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花匠用熟石灰来降低校园苗圃中土壤的酸性,但效果不明显.化学老师发现原因是熟石灰已经部分变质,他觉得这是一个很好的实际例子,就取回一包熟石灰样品,要求学生设计实验证明该样品确实部分变质.请回答下列有关问题:
【实验目的】证明熟石灰样品部分变质;
【实验仪器】玻璃棒、胶头滴管、烧杯;
【实验药品】水、酚酞试液、
 

【验证实验】
(1)若验证样品中有碳酸钙存在,写出验证反应的化学方程式:
 

(2)若验证样品中有氢氧化钙存在的实验及现象:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是某个化学反应前后的微观模拟图,请根据图示判断参加反应的与反应后生成的个数比是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

已知氧原子质量是2.657×10-26kg,碳-12的质量是1.993×10-26kg,求氧原子的相对原子质量.

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室用过氧化氢溶液在二氧化锰作催化剂的条件下制取氧气.分液漏斗可以通过调节活塞控制液体的滴加速度,请根据如图回答以下问题:
(1)分液漏斗中应放入的物质是
 
,锥形瓶中应放入的物质是
 

(2)过氧化氢制氧气的反应文字表达式
 

(3)使用分液漏斗的优点是
 

(4)某同学观察到锥形瓶内有大量气泡时,立刻开始用B装置收集氧气,过一段时间后用带火星的木条伸入瓶口、瓶中和瓶底,都末见木条复燃.其原因是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

为研究化学反应前后反应物与生成物之间的质量关系,三位同学分别做了三个实验:
实验一:称量镁条,点燃,待反应结束后,再称量;
实验二:将盛有稀盐酸的小试管放入装有锌粒的烧杯中,称量,然后将盐酸倒入烧杯与锌粒接触,充分反应后再称量剩余物质及仪器;
实验三:将盛有氢氧化钠溶液的试管,放入盛有硫酸铜溶液的锥形瓶中,称量,然后使两种溶液混合,充分反应,再称量反应后的物质及仪器.三位同学得到的实验数据如下表:
编号实验一实验二实验三
反应前4.8g112.6g118.4g
反应后8.0g112.4g118.4g
(1)根据表中数据,实验一,反应后物质的质量比原镁条的质量(填“增大”、“减小”或“不变”)
 
;造成上述结果的原因可能是
 

(2)实验二的现象为
 

(3)在三个实验的数据中,实验
 
的数据正确地反应了反应物与生成物之间的质量关系;写出该反应的化学方程式
 

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