【题目】常温下,铝是一种较活泼的金属,能与盐酸等酸反应生成氢气,在一次实验中,小红误将氢氧化钠溶液当成酸滴加到金属铝中,结果发现也有气泡产生,为了解该气体的成分,实验小组进行了以下探究
(1)【提出猜想】小红猜想是氧气;小敏猜想是氢气;小雨猜想是二氧化碳;
小军同学认为小雨的猜想是错误的,理由是;
(2)【进行实验】小红、小敏分别用图I所示的装置进行如下实验:
小红:反应一段时间后,将带火星的木条放在a处,观察到 , 则她的猜想错误.
(3)小敏:①用图II所示装置干燥从图I装置的a导管出来的气体,将管口a与(填“b”或“c“)端管口连接.
②反应一段时间,在导管口点燃干燥的气体,通过对现象的分析,得出他的猜想正确.
【得出结论】铝、氢氧化钠和水反应生成氢气和偏铝酸钠(NaAlO2),反应的化学方程式为 .
(4)【交流讨论】小军同学认为,小敏的实验方案有欠缺,步骤②中存在安全隐患,理由是
(5)【反思提升】许多重大科学发现,源自对实验中异常现象的大胆质疑,深入研究.下列科学.成果是通过对异常现象研究得出的是(填序号).
A.波义耳不慎将浓盐酸溅到花瓣上从而发现了酸碱指示剂
B.侯德榜潜心研究制碱技术发明了联合制碱法
C.拉瓦锡深入研究前人忽视的异常现象发现了氧气.
【答案】
(1)不符合质量守恒定律(或反应物中不含碳元素)
(2)木条不复燃
(3)c,2Al+2NaOH+2H2O═2NaAlO2+3H2↑
(4)若氢气不纯,点燃可能发生爆炸(或若产生的气体是氢气和氧气的混合气体,点燃可能发生爆炸)
(5)A,C
【解析】【提出猜想】根据质量守恒定律,化学反应前后元素的种类不变,反应前无碳元素,反应后也无碳元素,故小雨猜想是错误的;
【进行实验】①氧气能够支持燃烧,反应一段时间后,将带火星的木条放在a处,观察到带火星的木条不复燃,则她的猜想是错误的.
②浓硫酸干燥气体是从长管进,用图Ⅱ所示装置干燥从a导管出来的气体,将管口a与c端管口连接;
【得出结论】铝、氢氧化钠和水反应生成氢气和偏铝酸钠(NaAlO2),反应的化学方程式为:2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2↑;
【交流讨论】氢气具有可燃性,点燃时易发生爆炸;
【反思提升】许多重大科学发现,源自对实验中异常现象的大胆质疑,深入研究.根据研究成果可知:波义耳不慎将浓盐酸溅到花瓣上从而发现了酸碱指示剂、拉瓦锡深入研究前人忽视的异常现象发现了氧气都是对异常现象研究得出的结果;
所以答案是:【提出猜想】不符合质量守恒定律(或反应物中不含碳元素);
【进行实验】(1)木条不复燃;
(2)c;
【得出结论】2Al+2NaOH+2H2O═2NaAlO2+3H2↑;
【交流讨论】若氢气不纯,点燃可能发生爆炸(或若产生的气体是氢气和氧气的混合气体,点燃可能发生爆炸);
【反思提升】AC
【考点精析】利用质量守恒定律及其应用和书写化学方程式、文字表达式、电离方程式对题目进行判断即可得到答案,需要熟知①质量守恒定律只适用于化学变化,不适用于物理变化;②不参加反应的物质质量及不是生成物的物质质量不能计入“总和”中;③要考虑空气中的物质是否参加反应或物质(如气体)有无遗漏;注意:a、配平 b、条件 c、箭号.
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】除去下列物质中混有的少量杂质(括号内为杂质),所用方法正确的是
A.二氧化碳(一氧化碳)——将气体点燃
B.铜(氧化铜)——在空气中加热
C.水(泥沙)——过滤
D.二氧化碳(氧气)——通过足量的石灰水
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列物质在空气或氧气中燃烧时,现象描述不正确的是
A. 红磷在氧气中燃烧时,产生大量白烟
B. 木炭在氧气中燃烧时,发出白光,生成黑色固体
C. 铁丝在氧气中剧烈燃烧时,火星四射,生成黑色固体
D. 镁条在空气中剧烈燃烧,发出耀眼白光
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列客现事实对应的微观解释正确的是( )
A. 把液化气压缩进钢瓶一一分子体积变小
B. 用水银体温计测量体温,体温计中的水银柱上升一温度升高,分子间间隔增大
C. 电解水得到氢气和氧气一一水由氢分子和氧分子构成
D. 金刚石和石的物理性质差异大一一碳原子的排列方式不同
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列关于原子的说法中错误的是
A. 原子是化学变化中的最小粒子
B. 元素的化学性质主要由原子的最外层电子数决定
C. 在任何原子中,质子数等于电子数
D. 不同种类的原子,不能相互结合成分子
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某学生用托盘天平称量10.4g(1g以下的用游码)实验,称后发现误将砝码和物质的位置颠倒了,该物质的实际质量应该是( )
A. 9.6g B. 10g C. 10.0g D. 10.4g
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