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区别下列各组物质,所选择的试剂或方法错误的是(  )
A、硬水和软水(肥皂水)
B、水与澄清石灰水(二氧化碳气体)
C、空气和氧气(带火星的木条)
D、氮气和二氧化碳气体(燃着的木条)
考点:硬水与软水,常见气体的检验与除杂方法,碱的化学性质
专题:物质的鉴别题
分析:区别两种物质,要求根据两种物质性质的不同,设计的方案能出现两种明显不同的实验现象,才能达到达到区别两种物质的目的.
解答:解:A、可用肥皂水来区分硬水和软水,产生泡沫较多的是软水,较少的硬水,能出现两种明显不同的现象,可以鉴别;
B、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊,二氧化碳与水反应生成碳酸但无明显变化,用二氧化碳能出现两种明显不同的现象,可以鉴别;
C、分别将带火星的小木条伸入集气瓶中,能使木条复燃的氧气;带火星的木条熄灭的是空气;能出现两种明显不同的现象,可以鉴别;
D、氮气和二氧化碳气体均不燃烧,也不支持燃烧,故用燃着的木条无法鉴别.
故选D.
点评:本题考查了物质的鉴别方法,解题的关键是利用所要鉴别物质的性质的差别,根据实验中是否出现明显的不同现象判断能否鉴别.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

可溶于水的碱是(  )
A、KOH
B、Fe(OH)3
C、Mg(OH)2
D、Cu(OH)2

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图中“●”和“○”分别表示两种元素的原子,能用该图表示的化学反应是(  )
A、2CO+O2
 点燃 
.
 
2CO2
B、C+CO2
 高温 
.
 
2CO
C、H2+Cl2
 点燃 
.
 
2HCl
D、H2+O2
 点燃 
.
 
2H2O

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科目:初中化学 来源: 题型:

环保部门每天发布的空气质量报告中,有时会出现污染指数超标的情况,造成这个结果的可能原因是(  )
①动物植物的呼吸作用;②汽车排放的尾气;③氢气在空气中燃烧;④煤的燃烧.
A、①和②B、①和④
C、②和③D、②和④

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列除去杂质的方法中,不正确的是(  )
选项 物质(括号内为杂质) 除去杂质的方法
A NaOH溶液(Na2CO3 加入适量的 Ba(OH)2溶液、过滤
B CaO(CaCO3 高温煅烧
C CO(CO2 通过足量氢氧化钠溶液,并干燥
D CuSO4溶液(H2SO4 加足量铜粉,过滤
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化学 来源: 题型:

在学习中要不断总结,归纳发现规律,就能不断提高自己的能力.在标准状况下各气体相对分子质量、密度和实验室收集方法如下表,通过比较找出规律:
气体 相对分子质量 标况下密度(g/L) 收集方法
空气 29 1.293 排水集气法
氧气 32 1.429 (瓶口)向上排空气法
二氧化碳 44 1.964 (瓶口)向上排空气法
氢气 2 0.089 (瓶口)向下排空气法
(1)从“相对分子质量”和“标况下密度”两列,可归纳出:一般来说,气体相对分子质量越大,标准状况下的密度越
 

(2)密度大于空气的气体可采用向
 
排空气法收集,密度小于空气的气体可采用向
 
排空气法收集,
(3)实验室制取的氨气(NH3)相对分子质量为17,可推测知密度比空气
 
,可用
 
法收集(氨极易溶于水).

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)使用煤气时,常加入有特殊气味的物质--乙硫醇,若厨房中闻到浓烈的特殊气味,下列应急措施可行的是
 

A.轻轻打开门窗通风
B.关闭气源阀门,防止气体泄漏
C.立即打开抽油烟机,将泄漏的气体排出
(2)小童将观察到的现象形象地画了一幅卡通画,每个卡通人物表示一种金属,周围的小黑点表示反应中生成的气体,如图所示:
①四种金属的活动性由强到弱的顺序是
 

②小童要用其它方法验证铜、铁、镁的活动性顺序,他已经选择了打磨过的铁丝,你认为他还需要选的另外两种溶液是
 
溶液和
 
溶液.

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科目:初中化学 来源: 题型:

在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点.

对如图的理解不正确的是
 

A.原子可以构成物质
B.分子可以构成物质
C.反应前后元素种类不变
D.反应前后各元素化合价不变.

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科目:初中化学 来源: 题型:

氧气、氢气、二氧化碳是初中常见的气体.常温条件下,氧气可利用过氧化氢(H2O2)溶液和二氧化锰混合制取,氢气可利用锌粒和稀盐酸反应制取.根据下列装置及仪器回答问题.
气体发生装置 气体收集装置 其它仪器
 

(1)写出仪器①、②的名称:①是
 
,②是
 

(2)可选用
 
发生装置制取少量CO2
 
(填“能”或“不能”)利用该装置制O2
(3)制取氢气前,必须
 
.如果需要制取较多的气体,应在其它仪器一栏内选择
 
 
(填编号)和带导管的橡皮塞来组装气体发生装置.
(4)填写一下表格:
氧气 二氧化碳
收集装置(填编号)
选用此装置收集的原因 /
检验方法 /

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