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现有五种化肥,分别是硫酸钾、氯化钾、硝酸铵、氯化铵和碳酸氢铵.称取五种化肥各10g,供探究活动用,请你根据实验操作完成以下实验报告.
实验步骤 实验现象 结论和反应的化学方程式
(1)取上述化肥各少量,分别加入少量熟石灰,混合研磨.
 
这三种铵盐是
 
 
 

(填化学式,下同),写出其中一个与熟石灰反应的方程式为:
 
(2)另取这三种铵盐各少量,分别盛入三支试管中,均滴入少量盐酸.
 
能跟盐酸反应的是
 
,无明显现象的是
 
,反应的化学方程式为:
 
(3)另取氯化铵和硝酸铵各少量,盛入试管中配成溶液,滴入硝酸银溶液.
 
能发生反应的化学方程式:
 
(4)另取两种钾盐,分别在试管配成溶液,各滴入几滴氯化钡溶液.
 
 能发生反应的化学方程式:
 
考点:酸、碱、盐的鉴别,铵态氮肥的检验,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:填写实验报告题
分析:鉴别物质时,首先对需要鉴别的物质的性质进行对比分析找出特性,再根据性质的不同,选择适当的试剂,出现不同的现象的才能鉴别;据此结合铵态氮肥与碱性物质混合后能放出有刺激性气味的氨气,酸能与碳酸盐反应生成二氧化碳气体等,进行分析解答即可.
解答:解:有五种化肥,分别是硫酸钾、氯化钾、硝酸铵、氯化铵和碳酸氢铵,(1)取上述化肥各少量,分别加入少量熟石灰,混合研磨,铵态氮肥与碱性物质混合后能放出有刺激性气味的氨气,则产生刺激性气体气体的是硝酸铵、氯化铵和碳酸氢铵,其化学式分别是NH4NO3、NH4Cl、NH4HCO3.其中硝酸铵与氢氧化钙反应生成硝酸钙、水和氨气,反应的化学方程式为2NH4NO3+Ca(OH)2═Ca(NO32+2H2O+2NH3↑(合理即可).
(2)另取这三种铵盐各少量,分别盛入三支试管中,均滴入少量盐酸,碳酸氢铵与盐酸反应生成氯化铵、水和二氧化碳,故产生大量气泡的是碳酸氢铵,无明显变化的是氯化铵、硝酸铵;反应的化学方程式为NH4HCO3+HCl═NH4Cl+H2O+CO2↑.
(3)另取氯化铵和硝酸铵各少量,盛入试管中配成溶液,滴入硝酸银溶液,氯化铵能与硝酸银溶液反应生成氯化银白色沉淀和硝酸铵,反应的化学方程式为:NH4Cl+AgNO3=AgCl↓+NH4NO3
(4)另取两种钾盐,分别在试管配成溶液,各滴入几滴氯化钡溶液,硫酸钾能与氯化钡溶液反应生成硫酸钡白色沉淀和氯化钾,反应的化学方程式为:K2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2KCl.
故答案为:
实验步骤 实验现象 结论和反应的化学方程式
(1)取上述化肥各少量,分别加入少量熟石灰,混合研磨. 有三种化肥产生刺激性气体气体 这三种铵盐是 NH4NO3、NH4Cl、NH4HCO3
(填化学式,下同),写出其中一个与熟石灰反应的方程式为:2NH4NO3+Ca(OH)2═Ca(NO32+2H2O+2NH3
(2)另取这三种铵盐各少量,分别盛入三支试管中,均滴入少量盐酸. 其中一只试管内产生大量气泡,另外两只试管内无明显变化 能跟盐酸反应的是 NH4Cl,无明显现象的是 NH4NO3、NH4HCO3,反应的化学方程式为:NH4HCO3+HCl═NH4Cl+H2O+CO2
(3)另取氯化铵和硝酸铵各少量,盛入试管中配成溶液,滴入硝酸银溶液. 其中一只试管内产生白色沉淀 能发生反应的化学方程式:NH4Cl+AgNO3=AgCl↓+NH4NO3
(4)另取两种钾盐,分别在试管配成溶液,各滴入几滴氯化钡溶液. 其中一只试管内产生白色沉淀  能发生反应的化学方程式:K2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2KCl
点评:本题有一定难度,解答物质的鉴别题时要熟练掌握鉴别的物质的性质,然后选择适当的试剂或方法,出现不同的现象即可鉴别.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

下列化学用语书写正确的是(  )
A、2个镁原子:2Mg
B、钙离子:Ca+2
C、五氧化二磷:05P2
D、氯化氨:NH4Cl

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科目:初中化学 来源: 题型:

超细的铁微粒是一种纳米颗粒型材料,可在低温下将二氧化碳分解为碳.下列推测不合理的是(  )
A、该反应是置换反应
B、该反应有助于减少温室气体排放
C、该反应的另一产物可能是氧气
D、超细的铁颗粒在反应中可能是作催化剂

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科目:初中化学 来源: 题型:

写出下列反应的化学方程式,并指明所属反应类型:
(1)铝与稀盐酸反应
 

(2)铜丝在空气中加热
 

(3)铝和氧化铁高温下反应制得氧化铝和铁
 
反应.
(4)金属钠能与水发生化学反应生成氢氧化钠和氢气.写出该反应的化学方程式
 
,该反应的反应类型是
 
反应.
(5)成语“百炼成钢”的化学含义是将反复烧红的生铁在空气中不断锤打,转化为钢.请写出其中重要的化学方程式:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是A、B、C三种物质的溶解度曲线.
(1)t1℃时,溶解度最大的物质是
 
(填字母序号);
(2)在t2℃时,把150gA物质的饱和溶液降温到t1℃,析出晶体的质量为
 
g,此时所得溶液中溶质的质量分数为
 

(3)用同一种方法可以使A、B、C三种物质的溶液都有晶体析出,该方法是
 

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二氧化碳的“捕捉”与“封存”是实现温室气体减排的重要途径之一.实际生产中,经常利用足量NaOH溶液来“捕捉”CO2,流程图如图(部分条件及物质未标出).
(1)分离室中进行的操作是
 

(2)“捕捉室”内发生反应的化学方程式为
 

(3)在整个捕捉过程中,可以循环利用的物质是
 

(4)捕捉到的二氧化碳是一种重要的资源,在高温高压下它与氨气(NH3)反应可以合成尿素[CO(NH22],同时生成水.该反应的化学方程式为:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

将25克混有少量氯化钙的氯化钠样品放入100克水里充分溶解后,加入56克某浓度的碳酸钠溶液,恰好完全反应,经过滤干燥后,得到沉淀1克.计算:
(1)氯化钠样品氯化钙的质量;
(2)反应后所得溶液中溶质的质量分数(计算结果保留一位小数).

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科目:初中化学 来源: 题型:

某同学用提取的精盐配制100g质量分数为11.7%的氯化钠溶液,请你参与完成:
(1)计算:需氯化钠的质量为
 
  g.
(2)称量:托盘天平调平完成后,接下来的操作应该是
 
(填字母序号)
A 左盘纸片上添加氯化钠    B 右盘纸片上添加砝码
(3)溶解:用量筒来量取所需的水(水的密度为1g/cm3),量筒的规格是
 
(从下列规格中选用:10mL、25mL、50mL、100mL).
(4)反思:若称取的氯化钠中含有水分,则所配制的溶液溶质质量分数会
 
(填“偏大”、“偏小”或“无影响”).
(5)称量和量取过程中,一定要正确操作,否则都会导致实验失败,如,量取液体时,俯视读数,导致所配制的溶液的溶质质量分数
 
,称量固体时,物品和砝码放反了,导致所配制的溶液的溶质的质量分数
 
.在正确放置砝码和物品的前提下,若称量中发现指针偏右,应该进行的操作是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

全世界每年因锈蚀损失的钢铁,约占世界年产量的
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.小刚同学想探究钢铁锈蚀的条件,他将三个干净的铁钉分别放入A、B、C三支试管中(如图所示),定期观察并记录现象.请回答下列问题:
(1)试管
 
中的铁钉最易生锈.
(2)由此可知,钢铁锈蚀的条件是
 
 

(3)铁生锈的实质是
 
,铁锈的主要成份是
 
,特点是
 

(4)请举出两种防止钢铁锈蚀的措施
 
 

(5)回收废钢铁的目的是
 
(填字母)
A.节约金属资源              B. 防止钢铁生锈.

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