(1)如图为实验室制取 氧气 的装置图,其中B是 装置.分别写出带有序号的仪器名称1 ;3 .
(2)在图装置中用高锰酸钾加热制取氧气,A装置需要改进的是 .
(3)实验结束,应先撤离B装置中的导管,再熄灭酒精灯,若不按此操作,将会出现的现象是 .
(4)在实验室制取氧气的实验过程,大致可分为以下六步操作,正确的操作顺序是 .(填序号)
①点燃酒精灯,给试管加热;②熄灭酒精灯;③检查装置的气密性;④将氯酸钾和二氧化锰的混合物装入试管里用带有导管的塞子塞紧并将它固定在铁架台上;⑤用排水法收集氧气;⑥将导管从水槽里取出.
(5)工业上大量制取氧气用 法.
(6)某固体粉末与氯酸钾混合共热,发现氯酸钾分解的速率明显增大,由此得出此粉末在该反应中 (填“一定是”“可能是”或“不是”)催化剂.
(7)潜水艇为了保证长时间潜航,在潜航时要配备制氧气的化学再生装置.现有以下几种制氧气的方法:①加热高锰酸钾,②电解水,③在常温下用过氧化钠(一种化合物)与二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气,④加热氧化汞.你认为最适宜在潜艇里制取氧气的方法是 ③ 种.与其它几种方法相比,该法有哪三条优点 .
氧气的制取装置;氧气的工业制法;氧气的收集方法;制取氧气的操作步骤和注意点;催化剂的特点与催化作用.. | |
专题: | 常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化. |
分析: | (1)根据制取氧气的反应原理以及识别一些常见仪器; (2)根据用高锰酸钾制取氧气的注意事项进行分析; (3)根据用高锰酸钾制取氧气的注意事项进行分析; (4)根据加热高锰酸钾或氯酸钾分解制取氧气时的操作步骤为:查、装、定、点、收、移、熄,据此进行分析解答; (5)根据工业制取氧气的原理进行解答; (6)根据催化剂的含义进行解答; (7)根据在潜水艇中制氧气,装置要简单,反应物和生成物也要利于潜水艇的环境,最好是能够循环利用进行分析. |
解答: | 解: (1)根据制取氧气的反应原理可知图为实验室制取氧气的装置图,其中B是排水法收集气体,为收集装置,带有序号的仪器名称1酒精灯,3铁架台; (2)为防止高锰酸钾粉末进入导管,需在试管口处放一团棉花; (3)收集完氧气后,应先将导管从水中取出,在熄灭酒精灯,以防水倒流进试管炸裂试管.若不按此操作,将会出现的现象是水倒流进试管,将试管炸裂; (4)实验室加热加热高锰酸钾或氯酸钾制取氧气的操作步骤和注意点分别是:检查装置的气密性→将高锰酸钾装入试管,管口放一小团棉花,塞上带导管的单孔塞→将试管固定在铁架台上→点燃酒精灯,加热试管→用排水法收集氧气→将导气管从水槽中撤离→熄灭酒精灯,可得题中正确的操作顺序是③④①⑤②⑥; (5)工业上大量制取氧气用分离液态空气法; (6)某固体粉末与氯酸钾混合加热,发现氯酸钾分解速率明显增大,由此得出该粉末在反应中可能是催化剂,例如 高锰酸钾在加热时能够发生分解产生二氧化锰,这样氯酸钾和高锰酸钾的混合物在受热时高锰酸钾分解产生的二氧化锰就能够对氯酸钾的分解起到催化的作用其中的二氧化锰改变了氯酸钾的分解速率,所以充当催化剂的是二氧化锰,而非高锰酸钾. (7)①需要加热,②需要加热③需要消耗电能,④不用加热,不用通电,操作简单,还能将人呼出的二氧化碳转化为氧气. 答案: (1)氧气 收集 1酒精灯,3铁架台 (2)在试管口塞一团棉花 (3)水倒流进试管,将试管炸裂 (4)③④①⑤②⑥ (5)分离液态空气 (6)可能是 (7)③不用加热和通电,操作简单,还能将人呼出的二氧化碳转化为氧气 |
点评: | 本考点主要考查了仪器的名称、气体的制取装置和收集装置的选择,同时也考查了文字表达式的书写,综合性比较强.气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关;气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关. |
科目:初中化学 来源: 题型:
2014年7月,某市自来水有股奇怪的味道,经专家多轮综合检测,基本认定引起此次异味的主要物质是邻叔丁基苯酚.将30克邻叔丁基苯酚完全燃烧,生成88克CO2和25.2克H2O.已知邻叔丁基苯酚的相对分子质量为150,求:
(1)30克邻叔丁基苯酚中含碳元素 克,氢元素 克.
(2)邻叔丁基苯酚的化学式为 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
某化学兴趣小组的同学在老师的指导下,正确完成如图所示两个实验.已知所用实验装置气密性良好.
关于该实验,有如下说法:
①红磷熄灭并冷却后才能打开弹簧夹;
②点燃酒精灯加热铜丝,可观察到铜丝由红色变成黑色;
③停止加热后即可读出注射器内气体的体积约为24mL;
④实验取用铜丝质量的多少不会影响实验结果;
⑤两个实验均能证明空气是混合物;
⑥两个实验均能证明空气中约含体积的氧气.
其中正确说法的个数有( )
| A. | 2个 | B. | 3个 | C. | 4个 | D. | 5个 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
资料一:据报道,浙西北藏着个聚宝盆,4平方公里范围的稀土矿含钪70t,经济价值超700亿元.稀土是国家战略储备资源,这次发现的钪更能被用在国防、军工、航天、核能等多个重要方面.
资料二:2012年8月16日“嫦娥一号”从月球返回信息表明,月球中含有丰富3He,同时测了月球上14种元素的含量和分布:K、Th(钍)、U(铀)、O、Si、Mg、Al、Ca、Fe、Ti(钛)、Na、Mn(锰)、Cr(铬)、Gd(钆).
请结合上述材料回答:
(1)“嫦娥一号”从月球返回信息表明,月球中含有丰富He﹣3原子,它可能成为未来核能的重要原料.He﹣3原子核内 .
A.含有3个质子,没有中子 B.含有2个质子,1个中子
C.含有1个质子,2个中子 D.含有3个中子,没有质子
(2)钪元素相关信息如图1所示.下列说法中,不正确的是 .
A.该元素的元素符号为Sc
B.该元素属于金属元素
C.该元素的原子核外有21个电子
D.该元素的相对原子质量为44.96g
(3)月球上的3He(3表示相对原子质量)蕴藏量巨大,探月的目标之一是探测核聚变燃料3He的分布.地球上的氦元素主要以4He形式存在.从原子的构成来看,3He、4He两种原子的 数不同,化学性质 .“嫦娥一号”另一个目标是探测下列14种元素的含量和分布:K、Th(钍)、U(铀)、O、Si、Mg、Al、Ca、Fe、Ti(钛)、Na、Mn(锰)、Cr(铬)、Gd(钆).其中属于地壳中含量最多金属是 ;属于非金属元素的有 种.
(4)钪是一种熔点高、密度小、抗腐蚀性能好的金属.钪(Sc)元素的粒子结构示意图如图所示:
①四种粒子的结构示意图中如图4,与图2化学性质相似的是 .
②图3所表示的粒子的化学符号是 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列除去杂质所采用的试剂错误的是( )
选项 | 物质 | 杂质 | 除杂所选用的试剂 |
A | CO2 | CO | 灼热的CuO |
B | N2 | O2 | 灼热的炭 |
C | O2 | H2O(气体) | 浓硫酸 |
D | FeCl2溶液 | CuCl2溶液 | 足量的铁粉 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化学 来源: 题型:
化学兴趣小组的李浩宇同学对“一贴热”的发热原理产生了浓厚的兴趣,他先上网查阅有关资料,然后和兴趣小组的同学一起带了几包“一贴热”(如图1),来到实验室对其进行实验研究.
【查阅资料】
(1)一贴热的使用方法:将外包装袋剪开,取出药袋,晃动几次,使药物充分接触到空气,手摸有热感时,置于固定袋内,覆盖于痛患处.
(2)四氧化三铁也具有铁磁性,能被磁铁吸引.
(3)可以作为过氧化氢分解反应的催化剂有很多,如:铁粉、氧化铜粉末、四氧化三铁等.
【提出问题】一贴热的成分是什么?
李浩宇同学将一贴热包装剪开,将填充物倒入烧杯中,观察,为黑色粉末.
【猜想与假设】李浩宇说:该黑色粉末可能含有碳粉、铁粉.
你猜想该黑色粉末还可能是 (与李浩宇的猜想不同)
【设计并进行试验】
如图2(1)先用磁铁与烧杯中的黑色粉末充分接触,如果粉末部分被吸附,你认为该黑色粉末可能是① ;② .
(2)王梅取适量黑色粉末于燃烧匙中,在酒精灯上点燃后伸入盛有氧气的集气瓶中,观察到剧烈燃烧、火星四射、放出大量热、 的现象,从而证明了铁粉的存在.写出铁与氧气反应的文字表达式 .在反应后的集气瓶中加入澄清的石灰水振荡,观察到石灰水变浑浊,说明粉末中一定含有 .
【实验结论】
该黑色粉末中一定含有 ,可能含有 .
张阳和厂家联系得知,一贴热的发热材料主要由铁粉、活性炭、蛭石、水、盐等材料构成.
【拓展探究】
(1)二氧化锰和铁粉,谁能更好的加快过氧化氢分解反应的速率?
冯伟经过实验发现一贴热也可以加快过氧化氢分解的速率,经检验是铁粉起的作用,他想知道铁粉和二氧化锰相比,究竟谁的催化效果更好,于是设计以下一组实验:
实验编号 | 反应物的浓度体积 | 温度 | 催化剂 | 收集125ml 氧气所用的时间 |
1 | 10mL 6% H2O2 | 25℃(室温) | 1g 二氧化锰粉末 | 35s |
2 | 10mL 6% H2O2 | 25℃(室温) | 1g 铁粉 | 152s |
根据控制变量法,上表中变量是: ,常量是 、 、 (至少写出三个).由该实验可以得出:在相同条件下,二氧化锰的催化效果比铁粉 .(填“好”或“差”)
(2)用一贴热药粉测定空气中氧气的含量.王岚查阅资料得知,一贴热的作用原理是铁跟氧气和水发生反应生成氢氧化铁(固体),并放热.小组同学设计了如图2所示的实验装置,进行实验.请你仔细观察并在下表中填写主要的实验现象.
实验操作 | 主要实验现象 | 实验结论及解释 |
加入足量药品一贴热,迅速将胶塞盖严,并充分振荡 | 进入集气瓶内水的体积即为空气中氧气的体积,并可计算空气中氧气的含量 |
(你能回答下列问题,可获得3分的加分,但总分不超过100分)
【实验反思】王岚同学认为实验需要改进,才能得到较为准确的结果.试写出改进的实验操作: .
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