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【题目】请用“单质”、“化合物”填空:
(1)在化合反应中,生成物一定是 , 而不可能是
(2)在分解反应中,生成物可能是 , 但反应物一定是

【答案】
(1)化合物;单质
(2)单质;化合物;化合物
【解析】解:(1)化合反应:两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应,其特点可总结为“多变一”,化合反应的生成物一定是化合物,不可能是单质.(2)分解反应:一种物质反应后生成两种或两种以上的物质,其特点可总结为“一变多”,在分解反应中,生成物可能是单质或化合物,如2H2O2 2H2O+O2↑,但反应物一定是化合物. 所以答案是:(1)化合物;单质;(2)单质;化合物;化合物.
【考点精析】本题主要考查了化合反应及其应用和分解反应及其应用的相关知识点,需要掌握化合反应:由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应;分解反应:由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应才能正确解答此题.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图是某个化学反应的微观模拟图,以下对该反应前、反应后的说法错误的是(  )
A.反应前、后的物质均为混合物
B.反应前、后的物质的总质量不变
C.反应前、后的原子数目不变
D.参加反应的“ ”分子与“ ”分子的个数比为4:3

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【题目】有紫黑色固体A加热后产生一种无色无味的气体B,B可以使带火星的木条复燃,把淡黄色粉末C加热后放入盛有B的集气瓶中,发出明亮蓝紫色火焰,同时生成一种有刺激性气味的气体的D,写出各物质的名称:A B C D

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【题目】在我们的日常生活中遇到下列现象,其中属于化学变化的是( )

A. 冬天水结成冰 B. 厨房中的煤气燃烧 C. 电灯发光 D. 玻璃打碎

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【题目】在今年的化学活动周中,某校兴趣小组同学在《培养中学生基本科学素养的化学实验教学研究》课题组老师的指导下,将课本“测定空气中氧气的含量”实验装置(如2图)改进为新的实验装置(如1图)测定空气中氧气的含量.
(1)使用图1装置进行实验.实验前应先进行的操作是
(2)【实验过程】 步骤1:在注射器中放入足量脱氧剂粉末(体积为2mL),封闭.
步骤2:打开弹簧夹,将活塞向右拉至一定距离,关闭弹簧夹.
步骤3:不断轻轻晃动注射器,至活塞位置不再发生变化.
【数据处理】
(i)实验中需要记录的数据是
(ii)上述实验测定过程至少需重复两次,目的是
计算得氧气约占空气体积的
(3)【实验对比】实验室常通过燃烧红磷法来测定空气中氧气的含量(装置如图2).步骤如下: (i)用弹簧夹夹紧橡皮管.
(ii)点燃燃烧匙内的红磷,立即伸入瓶中并塞紧塞子.
(iii)
(iv)观察并记录水面的变化情况.
多次实验发现,集气瓶内上升的水的体积始终小于瓶内原空气体积的
(4)【拓展研究】查阅资料得知,当空气中氧气的体积分数降至约7%以下时,红磷不再燃烧.由此可知,燃烧红磷法测定结果不够准确的原因是
(5)【实验评价】与燃烧红磷法相比,脱氧剂法测定空气中氧气含量的优点有:

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【题目】下列物质混合能发生反应的是( )

A. 银与稀盐酸 B. 铜与硫酸锌溶液 C. 铁与稀硫酸 D. 锌与硫酸镁溶液

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【题目】关于O2表示的意义有以下几种说法:①表示氧气这种物质②表示氧元素③表示2个氧原子④表示1个氧分子⑤表示1个氧分子里有2个氧原子⑥表示氧气是一种无色气体,其中正确的是

A. ①④⑤ B. ①④⑤⑥ C. ①③④⑤ D. ③④⑤

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【题目】如图是实验室制取、收集有关气体的装置图.请按要求回答下列问题:
(1)用过氧化氢制取氧气的化学反应表达式为
(2)要收集氧气,收集装置可选择上述装置中的(填写序号);
(3)用发生装置A或B制取氧气时,A与B相比,A的优点是
(4)检验集气瓶中是否收集满氧气的方法是,将带火星的小木条放在 , 若木条 , 说明已满.
(5)请写出实验室里用氯酸钾和二氧化锰的混合物加热制取氧气的化学反应的表达式: . 该反应中,氯元素的化合价由反应前的价变为反应后的价.

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】属于化学变化的是( )

A. 金属导电 B. 煤气燃烧 C. 干冰升华 D. 酒精挥发

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