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在中学所学的化学反应中,有很多反应没有明显现象.某探究小组想通过实验来证明某些无现象的反应确实发生了,他们做了以下探究过程.
Ⅰ,对NaOH溶液与盐酸反应的探究
甲同学按如图所示的装置验证NaOH与盐酸发生反应,结果甲同学没有看到预期的实验现象,原因是        ,如果要想证明盐酸与NaOH发生反应,则实验应改为                                  现象.
Ⅱ,对CO2与NaOH溶液反应的探究
【查阅资料】通常状况下,1体积水能溶解1体积二氧化碳.
【设计实验】甲同学设计了三个实验进行验证,请你帮他完成下列实验报告.

实验操作
 
实验现象
 
实验结论及解释
 
 
 

 

 
 
 
氢氧化钠溶液可以与CO2反应.
反应的化学方程式为:           
 

 

 
      
 
氢氧化钠溶液可以与CO2反应.
 

 

洗气瓶中的溶液均为氢氧化钠溶液或澄清石灰水(均为200mL)
 
A,B均无明显变化
 
氢氧化钠溶液可以与CO2反应.
B中盛放的溶液是 澄清石灰水 
 
【反思交流】
(1)实验①由于甲同学选用的仪器不当,导致未能观察到明显现象,乙同学将甲同学的广口瓶替换成         ,看到了          现象,证明CO2可以与NaOH溶液反应.丙同学认为乙同学的改进实验仍然存在缺陷,应增加一个对比实验,证明CO2确实可以与NaOH溶液发生反应,该对比实验所用的试剂是             
(2)请判断③中V      00mL(填“>”、“<”或“=”),理由是                         
【实验结论】通过实验探究,证明了氢氧化钠溶液可以与二氧化碳反应.

Ⅰ氢氧化钠溶液过量;向滴有酚酞试液的氢氧化钠溶液中逐滴滴加稀盐酸;溶液由红色变为无色;Ⅱ①CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O;②气球膨胀;③澄清石灰水;【反思交流】(1)软塑料瓶;软塑料瓶变瘪;水和二氧化碳;(2)>;如果没有氢氧化钠,当V≤200mL时,二氧化碳完全溶于水中也会产生同样现象.

解析试题分析:Ⅰ直接解加入过量的氢氧化钠时根本就看不到酚酞试液由无色逐渐变为红色的过程,而是直接成为红色,所以要在氢氧化钠溶液中滴加酚酞,再逐滴滴加稀盐酸,如果发现溶液的红色逐渐变浅,最后变为无色,说明氢氧化钠与盐酸发生了反应;
Ⅱ①反应物是二氧化碳和氢氧化钠,生成物是碳酸钠和水,用观察法配平即可,所以方程式是:CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O;
②氢氧化钠与二氧化碳反应使瓶内气压减小,在外界大气压的作用下,导致空气进入气球,使气球膨胀;
③前面是氢氧化钠,后面是氢氧化钙,如果通入二氧化碳后都没有现象,说明二氧化碳与前面的氢氧化钠发生了反应,所以后面瓶内是澄清石灰水;
【反思交流】(1)广口瓶瓶壁不能变形,所以二氧化碳与氢氧化钠反应后,压强减小,也不会有明显现象,如果换成塑料瓶,就会看到瓶子变瘪了,该现象也不能说明二氧化碳和氢氧化钠发生反应,因为二氧化碳能溶于水,所以要做一个对照实验,试剂是二氧化碳和水,用相同的塑料瓶,看瓶子变瘪的程度即可;
(2)因为1体积水能溶解1体积二氧化碳,如果没有氢氧化钠,当V≤200mL时,二氧化碳完全溶于水中也会产生同样现象,所以要大于200mL.
考点:中和反应及其应用;碱的化学性质;书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.
点评:熟练掌握二氧化碳和氢氧化钠的化学性质,能够根据物质的性质设计实验对物质进行鉴别,在学习中要注意培养自己设计实验的能力.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:探究题

为进一步研究高锰酸钾的分解产物,某兴趣小组同学查阅资料,并取一定质量的高锰酸钾加热使之完全分解,然后分别进行了以下三个实验。
【实验内容】:

编号
 
实验内容
 
实验现象
 
实验结论
 
1
 
取反应后固体剩余物0.2g加入5mL 6%的H2O2溶液中
 
剧烈反应,放出大量热量,产生大量气体
 
固体剩余物中的MnO2对H2O2分解有催化作用
 
2
 
取0.2gMnO2加入5mL  a   (H2O2溶液的质量分数)的H2O2溶液中
 
平稳反应,放出热量,持续产生气体
 
MnO2对H2O2分解有催化作用
 
3
 
取反应后固体剩余物1.0g加入足量水中,充分溶解,过滤
 
固体完全溶解,滤纸上无黑色固体残余物
 
固体剩余物中无   b  
 
 
【实验分析】
(1)完成上表中的填空内容:a     、b     
(2)实验2的目的是     
(3)同学们经过讨论,认为实验1的结论不正确,理由是     
【查阅资料】
Ⅰ、KMnO4受热分解时,在某条件下可能发生以下两个反应:
①6KMnO42K2MnO4+K2Mn4O8+4O2↑    
②KMnO4KMnO2+O2
Ⅱ、相对分子质量:(KMnO4:158    O2:32)
(4)16gKMnO4中氧元素的质量为    ;加热使之完全分解,若完全发生反应①,生成O2的质量为     ;若同时发生反应①②,生成O2的质量范围是      。(保留二位小数。提示:依据质量守恒定律观察)

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科目:初中化学 来源: 题型:探究题

(10分)钛(Ti)是一种重要的航天金属材料.某学习小组对三种金属Ti、Al、Cu的金属活动性顺序进行探究.过程如下:
提出假设:a.Ti金属活动性比Al强 b.Al金属活动性比Cu强
查阅资料:钛能与盐酸反应.
实验设计:同温下,取大小相同的这三种金属薄片,分别投入等体积等浓度的足量的稀盐酸中反应,观察现象.
操作分析:三种金属加入盐酸前都先用砂布将表面擦光亮,其目的是   
A.除去氧化膜,利于直接反应
B.使表面光亮,易观察现象
C.使反应金属温度相同,易反应

金属
Ti
Al
Cu
与盐酸反应现象
反应缓慢
反应剧烈
无明显现象
 
实验现象,实验结论:
(1)原假设中     不正确(填“a”、“b”或“a、b”).
(2)三种金属的金属活动性由强至弱的顺序为        
结论应用:能否用铝制容器来盛装波尔多液(含硫酸铜),     (填“能”或“否”),理由是                    

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科目:初中化学 来源: 题型:探究题

英国科学家法拉第在《蜡烛的故事》系列讲座中,对蜡烛燃烧所涉及的知识进行了全面介绍.生产蜡烛的主要原料是石蜡和少量的硬脂酸添加剂等有机物,现在让我们一起对蜡烛原料的组成元素进行探究.
(1)写出C不完全燃烧的化学方程式:                                 
[提出问题]生产蜡烛的原料中主要有哪些元素?
[假设与猜想]主要原料为有机物,猜想:
(2)①一定有      元素;②可能还有氢元素和氧元素.
[实验设计]据上述三种元素的猜想制订实验方案.
实验一:如图1所示,在蜡烛火焰上方放置一块洁净、干燥的玻璃片,一会儿观察到玻璃片上生成一些细小的水珠.
实验二;如图2所示,在蜡烛火焰上方罩一个内壁附着有澄清石灰水的烧杯,观察现象.
[证据与结论](3)实验一,观察到玻璃片上有细小水珠时,说明原料中一定存在(填元素符号)    .实验二,观察到烧杯内壁附着的                                   ,则猜想①成立.
[分析与交流](4)实验一和实验二获得的证据均不能证明原料中一定存在  元素,因为                                                        
(5)写出C的两条化学性质                                  

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科目:初中化学 来源: 题型:探究题

天然气的主要成分是甲烷(CH4),我校化学兴趣小组的同学对甲烷燃烧的产物产生了兴趣,请你参与
【提出问题】甲烷燃烧后生成哪些物质?
【查阅资料】含碳元素的物质完全燃烧生成CO2,不完全燃烧生成CO;无水CuSO4遇水变蓝。
【猜想与假设】
甲 CO2 、H2O ;            乙 CO、H2O;
丙 NH3、CO2 、H2O;        丁 CO2 、CO、H2O 。
你认为      同学的猜想是错误的,理由是                              
【实验探究】为了验证上述猜想与假设,将甲烷在一定量的O2中燃烧的产物依次通过下列装置:

(1)若实验中观察到A中无水CuSO4变蓝,B、E中澄清石灰水变浑浊,D中红色粉末变成黑色,由此推断            同学猜想成立,请写出甲烷在此时燃烧的化学方程式                                 
(2)A、B装置的顺序不能颠倒,其理由是                              ,C装置的作用是                               
【反思与交流】为避免有毒的CO污染环境,所以含碳元素的物质燃烧必须满足的条件是               

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科目:初中化学 来源: 题型:探究题

实验室开放日,同学们在老师的指导下,进行实践活动,验证铜、铁、锌三种金属的活动性顺序.实验室提供:
药品:硫酸铜溶液、铜片、锌片、铁钉和氯化锌溶液
仪器:烧杯、试管
用品:砂纸、火柴
(1)在验证三种金属活动顺序时,应该取用哪些药品?
(2)同学们发现有的铁钉上有少量铁锈,铁生锈是铁与空气中的水和      发生了化学反应.据有关资料报道,现在世界上每年因腐蚀而报废的金属设备和材料相当于年产量的20%﹣40%.请举出一种保护金属资源的方法.
(3)请写出你是怎样验证这三种金属的活动顺序的(过程、现象、结论).

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科目:初中化学 来源: 题型:探究题

在学习盐的性质时,某组同学将碳酸钠溶液和一瓶标签破损的溶液M(如图)进行反应,有白色沉淀产生,过滤后得到澄清滤液.同学们对该实验进行了一系列的研究.
探究一  M溶液中的溶质是什么?
(1)【提出猜想】该组同学认为M溶液的溶质有两种可能:①是        ,②是CaCl2
【收集资料】CaCl2水溶液呈中性.
(2)【设计实验】同学们设计了如下方案并进行实验:

 实验操作
 实验现象
实验结论
 取少量M溶液于试管中,向其中滴加      
          
猜想①正确,碳酸钠与其反应的化学方程式为                   
 
探究二 过滤后澄清滤液中会有哪些溶质?
【提出猜想】猜想一:NaOH和Na2CO3;猜想二:_____;猜想三:NaOH
(3)【实验验证】同学们针对“猜想一”进行了如下实验:
 实验步骤
实验现象
实验结论
 取样于试管中,滴入几滴稀盐酸
没有气体产生
“猜想一”不成立
 
他们的实验结论是否正确?      ,理由是                                   
(4)【继续探究】设计实验方案确定滤液中溶质的组成.
 实验操作
 实验现象
 实验结论
 分别取少量滤液于A、B两支试管中,A中加入CaCI2溶液,B中加入        溶液
 若A中产生白色沉淀,B中没有沉淀
“猜想一”成立
                   
“猜想二”成立
                   
“猜想三”成立
 

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科目:初中化学 来源: 题型:探究题

潜水员使用的供氧装置是用过氧化钠(Na2O2)和呼出的CO2反应来制取氧气提供呼吸.某实验小组为验证这一原理,进行了实验探究.
【查阅资料】在常温常压下过氧化钠是淡黄色固体,在不需要加热的情况下能和二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气.
【设计装置】实验小组设计了如图所示的装置进行实验探究,B装置中盛装NaOH溶液.

【实验过程】向装置A中通入足量CO2气体,观察到A瓶中的淡黄色固体逐渐变为白色粉末,同时见到B、C装置中有气泡出现.
【实验分析】
(1)为验证过氧化钠和二氧化碳反应生成氧气,实验小组采用的验证方法是用一根带火星的木条                                                
(2)装置C中浓硫酸的作用是          ,这是根据浓硫酸具有     的原理;
(3)写出过氧化钠和二氧化碳反应的化学方程式:                           
【实验结论】
(4)实验证明:Na2O2和CO2在不需要加热的情况下反应可得到氧气.通过探究同学们认为:在实验室不用加热的方法,用气体也可制得氧气.按你在实验室制取氧气的经验,你采用的方法是:                            (用一个化学方程式表示).

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科目:初中化学 来源: 题型:探究题

在学习盐的化学性质时,老师将一定量的碳酸钠溶液与氯化钡溶液混合,过滤反应后的混合物.老师要求同学们探究滤液中溶质的组成.请你一同参与探究并回答有关问题.
【查阅资料】碳酸钠溶液显碱性,氯化钠,氯化钡溶液显中性.
请你写出碳酸钠溶液与氯化钡溶液反应的化学方程式                  
【提出猜想】
猜想1:滤液中溶质是NaCl;
猜想2:滤液中溶质是NaCl和                (填化学式)的混合物;
猜想3:滤液中溶质是NaCl和Na2CO3的混合物;
【实验探究】
(1)取少量滤液于试管中,滴加2~3滴无色酚酞试液,振荡,无明显现象.同学们认为猜想     不成立.
(2)另取少量滤液于另一支试管中,滴加碳酸钠溶液,若有      (填实验现象)证明猜想2成立.
【问题讨论】
(1)甲同学认为要证明猜想2成立也可以改用硫酸钠溶液.你认为甲同学    
(填“能”或“不能”)达到实验目的.
(2)乙同学认为要证明猜想2成立也可以改用硝酸银溶液.你认为乙同学    (填“能”或“不能”)达到实验目的.理由是      

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