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    17．5月12日为“国家防灾减灾日”．下列关于燃烧、灭火和逃生的说法正确的是（　　）
    A．可燃物已知是固体或气体
    B．所有物质着火都可用水灭火
    C．高楼发生火灾应该乘坐电梯逃生
    D．在火灾的浓烟中逃生，可用湿毛巾捂住口鼻，低姿态前行

    分析 根据物质燃烧的条件：物质具有可燃性、与氧气接触、达到着火点．三者缺一不可；以及正确的逃生方法来分析．

    解答 解：A．可燃物有些是固体、气体，也有液体，如酒精、汽油等，故错误；
    B．有些可燃物燃烧不能用灭火，如金属钠、镁、油类物质发生火灾不能用水灭，故错误；
    C．发生火灾时，一般都会停电，不能乘坐电梯，以免被困在电梯里，故错误；
    D．在火灾的浓烟中逃生，可用湿毛巾捂住口鼻，低姿态前行，以免有毒气体进入呼吸道发生窒息，故正确．
    故选D．

    点评 掌握燃烧的条件、灭火的原理以及火场逃生的正确做法是解题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    7．用化学符号填空
    ①4个氢原子4H      ②正四价的锰元素$\stackrel{+4}{Mn}$
    ③2个氧分子2O2      ④4个氢氧根离子4OH-．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    8．有下列这些物质：①氧气、②一氧化碳、③水、④空气、⑤澄清石灰水、⑥硫粉．
    属于单质的是①⑥（填序号，下同），属于化合物的是②③，属于混合物的是④⑤．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    5．人体中含量最多的元素是（　　）
    A．CB．HC．AlD．O

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    12．某同学用燃烧红磷的方法测定空气中氧气体积分数，实验后发现测得氧气的体积分数小于$\frac{1}{5}$．下列关于该实验的分析及后续做法不合理的是（　　）
    A．可能红磷的量不足，没有除尽氧气
    B．可能没有冷却至室温就打开止水夹，进入瓶内的水减少
    C．检查确认实验装置不漏气后，重新实验
    D．将红磷改成足量的木炭，重新实验

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    2．受日本福岛核电站事故影响，我国21个省市空气中都监测到微量的人工放射性元素铯（Cs）
    （1）小明对铯元素好奇，查资料得到如下信息：铯单质色白质软、熔点低，在空气中能迅速氧化生成氧化铯，铯不能与氮气反应，但在高温下能与氢气反应．从信息中你能了解到铯单质有哪些化学性质（写一点）在空气中能迅速氧化生成氧化铯
    （2）自然界中铯只要以氯化铯（CsCl）存在，其中氯的化合价是-1价．则氧化铯的化学式是Cs2O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    9．大气污染可对生物直接造成危害．某科学兴趣小组同学探究二氧化硫对小麦种子萌发会产生怎么的影响．他们利用偏亚硫酸钠（Na2SO3）溶液和稀硫酸在一定条件下反应产生SO2气体，来模拟大气中二氧化硫污染（Na2SO3+H2SO4=Na2SO4+SO2+H2O）
    【实验材料】某品种浸泡过的小麦25粒（籽粒饱满，大小等相似），偏亚硫酸钠，稀硫酸，5个相同的透明且条件可调控的密闭容器、5个小烧杯（同规格），5个培养皿（同规格），脱脂棉，自动恒温箱，蒸馏水等．
    【实验过程】
    ①在一个透明且条件可控的密闭容器中放入一个小烧杯和一个培养皿（如图），设置同样的装置5组，消毒后，分别编号为A、B、C、D、E
    ②在5个小烧杯中分别加入试剂（如表）
    ③将脱脂棉在开水中浸泡后冷却，平铺在培养皿内，将25粒种子随机分成5等份，均匀地摆放在5只培养皿内，盖上盖，放到同一恒温培养箱内，调节到适宜小麦种子萌发的温度，每隔一天检查并适时喷水
    ④6天后，统计各组培养皿内种子的发芽率，记录如表
    组别主要试剂种子数量（粒）萌发率（%）
    A蒸馏水5100
    B0.01克偏亚硫酸钠+足量硫酸5100
    C0.04克偏亚硫酸钠+足量硫酸580
    D0.07克偏亚硫酸钠+足量硫酸560
    E0.1克偏亚硫酸钠+足量硫酸520
    （1）设立A组实验目的是对照
    （2）根据实验结果，得出实验结论是随着二氧化硫的增加，种子的萌发率越低
    （3）兴趣小组的同学将这个实验过程及实验结果拿给老师看的时候，老师给他们提出了该实验更具可信度的一些建议，如果是你，你为他们提什么建议（写一条）延长实验的时间等．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    6．如图是测定白磷燃烧前后的质量变化情况，用来检验质量守恒定律，试回答：
    （1）此反应是否符合质量守恒定律？符合（填“符合”或“不符合”）．
    （2）该反应的符号表达式为4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5；
    （3）装置中锥形瓶底部放有少量细沙的原因是防止磷燃烧放出的热量炸裂锥形瓶；
    （4）实验过程中，气球怎样变化气球先膨胀，后又变小．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    7．化学实验室常用的干燥剂“碱石灰”，碱石灰是由固体烧碱NaOH和生石灰CaO组成的混合物，极易与空气中水蒸汽和CO2反应而变质．某探究小组对一瓶久置空气中的“碱石灰”作了如下探究：
    假设与猜想：猜想Ⅰ：没有变质，“碱石灰”只含有CaO、固体NaOH；
    猜想Ⅱ：已完全变质，“碱石灰”全部变成了CaCO3和Na2CO3．
    则CaO与水反应的反应方程式为CaO+H2O=Ca（OH）2．
    活动与探究：如图所示：

    解释与结论：
    （1）若Ca（OH）2、CaCO3和Na2CO3投入到水中不会放热，则由操作②现象判断：猜想Ⅱ不成立（填：成立、不成立）．
    （2）操作④发生反应的化学方程式为CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O；由操作⑤⑥的现象判断：滤液中含有Na2CO3（写化学式）；由此判断猜想Ⅰ不成立（填：成立、不成立）．
    （3）综合上述（1）和（2）的结论，判断该样品变质情况为部分变质．
    应用与拓展：由上述实验说明，化学实验室中干燥剂“碱石灰”应采用保存方法为密封；操作③中玻璃棒的作用是引流．

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