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    下列气体中，不能用固体氢氧化钠作干燥剂的是（ ）
    A．氢气
    B．氧气
    C．二氧化碳
    D．一氧化碳
    【答案】分析：作干燥剂的物质应该既能吸水，又不与被干燥的气体反应，A、B、D三种物质都不能与氢氧化钠反应，所以可以用氢氧化钠来干燥．
    解答：解：A、氢气、不与氢氧化钠反应，可以用氢氧化钠干燥；故本选项错误；
    B、氧气不与氢氧化钠反应，可以用氢氧化钠干燥；故本选项错误；
    C、二氧化碳是酸性气体，会与氢氧化钠反应，不能用氢氧化钠干燥：2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O；故本选项正确．
    D、一氧化碳不与氢氧化钠反应，可以用氢氧化钠干燥；故本选项错误；
    故选C．
    点评：本题考查了根据浓硫酸或烧碱的性质确定所能干燥的气体．完成此题，可以依据氢氧化钠的性质进行分析．
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （2013?玄武区一模）将过量的Na2CO3溶液滴入到一定量CuSO4溶液中得到蓝色固体．某研究性学习小组对固体沉淀的成分进行了如下探究．请完成下列各题：
    （一）猜想与假设：
    猜想一：固体为CuCO3，理由：
    CuSO4+Na2CO3=CuCO3↓+Na2SO4
    CuSO4+Na2CO3=CuCO3↓+Na2SO4
    （用化学反应方程式表示）．
    猜想二：固体为Cu（OH）2，理由：Na2CO3溶液呈碱性．
    猜想三：固体为Cu（OH）2和CuCO3的混合物．
    （二）资料查阅：
    ①结晶水合物受热后易失去结晶水，如CuSO4?5H2O
      △  
    .
     
    CuSO4+5H2O↑；
    ②Cu（OH）2、CuCO3受热易分解，各生成对应的两种氧化物．
    ③无水氯化钙可做吸水剂；碱石灰的主要成分为氢氧化钠固体和氧化钙
    （三）设计与实验：
    Ⅰ．固体的获取：将反应后的固、液混合物经过滤、洗涤、室温晾干得蓝色固体．
    Ⅱ．定性探究固体的成分：
    用图1所示方案，进行实验，并得到下列现象：
    （1）上图中无色气体为
    二氧化碳（CO2）
    二氧化碳（CO2）
    ，所以猜想二不成立．
    （2）向蓝色溶液中加入足量的铁屑，实验现象为
    铁片表面有气泡生成、铁片表面有红色物质生成
    铁片表面有气泡生成、铁片表面有红色物质生成
    ．
    发生反应的方程式为
    Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑
    Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑
    、
    Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
    Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
    ．
    Ⅲ．定量测定固体的组成：
    设固体为aCu（OH）2?bCuCO3?cH2O，为测定其组成，称取24.0g蓝色固体．继续进行实验：

    图2中注射器处为两个单向阀：推注射器时x关闭，y处打开；拉注射器时，x打开进空气，y关闭．
    实验步骤：①组装好装置，检查气密性；②反复推拉注射器；③称量B、C、D、E、F的质量；④关闭弹簧夹，加热B处玻璃管直到反应不再进行；⑤打开弹簧夹，再次反复缓缓推拉注射器；⑥再次称量B、C、D、E、F的质量．
    问题探究：
    （3）进行步骤⑤的操作中，注射器活塞要缓缓推动的主要目的是
    防止气流过快，C、D中气体不能被溶液充分吸收．
    防止气流过快，C、D中气体不能被溶液充分吸收．
    ．
    数据处理：
    （4）某兴趣小组利用上述方法，测得以下数据：（假定每步反应都完全）
    B C D E F
    反应前 124.0g 250.0g 300.0g 350.0g 360.0g
    反应后 116.0g 253.6g 304.3g 350.1g 360.0g
    E装置质量增加的原因是
    气流带出D中水蒸气
    气流带出D中水蒸气
    ；求该固体的化学式中 a：b：c=
    1：1：1
    1：1：1
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （2013?海门市二模）将过量的Na2CO3溶液滴入到CuSO4溶液中得到蓝绿色固体．某研究性学习小组对蓝绿色固体的成分进行了如下探究．
    【提出假设】
    猜想Ⅰ：固体为【CuCO3，理由是
    Na2CO3+CuSO4=CuCO3↓+Na2SO4
    Na2CO3+CuSO4=CuCO3↓+Na2SO4
    （用化学方程式表示）．
    猜想Ⅱ：固体为Cu（OH）2，理由是Na2CO3溶液呈
    碱
    碱
    （填“酸”或“碱”）性．
    猜想Ⅲ：固体为CuCO3和Cu （OH）2混合物．
    【查阅资料】如下：
    1、Cu（OH）2和CuCO3晶体均不带结晶水．
    2、Cu（OH）2、CuCO3受热易分解，Cu（OH）2
     加热 
    .
     
    CuO+H2O，CuCO3
     加热 
    .
     
    H2O+CO2 ↑．
    3、无水硫酸铜白色固体，吸水后显蓝色．
    【成分探究】
    （1）固体的获取：
    ①将反应后的固、液混合物经
    过滤
    过滤
    、洗涤、低温烘干得蓝绿色固体．
    ②判断固体已洗净，可以选用的试剂是
    A
    A
    ．
    A．稀盐酸            B．Na2CO3          C．BaCl2溶液
    ③低温烘干蓝绿色固体的原因
    防止蓝绿色固体受热分解
    防止蓝绿色固体受热分解
    ．
    （2）甲同学用图1所示方案，探究固体的成分，并得到下列现象：
    ①图1中无色气体为
    二氧化碳
    二氧化碳
    ，所以猜想Ⅱ不成立．
    ②通过测定蓝色溶液的pH，可以判断稀盐酸是否过量．pH测定的方法是
    将pH试纸放在玻璃片上，用玻璃棒蘸取待测液滴到pH试纸上，将pH试纸呈现的颜色与标准比色卡对照即可
    将pH试纸放在玻璃片上，用玻璃棒蘸取待测液滴到pH试纸上，将pH试纸呈现的颜色与标准比色卡对照即可
    ；
    ③上述实验方案所能得出的结论是一定含有
    CuCO3
    CuCO3
    ，方案的不足之处是
    不能确定是否含有Cu（OH）2
    不能确定是否含有Cu（OH）2
    ．
    （3）乙同学实验方案如图2所示，
    ①若观察到B中现象为
    白色粉末变为蓝色
    白色粉末变为蓝色
    ，C中现象为
    澄清石灰水变浑浊
    澄清石灰水变浑浊
    时，猜想Ⅲ是正确的；
    ②如果要确定固体成分中CuCO3和Cu （OH）2的质量比，则还需进行的主要实验操作为
    称量BC装置质量的增加量
    称量BC装置质量的增加量
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    实验室常用下列装置制取气体，请你根据所学知识回答下列问题．

    （1）写出编号所指仪器的名称：①
    长颈漏斗
    长颈漏斗
    ；②
    集气瓶
    集气瓶
    ．
    （2）以上装置图中共有两处明显的错误，请你找出错误的地方并把改正的结果填在下列横线上：①
    错误：试管口向上倾斜，改正：试管口稍向下倾斜．
    错误：试管口向上倾斜，改正：试管口稍向下倾斜．
    ；②
    错误：向上排空气法收集气体的导管未伸入到接近瓶底，改正：向上排空气法收集气体的导管应伸入到接近瓶底．
    错误：向上排空气法收集气体的导管未伸入到接近瓶底，改正：向上排空气法收集气体的导管应伸入到接近瓶底．
    ．
    上述装置改进后，请继续回答下列问题．
    （3）你和小明一起进行实验室制取二氧化碳的探究．
    ①选择药品．小明对三组药品进行了研究，实验记录如下：
    组别 药品 实验现象
    ① 块状石灰石和稀盐酸 产生气泡速率适中
    ② 块状石灰石和稀硫酸 产生气泡速率缓慢并逐渐停止
    ③ 碳酸钠粉末和稀盐酸 产生气泡速率很快
    从制取和收集的角度分析，一般选择第①组药品，该组药品发生反应的文字表达式为
    碳酸钙+盐酸→氯化钙+二氧化碳+水
    碳酸钙+盐酸→氯化钙+二氧化碳+水
    ；
    不选择第③组药品的原因是
    产生气体速率很快，不易收集
    产生气体速率很快，不易收集
    ．
    ②选择装置．通过对制取气体装置的分析，他选择用B或者C的发生装置．你认为他选择的依据是
    固液常温下反应制取气体
    固液常温下反应制取气体
    ．比较这两个装置的不同，指出B装置的一个突出优点
    可以控制反应的发生和停止
    可以控制反应的发生和停止
    ．
    ③制取气体．将药品装入所选装置制取气体，并用装置E来收集二氧化碳气体，验满方法是
    将燃着的木条伸入瓶口处，若木条熄灭，则证明收集满了
    将燃着的木条伸入瓶口处，若木条熄灭，则证明收集满了
    ．
    有一名同学欲用G来代替E，则气体应从导管口
    a
    a
    通入．
    （4）小亮发现：收集的氧气占集气瓶容积的60%（空气占40%）时，能使带火星的木条复燃．那么，使带火星的木条复燃的氧气浓度的最低值是多少呢？小亮对此展开探究：
    第一组实验：取5只集气瓶，编号为①、②、③、④、⑤，按要求收集气体．将带火星的木条依次插入①～⑤号瓶中，记录实验现象．
    小亮在前一组实验的基础上又做了第二、三组实验，三组实验的数据和现象见表．
    第一组 第二组 第三组
    集气瓶编号 ① ② ③ ④ ⑤ ① ② ③ ④ ⑤ ①
    收集的O2占容积的体积分数（%） l0 20 30 40 50 3l 33 35 37 39 34
    带火星木条的状况 微亮 亮 很亮 复燃 复燃 很亮 很亮 复燃 复燃 复燃 很亮
    请根据实验回答下列问题：
    ①为了达到实验目的必须用排水法收集氧气．请你帮小亮选出制取氧气的发生和收集装置
    B
    B
    ，写出制取氧气的化学反应文字表达式
    2H2O2
     MnO2 
    .
     
    O2↑+2H2O
    2H2O2
     MnO2 
    .
     
    O2↑+2H2O
    ．若用G来代替收集装置，则气体应从导管口
    a
    a
    通入．
    ②使用带火星的木条验满氧气的方法是否可靠：
    否
    否
    （填“是”或“否”）．
    ③集气瓶中氧气的体积分数=收集的氧气占容积的体积分数+瓶中空气占容积的体积分数×
    21
    21
    %．
    ④收集的氧气占容积的体积分数最低为
    35
    35
    %时，可使带火星的木条复燃，这时集气瓶中氧气分数是
    49
    49
    %（计算结果保留整数）．
    ⑤用带火星的木条直接检验双氧水受热分解产生的氧气时，往往难以复燃，这是因为在加热生成氧气的同时产生大量水蒸汽所致，此时混合气体中氧气的体积分数随温度变化的曲线如下图所示．若只考虑氧气的体积分数对实验结果的影响，欲使带火星的木条复燃，应将加热双氧水的最高温度控制在
    82
    82
    ℃．

    ⑥采取“半值法”探究能减少实验次数．例如：第一组实验若按③、④的编号顺序进行实验，即可确定下一组实验收集的氧气占容积的体积分数应在30%～40%之间，从而省去编号为①、②、⑤的实验．同理，第二组实验可以省去的实验编号为
    ①、④、⑤
    ①、④、⑤
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2013?盐城一模）现有如图所示实验装置，请回答下列问题：

    （1）图中e、f仪器的名称：e
    试管
    试管
    ，f
    长颈漏斗
    长颈漏斗
    ．
    （2）用高锰酸钾制氧气，选用的发生装置是
    A
    A
    （填字母A、B、C、D），反应的化学方程式是
    2KMnO4
      △  
    .
     
    K2MnO4+MnO2+O2↑
    2KMnO4
      △  
    .
     
    K2MnO4+MnO2+O2↑
    ．
    （3）用块状固体和液体常温下制取气体时，用C装置的优点是可以将固液随时分离，能控制反应的发生与停止，对固体药品的要求是
    块状固体
    块状固体
    ．观察图C装置，气体制取处于
    进行
    进行
    （填“进行”或“停止”）中．
    （4）实验室里用过氧化氢溶液和二氧化锰反应制氧气反应的化学方程式为
    2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2↑
    2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2↑
    ，反应前后二氧化锰的质量
    不变
    不变
    （“不变”或“变大”或“变小”）．该实验
    不能
    不能
    （填“能”或“不能”）选用C装置来控制反应发生或停止．若用D装置来收集生成的氧气，气体应从
    g
    g
    （填g或h）通入．

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    科目：初中化学 来源：2011-2012学年江苏省宝应县九年级网上阅卷适应性测试化学试卷（解析版） 题型：填空题

    下图所示为实验室常用的实验装置。

    据此回答下列问题：

    ⑴写出带标号仪器的名称：①        ②    ；

    ⑵实验室通常用稀盐酸和石灰石反应制取CO2，该反应的化学方程式为    ，发生装置为   ；装置F可用来测量生成的CO2气体的体积，其中在水面上放一层植物油的目的是 ，植物油上方原有的空气对实验的结果  （填“有”或“没有”）明显影响。

    ⑶小丫在探究CO2与NaOH溶液反应的实验中，先用铝制易拉罐收集满一罐CO2气体，然后迅速向其中加入一定量的NaOH浓溶液，立即将易拉罐口封闭（不漏气），轻轻摇动易拉罐，发现易拉罐很快变瘪，但过一段时间后，易拉罐又重新鼓起来（反应过程中温度的变化忽略不计）。

    【讨论】小丫认为易拉罐变瘪，说明CO2与NaOH溶液发生反应；小敏认为此结论不合理，还需进一步验证，验证方法是     ；易拉罐为什么又后鼓起来？是不是反应又产生了气体，该气体的成分？

    【提出猜想】a．可能是CO2      b．可能是    。

    【查阅资料】①Na2CO3具有较强的热稳定性，只有在高温条件下才会分解；

    ②铝不仅与酸反应，还能与碱溶液反应2Al+2NaOH+2H2O==2NaAlO2+3X↑

    【实验验证】

    ①将易拉罐口打开，迅速用燃着的木条伸入罐口，发出“噗”的一声，产生淡蓝色火焰，片刻后熄灭。证明猜想  成立；

    ②取少量铝片于试管中，先加入适量的水，无明显变化。片刻后再加入少量的氢氧化钠浓溶液，产生气泡。该步实验的目的是  ；

    【结论】CO2与NaOH反应的化学方程式是   ；

    【反思与应用】在生活中铝制容器不能用来盛装酸性物质，也不能盛装  性物质。

    【解析】(1)熟知实验常用仪器的名称(2) （2）实验室通常用稀盐酸和石灰石反应制取CO2，反应原理是：CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O，属于“固液不加热型”．二氧化碳气体密度比空气大，易溶于水．据此来选择发生装置和收集装置即可．由于实验测得的气体为F装置内的CO2气体的体积，而空气中也有CO2，又因为CO2既不溶于植物油，也不和植物油反应，所以在水面上放一层植物油的目的是防止CO2溶于水、防止CO2与水反应、防止CO2与水接触；所以植物油上方原有的空气对实验的结果就不会有明显影响．

    (3)【讨论】根据碳酸离子与钙离子反应生成沉淀碳酸钙；

    【提出猜想】根据质量守恒定律进行猜想，可能是氢气；

    【实验验证】①根据燃烧的现象进行分析；

    ②根据实验内容和过程进行分析；

    【结论】根据CO2与NaOH的反应写出反应的方程式；

    【反思与应用】根据铝的性质分析铝制容器使用注意的事项．

     

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