科学家发明了一种“月球制氧机 .这种“月球制氧机可利用聚焦太阳能产生高温加热月球土壤.制得氧气．据此可推测月球土壤中一定含有( ) A．高锰酸钾 B．氧气 C．水 D．氧元素题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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科学家发明了一种“月球制氧机”，这种“月球制氧机”可利用聚焦太阳能产生高温加热月球土壤，制得氧气．据此可推测月球土壤中一定含有（　　）

A．

高锰酸钾

B．

氧气

C．

水

D．

氧元素

考点：

物质的元素组成．.
专题：	物质的微观构成与物质的宏观组成．
分析：	根据氧气的组成和质量守恒定律判断，氧气是由氧元素组成的，由质量守恒定律，反应前后元素的种类不变，要制氧气原料中必须含有氧元素．
解答：	解：根据氧气的组成和质量守恒定律判断，氧气是由氧元素组成的，由质量守恒定律，反应前后元素的种类不变，要制氧气原料中必须含有氧元素．故选D．
点评：	本题难度不大，考查学生对元素的概念的理解和应用，理解质量守恒定律，能从元素及元素守恒的角度进行分析解答是正确解答本题的关键．

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科目：初中化学 来源： 题型：

自然界普遍存在碳元素的循环。请完成下列题目：

（1）自然界消耗CO₂的主要途径是___________________；

（2）正常雨水pH值在5.6到7之间，其呈弱酸性的原因是（用化学反应方程式表示）：_____________________________；

（3）火电站燃烧含硫煤来发电会释放出污染气体_______（填化学式），引起大气污染形成酸雨。为减少污染，可以采用氢氧化钠溶液来吸收该气体，则化学反应方程式是：____________________________。

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科目：初中化学 来源： 题型：

燃烧是生活中一种常见的现象。下列关于燃烧和灭火的说法错误的是(　　)

A.氢气在氯气中燃烧,说明燃烧不一定要有氧气

B.碳在氧气中燃烧比在空气中燃烧剧烈

C.锅中的油着火时可用锅盖盖灭,是因为隔绝了氧气

D.档案室内资料着火,立即用泡沫灭火器灭火

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科目：初中化学 来源： 题型：

下列物质的用途跟其化学性质相关的是（　　）

	A．	干冰用于人工降雨	B．	氮气用于食品保存
	C．	石墨用作铅笔芯	D．	铜用作电线

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科目：初中化学 来源： 题型：

可在酒精灯火焰上直接加热的仪器是（　　）

A．

量筒

B．

燃烧匙

C．

锥形瓶

D．

烧杯

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科目：初中化学 来源： 题型：

下列是某化学学习小组在“人吸入的空气和呼出的气体中有什么不同”的探究活动中提出的一些说法，其中错误的是（　　）

	A．	证明呼出的气体含二氧化碳多的证据是：呼出的气体能使澄清石灰水变浑浊
	B．	判断呼出的气体含氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收
	C．	证明呼出的气体含水蒸气多的证据是：呼出的气体在玻璃片上结下水珠
	D．	证明呼出的气体含氧气的证据是：呼出的气体能使木条燃烧更旺

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科目：初中化学 来源： 题型：

某同学学习二氧化碳的知识后，对二氧化碳的性质进行如下探究．

实验一：探究二氧化碳气体在水中的溶解能力．

实验步骤及装置如图：

①用大号针筒抽取200mL二氧化碳气体；②试剂瓶中加入200mL水（恰好加满），塞紧双孔橡皮塞；③连接大号针筒和试剂瓶，缓慢推动活塞，将二氧化碳注入水中；

（1）可以证明针筒中气体为二氧化碳的化学反应的符号表达式为：　C　；

（2）试剂瓶中加的水应是　　（填字母）

A．蒸馏水 B．自来水

（3）推动活塞时尽量缓慢，其目的是　　；

（4）当向水中注入CO₂气体体积达到120mL时，红色油柱开始向上移动，实验表明在该条件下，1体积水中能溶解　　体积二氧化碳，使用红色油柱的优点是　　；

（5）要提高二氧化碳在水中的溶解能力，可采取的一种措施是　　．

实验二：探究二氧化碳气体的其他性质．实验装置如图：

（1）利用图一实验验证二氧化碳具有密度比空气大、不可燃、　　的性质，要让蜡烛自下而上熄灭，选用图一中的　　装置更易成功；

（2）利用图二装置验证二氧化碳能否与氢氧化钠、氢氧化钙反应；他们先关闭K1，打开K₂，往导管中缓缓通入600mL二氧化碳，丙、丁容器中均无明显现象；然后打开K₁，关闭K₂，继续往导管中通入二氧化碳，观察到丁容器中的出现浑浊（通常情况下1体积水大约能吸收1体积二氧化碳）．根据上述现象，可以推断实验中二氧化碳　　（填字母）

A．一定与氢氧化钙反应 B．可能与氢氧化钙反应

C．一定与氢氧化钠反应 D．可能与氢氧化钠反应．