某实验创新小组对木炭还原氧化铜的实验进行了改进,其操作步骤如下:
①取一片铜片,用砂纸除去其表面的氧化物使其表面呈光亮的紫红色;
②用洒精灯将上述铜片烧到红热后,立即伸入到集满氧气的集气瓶中,观察到的现象为:铜片表面变成 色;
③在一支干燥的大试管中装入一定量的经烘干处理过的木炭粉,再将经过②处理过的铜片部分埋入木炭粉中
④按照如图所示的装置图连接好各种仪器.
⑤加热大试管,其中发生的反应的化学方程式为 ,当观察到澄清石灰水 后,先移走导管,后停止加热;
⑥待试管冷却后,用镊子取出铜片,洗净后观察.回答下列问题:
(1)填写上述各空.
(2)②中用到的夹持仪器是 (填名称).
(3)⑤中“先”、“后”颠倒,造成的后果是: .
(4)⑥中观察到的现象是:铜片表面埋入木炭粉的部分 .
【考点】碳、一氧化碳、氢气还原氧化铜实验;常用仪器的名称和选用;二氧化碳的化学性质;书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.
【专题】压轴实验题;碳单质与含碳化合物的性质与用途.
【分析】②根据铜易被氧气氧化的性质来回答;
⑤根据焦炭和氧化铜发生置换反应的性质及其产物来回答;
(2)②根据加热试管中物质的方法来选择仪器;
(3)⑤根据实验结束的步骤:先移走导管,后停止加热,否则会产生倒吸现象来回答;
(4)⑥根据碳和氧化铜反应生成紫红色的铜和二氧化碳来回答.
【解答】解:②铜易被氧气氧化生成黑色的氧化铜,故铜表面变黑;
⑤发生的反应的化学热方程式为:C+2CuO2Cu+CO2↑,产生的二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊;
(2)②用洒精灯将铜片烧到红热后,应该用坩埚钳夹持着立即伸入到集满氧气的集气瓶中进行下一步的实验;
(3)⑤实验结束的步骤:先移走导管,后停止加热,否则会产生倒吸现象,使试管炸裂;
(4)⑥碳和氧化铜反应生成紫红色的铜和二氧化碳,所以铜片表面埋入木炭粉的部分由黑色变成紫红色.
故答案为:(1)黑、C+2CuO2CuO+CO2↑、变浑浊;
(2)坩埚钳;
(3)石灰水倒吸到大试管中,使试管炸裂;
(4)由黑色变成紫红色.
【点评】本题主要考查碳和氧化铜反应的原理,并考查了一些化学实验基本操作和实验原则方面的问题,是一道综合性很强的题目.
科目:初中化学 来源: 题型:
某兴趣小组根据实验室提供的仪器和药品进行了气体的制备实验.
(1)甲同学选用如A图所示的装置制取氧气.
①写出仪器a的名称: .
②甲同学应选取的试剂是 、 (填化学式)
③实验前,甲同学先向仪器a中加入水,然后将导管放人水槽中,并打开仪器A的活塞,观察导管口是否有连续的气泡出现.该实验操作的目的是 .
(2)乙同学称取一定质量KMnO4放在大试管中,如图B加热,将温度控制在250℃加热制取O2,该反应的符号表达式为 .
实验结束时,乙同学发现收集到的O2大于理论产量,针对这一现象,同学们进行了如下探究:【提出猜想】猜想l:反应生成的MnO2分解放出O2;
猜想Ⅱ:反应生成的K2MnO4分解放出O2.
请你补充猜想Ⅲ: .
做出猜想l和Ⅱ的理由是 .
【实验验证】同学们分为两组,猜想l和Ⅱ来证明分别进行以下实验:
①第一组同学取一定质量的MnO2,在250℃条件下加热一段时间,冷却后测得MnO2的质量不变.则猜想 错误.
②第二组同学取K2MnO4在250℃条件下加热,没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论.该组同学选择的实验方法是 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
逻辑推理是化学学习常用的思维方法,下列推理正确的是( )
A.水能灭火,所以电脑一旦失火应立即用水浇灭
B.原子在化学变化中不能再分,则原子是化学变化中的最小粒子
C.点燃H2与O2混合气体可能爆炸,但点燃煤气(CO)与O2的混合气体不可能爆炸
D.氧化物都含有氧元素,所以含有氧元素的化合物都是氧化物
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科目:初中化学 来源: 题型:
福岛核泄漏引发全球关注核安全.核电站提供了世界约17%的电能,核能的开发和利用,有效地缓解了化石燃料贮量不足带来的能源危机.化石燃料是指煤、 和天然气,天然气燃烧的化学方程式为 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
根据如图所示实验回答问题.
(1)A中观察到的实验现象是 .
(2)B中水的作用是 .
(3)通过实验C塑料瓶注入水振荡变瘪而得出二氧化碳的性质是 .
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