下列变化中氧元素由游离态变成化合态的是（ ）
A．高温煅烧石灰石 B．双氧水分解
C．氢气燃烧 D．氧气液化
【考点】单质和化合物的判别．
【专题】化学物质的分类思想；物质的分类．
【分析】元素以单质形式存在的属于元素是游离态，元素以化合物形式存在的属于元素的化合态．
【解答】解：氧元素由游离态变成化合态，是从单质形态到化合物状态，所以应该是有氧气反应．
A、高温煅烧石灰石的过程中，氧元素的存在形式没有发生改变．故选项错误．
B、双氧水分解过程中，氧元素一部分由化合态变成了游离态，一部分存在形式没
有发生改变．故选项错误；
C、氢气燃烧过程中，氧元素由游离态变成了化合态．故选项正确；
D、氧气液化的过程中，氧元素的存在形式没有发生改变．故选项错误；
故选C．
【点评】解答本题要充分理解元素的两种存在形式，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断．
科目：初中化学 来源： 题型：
利用水电解器电解水一段时间后，观察到的现象不合理的是( )
A．正极玻璃管内产生的气体使带火星的木条复燃
B．正极玻璃管与负极玻璃管内产生的气体体积比约为2；1
C．负极玻璃管内产生的气体被点燃时发出轻微的爆鸣声
D．通电时两极均有气泡产生
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科目：初中化学 来源： 题型：
水是生命之源，人类的日常生活与工农业生产都离不开水。自然界大部分水不能直接使用，都是要经过净化后方可使用。根据所学知识回答下列问题。
（1）洪涝地区的灾民将河水转化为可饮用水的步骤有：
①用明矾进行化学沉降； ②用漂白粉消毒杀菌； ③过滤； ④加热煮沸。
上述处理过程中有关步骤合理的顺序是 （填序号）。
（2）许多地下水含有较多的钙、镁离子，这种
水叫硬水，不能直接饮用。请用你所学知识来证明某城市的地下水是硬水，方法是 。
（3）水在自然环境中不易分解
，但在通电的条件下可以分解，写出该反应的符号表达式 ，在右图所示的装置中，当电源接通一段时间后，甲管中气体的体积与乙管中气体的体积之比为 。
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科目：初中化学 来源： 题型：
请你用微粒的观点解释以下现象．
（1）妈妈在厨房里炒菜，我在窗外就闻到了香味．
（2）如图所示，两支医用注射器，分别吸入等体积的空气和水，用手指顶住末端注射孔，将栓塞慢慢推入，A、B中哪支容易推压？为什么？
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科目：初中化学 来源： 题型：
实验现象描述正确的是（ ）
A．磷在空气中燃烧，产生大量的白色烟雾
B．双氧水加入二氧化锰后，产生大量气泡
C．铁丝在空气中燃烧，火星四射，生成黑色固体
D．硫粉在空气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，并产生二氧化硫
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科目：初中化学 来源： 题型：
．随着经济的发展，能源和环境成为人们日益关注的问题．
（1）人类目前主要依赖的能源是化石燃料，包括煤、 、天然气．
（2）煤燃烧会产生大量的二氧化碳、一氧化碳和二氧化硫等气体，这些物质中会引起温室效应的是 ，会造成酸雨的是 ，能与血红蛋白结合的是 ．工业上常把煤块粉碎后使其充分燃烧，其目的是 ．
A．减少煤的浪费 B．减少二氧化碳的排放
C．减少一氧化碳的排放 D．减少二氧化硫的排放
（3）化石燃料不可再生，开发和利用新能源迫在眉睫，氢能作为理想的能源，重要原因是它的燃烧产物无污染，用化学反应方程式表示为 ．2mol氢气中约含 个氢原子（用科学计数法表示）．
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科目：初中化学 来源： 题型：
同学们对实验“煅烧石灰石”展开深入探究．
资料：石灰石中的杂质高温不分解．
①为证明石灰石已分解，三位同学设计方案如图：
Ⅰ．甲同学按图一进行实验（煤气灯亦能达到石灰石分解的温
度），观察到烧杯内壁石灰水变浑浊，写出石灰水发生反应的化学方程式 ．
II．乙同学按图二进行试验，观察到B中液体变 色，A实验的作用 ．
III．大家认为甲同学的方案不合理，请分析原因．
IV．丙同学取一块质量为12.5g的石灰石煅烧，并记录有关数据如下表
| 时间（秒） | 0 | 60 | 120 | 180 | 240 | 300 |
| 固体质量（克） | 12.5 | 12.3 | 11.2 | 9.2 | 8.1 | 8.1 |
根据上述数据判断， 秒时，已经可以证明石灰石开始分解了．240秒时，石灰石已经完全分解了，理由是 ．
②根据丙同学记录的数据，该石灰石分解共生成 克CO2，物质的量为 mol．根据化学方程式列式计算：这块石灰石中含碳酸钙的质量是 克．
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