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    （1）用数字和化学符号表示：
    氧单质
     
    ； 2个氢分子
     
    ；2个铵根离子
     
    ；
    氯化铁
     
    ；    硝酸钙
     
    ；+2价钙元素
     
    ．
    考点：化学符号及其周围数字的意义
    专题：化学用语和质量守恒定律
    分析：本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目．
    解答：解：氧元素组成的单质由氧气、臭氧等，其化学式分别是O2、O3．
    分子的表示方法：正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，因此2个氢分子表示为：2H2
    由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字，故2个铵根离子可表示为：2NH4+．
    氯化铁中铁元素的化合价为+3，氯元素的化合价为-1，根据化合价原则可知氯化铁的化学式为：FeCl3；
    硝酸钙中钙元素显+2价，硝酸根显-1价，其化学式为Ca（NO3）2．
    元素化合价的表示方法：确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，所以+2价钙元素，故可表示为：
    +2
    Ca
    ；
    故答案为：O2、O3；2H2；2NH4+；FeCl3；Ca（NO3）2；
    +2
    Ca
    ；
    点评：本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易．
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    现有下列物质：①洁净干燥的空气；②冰水混合物；③稀有气体；④氮气；⑤红磷；⑥水银；⑦四氧化三铁；⑧液氧；⑨高锰酸钾；⑩氯化钾．
    （1）属于纯净物的是
     
    ；属于混合物的是
     
    ；
    （2）属于单质的是
     
    ；属于化合物的是
     
    ；
    （3）属于氧化物的是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    已知：①常温常压下，A为无色液体，A在二氧化锰催化作用下分解为水和B，B是空气的组成成分之一．②木炭在足量的B中燃烧生成气体C，C能使澄清石灰水变浑浊．请按要求填空：
    （1）试推断下列物质的名称   A
     
    ；B
     
    ；C
     
    ．
    （2）区分B和C的方法是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某化学兴趣小组为了研究化学反应前后反应物与生成物之间的总质量关系，他们分别做了如下三个实验：
    实验（一）：称量镁条，点燃，待反应结束后，再称量．（发生反应的化学方程式为2Mg+O2 
     点燃 
    .
     
    2MgO）
    实验（二）：将盛有稀盐酸的小试管放入装有锌粒的小烧杯中．称量，然后将盐酸与锌粒接触，充分反应后称量．（发生反应的化学方程式为Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑）
    实验（三）：将盛有氢氧化钠溶液的试管放入盛有硫酸铜溶液的烧杯中．称量，然后设法使其混合，充分反应后称量．（发生反应的化学方程式为2NaOH+CuSO4═Cu（OH）2↓+Na2SO4）
    他们得到的实验数据如下表：
    编号实验（一）实验（二）实验（三）
    反应前4.8g112.6g118.4g
    反应后8.0g112.4g118.4
    （1）从表面上看，这三个实验中，化学反应前后物质的质量（填“增大”、“减小”或“不变”），实验（一）中
     
    ；实验（二）中
     
    ；实验（三）中
     
    ．
    （2）由上表中的实验数据分析可知：实验（一）中参加反应的氧气质量为
     
    g，实验（二）中反应生成氢气的质量为
     
    ．
    （3）上述三个实验中，实验
     
    才能正确地反映出反应物与生成物之间的总质量关系．
    （4）由此可得出结论：用实验研究化学反应前后反应物与生成物之间的总质量关系时，必须在
     
    （填“密闭”或“敞开”）仪器中进行．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某同学设计了测定空气中氧气含量的实验，实验装置如图．该同学的实验步骤
    如下：
    ①将图中的集气瓶分为5等份，并作好标记．
    ②在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入足量的红磷，将导管上的止水夹夹紧，在酒精灯上点燃红磷，并立即伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞．
    ③充分反应后，待集气瓶冷却至室温，打开止水夹．
    请回答下列问题：
    （1）该实验中红磷需稍过量，目的是
     
    ；
    （2）步骤③中打开止水夹后观察到的现象是
     
    ，
     
    ．
    （3）实验后发现测得的氧气体积分数偏小，请你帮她分析造成这种结果的可能原因（答一点）：
     
    ．
    （4）红磷熄灭后，集气瓶内剩下的气体主要是
     
    ，该气体
     
    （填“支持”或“不支持”）燃烧．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某同学设计了测定空气中氧气含量的实验，实验装置如图1．该同学的实验步骤如下：
    ①将图中的集气瓶分为5等份，并作好标记．
    ②在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入足量的红磷，将导管上的止水夹夹紧，在酒精灯上点燃红磷，并立即伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞．
    ③充分反应后，待集气瓶冷却至室温，打开止水夹．

    请回答下列问题：
    （1）该实验中红磷需稍过量，目的是
     
    ；
    （2）步骤③中打开止水夹后观察到的现象是
     
    ，
     
    ．
    （3）某同学们设计了如图所示的方案来测定氧气含量．（已知：白磷的着火点为40℃）该方案的优点是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    有甲、乙、丙三种物质的溶液，甲与K2SO4溶液反应、乙与KCl溶液反应，丙与KOH溶液反应均可生成KNO3，那么，甲、乙、丙应是下列各组中的（　　）
    A、甲为Ba（NO3）2，乙为AgNO3，丙为稀HNO3
    B、甲为稀HNO3，乙为AgNO3，丙为NaNO3
    C、甲为Ba（NO3）2，乙为NaNO3，丙为稀HNO3
    D、甲为NaNO3，乙为稀HNO3，丙为AgNO3

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列关于空气的说法中错误的是（　　）
    A、空气是人类宝贵的自然资源
    B、空气中的稀有气体常用作灭火剂
    C、空气中的氮气常用作保护气
    D、空气中的氧气主要来自于植物的光合作用

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是实验室用碳酸钙与稀盐酸反应制取二氧化碳并验证其性质的实验装置图，试根据题目要求回答下列问题：

    （1）仪器a的名称是
     
    ；装置A中发生的化学方程式为
     
    ，装置B中观察到的现象是
     
    ；装置C中观察到的现象是
     
    ；
    （3）装置D中观察
     
    ，说明二氧化碳的密度
     
    ，它
     
    ，也
     
    ．由此可知，二氧化碳在生活中可用于
     
    ．
    （3）实验室用装置E来收集二氧化碳时，二氧化碳应从
     
    （填“c端”或“d端”）通入．

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