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    16．下列关于电解水实验的现象和结论说法正确的是（　　）
    A．正极生成的气体是氢气B．水由氢元素、氧元素组成
    C．化学变化中分子和原子都不可再分D．生成的氢气和氧气的体积比是1：2

    分析 在电解水实验中，通的是直流电，且正极产生的气体是氧气，负极产生的气体是氢气，还能进一步推出水由氢元素和氧元素组成．

    解答 解：A、电解水正极是氧气，负极是氢气，故A错误；
    B、在电解水时，水通电生成氢气和氧气，说明水是由氢元素和氧元素组成，故B正确；
    C、化学变化的过程是分子破裂成原子，原子重新组合成新分子的过程，在化学变化过程中分子可以分，而原子只能重新组合，这是分子与原子的本质区别，故C错误；
    D、电解水生成氢气和氧气的体积比是2：1，故D错误．
    故选B．

    点评 电解水实验的重要现象：与负极相连的试管产生氢气，与电源正极相连的试管产生的为氧气，两种气体体积比为2：1．结论是水是由氢元素和氧元素组成的．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    6．在实验室中，老师用下面所示的装置进行实验（图中固定试管的仪器已略去），加热一段时间后，停止加热并冷却到室温．
    （1）为了保证实验成功，采用超细炭粉与氧化铜粉末进行实验，你认为这样建议的目的是使用颗粒更小的反应物，可以增加表面积，有利于反应的进行．该反应的化学方程式为2CuO+C $\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Cu+CO2↑．
    （2）石灰水变浑浊，不能（填“能”或“不能”）证明木炭还原氧化铜的反应已经发生，原因是可能是木炭与氧气反应生成的二氧化碳；
    （3）装置B的作用是防止温度冷却，C中液体倒吸，尾管处系一个气球，说明该反应还有可能生成一氧化碳气体；
    （4）加热一段时间后即可看到固体粉末底部变红热，停止加热后，还能看到红热现象自下而上蔓延，这个现象说明该反应是放（填“吸”或“放”）热反应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：推断题

    7．A是无色液体，在通电条件下可生成B和C两种气体，根据如图所示关系，请完成问题：
    ①写出有关物质的化学式：AH2O  ECO2  FH2CO3；
    ②写出上述物质转变过程中①的化学反应方程式2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    4．我国著名科学家、中国科学院院士张青莲教授主持测定了铟、铱、锑、铕等近十种元素的相对原子质量，为相对原子质量测定作出了卓越贡献．在元素周期表中铕元素的某些信息如图所示，下列关于铕的说法中正确的是（　　）
    A．属于非金属元素B．原子序数为63
    C．原子核外电子数为89D．相对原子质量为152.0g

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    11．能保持水的化学性质的粒子是（　　）
    A．水分子B．氧原子C．氢原子D．氢元素、氧元素

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    1．雾霾天气与空气中PM2.5超标有关，PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物．下列措施不能减少PM2.5污染的是（　　）
    A．鼓励乘坐公交车出行B．鼓励购买使用新能源汽车
    C．鼓励用水力、风力发电D．鼓励用农作物秸秆作燃料

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    8．地震后可用搜救犬搜索埋在废墟下的幸存者，它能根据人体发出的气味发现幸存者．从微观的角度分析搜救犬能发现幸存者的原因是（　　）
    A．分子的质量很小B．分子间有间隔
    C．不同分子性质不同D．分子不断运动

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    5．控制变量法是实验探究的重要方法．下列设计方案探究目的不能实现的是（　　）
    A．甲实验中a、b对比可探究可燃物的燃烧是否需要氧气
    B．甲实验可探究可燃物的燃烧需要与氧气接触且温度达到着火点
    C．乙中①③对比可探究铁的锈蚀条件与氧气是否有关
    D．乙中①②③对比可探究铁的锈蚀条件与氧气和水等物质是否有关

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．下列净化水的单一操作中，净化程度最高的是（　　）
    A．蒸馏B．吸附C．过滤D．静置沉淀

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