【题目】如图为铁制品循环利用的示意图,根据图示回答:
(1)从“①”、“②”、“③”中,选出一定发生化学变化的是(填序号)
(2)不能用铁制容器盛放硫酸铜溶液的原因是(用化学方程式表示)
(3)废旧金属“循环利用”的意义是(写一点即可)
【答案】
(1)①
(2)CuSO4+Fe═FeSO4+Cu
(3)节约金属资源、节约冶炼金属消耗的能源、可以减少对环境的污染
【解析】解:(1)工业上用一氧化碳和赤铁矿炼铁,铁矿石冶炼铁一定发生化学变化;(2)铁能与硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜,化学方程式表示为:CuSO4+Fe═FeSO4+Cu;(3)积极回收废旧金属,可以节约金属资源、节约冶炼金属消耗的能源、可以减少对环境的污染(合理即可).
答案:(1)①;(2)CuSO4+Fe═FeSO4+Cu;(3)节约金属资源、节约冶炼金属消耗的能源、可以减少对环境的污染.
【考点精析】解答此题的关键在于理解金属材料的选择依据的相关知识,掌握黑色金属:通常指铁、锰、铬及它们的合金.重金属:如铜、锌、铅等;有色金属轻金属:如钠、镁、铝等;有色金属:通常是指除黑色金属以外的其他金属,以及对金属的回收利用及其重要性的理解,了解金属回收的意义:节约金属资源,减少环境污染.
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】现有FeCl3和CuCl2的混合溶液195.2g,向其中加入铁粉,反应的先后顺序为:2FeCl3+Fe═3FeCl2CuCl2+Fe═FeCl2+Cu.加入铁粉质量与反应就溶液中剩余固体质量的关系如图所示.
(1)m(剩余固体)>6.4g时,剩余固体的成分是(填化学式),此剩余固体加入盐酸,发生反应的化学方程式为 .
(2)原FeCl3和CuCl2的混合溶液中FeCl3的质量为g.
(3)求当加入11.2g铁粉时,反应后所得溶液中FeCl2的质量分数(写出计算过程)
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】《科学》杂志评出2004年十大科技突破,其中“火星上找到水的影子”名列第一.这一科技突破与下列关于水的说法联系最密切的是( )
A.生命的孕育与维系需要水
B.水有固体、液体、气体三种状态
C.电解水生成氢气和氧气
D.水是化合物
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】兰兰在家里发现了一包过期的海苔,包装内有一个小纸袋,上面写着“石灰干燥剂”(主要成分为CaO),海苔过期了,石灰干燥剂有没有变质呢?兰兰拿着这包石灰干燥剂约化学老师一起到实验时进行如下探究.
(1)【辨析俗称】“石灰干燥剂”中的石灰是指(填字母)
A.消石灰
B.生石灰
C.石灰石
(2)【猜想与假设】猜想一:石灰干燥剂没有变质;
猜想二:石灰干燥剂部分变质;
猜想三:石灰干燥剂完全变质.
【进行实验】兰兰分别取该石灰干燥剂进行如表实验,并记录.
实验目的 | 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
实验一:验证有无CaCO3 | 猜想一不成立 | ||
实验二: | 无明显放热现象 | 猜想三成立 |
(3)【异常现象】兰兰整理实验,清洗仪器时,突然发现实验二中的烧杯壁明显发热.
【分析释疑】实验二的结论不准确,请用化学方程式解释烧杯壁明显发热的原因: .
【更正结论】该石灰干燥剂部分变质,猜想二成立.
(4)【反思与评价】石灰干燥剂表面的覆盖物,影响了正确结论的得出,兰兰由此联想到生活中有些物质表面的覆盖物,是起保护作用的,试举一例: .
(5)【拓展延伸】从确定这包石灰干燥剂成分的角度,请你再提出一个具有探究价值的问题: .
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图是甲、乙、丙三种物质的溶解度曲线,下列说法中正确的是 ( )
A.P点表示甲、丙两种物质的饱和溶液质量相等
B.t1℃时,乙物质的饱和溶液,升温至t2℃时仍是饱和溶液
C.t1℃时,甲物质的饱和溶液中溶质和溶剂的质量比为1:4
D.将三种物质的溶液从t2℃降至t1℃,析出晶体最多的是甲物质
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列变化属于化学变化的是:①电灯通电发光②煤制成焦炭③干冰升华④石油分馏⑤烧制瓷器⑥铁钉生锈⑦用氢氧化钙配制澄清石灰水⑧粮食酿酒( )
A.①⑤⑥⑦
B.②④⑤⑥
C.②⑤⑥⑧
D.①④⑥⑧
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