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如图是实验室制取气体的发生装置和收集装置,请回答下列问题:
(1)指出图中标有a的仪器名称
 

(2)实验室用A装置加热高锰酸钾制取氧气时,应进行的改进是
 

(3)实验室用双氧水和二氧化锰制取并收集较为纯净的氧气选用的装置组合最好是
 

(4)小康同学想用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物的方法制取氧气,则该反应的文字表达式(或符号表达式)为
 
,加热时试管口要略向下倾斜的原因是
 

(5)用B装置制取氧气时,发现反应速率太快,应采取何种措施:
 
考点:氧气的制取装置,氧气的收集方法,制取氧气的操作步骤和注意点,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
分析:(1)要熟悉各种仪器的名称、用途和使用方法; 
(2)高锰酸钾受热时能够分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气;                                                                
为了防止高锰酸钾进入导管,通常在试管口塞一团棉花; 
(3)通常情况下,过氧化氢在二氧化锰的催化作用下,分解生成水和氧气;                                                        
氧气的密度比空气的密度大,不易溶于水;
(4)氯酸钾在二氧化锰的催化作用下,受热分解生成氯化钾和氧气;
(5)分液漏斗能够控制液体药品的流量,从而可以控制反应速率.
解答:解:(1)a的仪器名称是酒精灯,常用作热源.
故填:酒精灯.
(2)实验室用A装置加热高锰酸钾制取氧气时,为了防止高锰酸钾进入导管,应该在试管口塞一团棉花.
故填:在试管口塞一团棉花.
(3)实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气不需要加热,应该用B装置作为发生装置;
因为氧气的密度比空气大,可以用向上排空气法收集,即用C装置收集,氧气不易溶于水,可以用排水法收集,即用E装置收集,用排水法收集的氧气比用排空气法收集的氧气纯净.
故填:BE.
(4)用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物的方法制取氧气,则该反应的文字表达式(或化学方程式)为:氯酸钾
二氧化锰
加热
氯化钾+氧气,或2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;
加热时试管口要略向下倾斜的原因是防止水蒸气冷凝、回流炸裂试管.
故填:氯酸钾
二氧化锰
加热
氯化钾+氧气,或2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;防止水蒸气冷凝、回流炸裂试管.
(5)用B装置制取氧气时,发现反应速率太快,应该通过分液漏斗减慢过氧化氢溶液的滴加速率,从而可以减慢反应速率.
故填:通过分液漏斗减慢过氧化氢溶液的滴加速率.
点评:本题综合考查了学生的基本实验能力,涉及仪器的用途、反应表达式的书写、装置选择、实验基本操作等知识,只有综合理解化学知识才能够正确的解答.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

下列变化,前者属于物理变化,后者属于化学变化的是(  )
A、水结冰  冰融化
B、电解水  光合作用
C、铁生锈  铁熔化
D、酒精挥发  酒精燃烧

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科目:初中化学 来源: 题型:

“绿色化学”要求从根本上清除污染.它包括“原料的绿色化”、“化学反应的绿色化”、“产物的绿色化”等内容.其中“化学反应的绿色化”要求原料物质中的所有原子完全被利用且全部转入期望的产品中.下列符合“化学反应的绿色化”的是(  )
A、以氧化镁为原料制取MgCl2
B、实验室制取二氧化碳气体
C、工业上生成乙醛:2C2H4+O2
 催化剂 
.
 
2C2H4O
D、煤、石油和天然气因为含碳,过度使用会加剧温室效应

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学课上,老师用人群的状态类比物质的三种状态的微观结构.如图所示,甲、乙、丙三种情景分别对应的是(  )
A、固态、液态、气态
B、气态、固态、液态
C、固态、气态、液态
D、液态、气态、固态

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科目:初中化学 来源: 题型:

把分子的几种基本性质的序号填在相应内容的横线上
A.分子的体积很小   B.分子在不断地运动   C.分子之间有空隙
D.同种物质的分子性质相同,不同种物质的分子性质不同   E.分子的质量非常小
(1)将一滴红墨水滴到一杯水中,片刻后,整杯水慢慢变红.
 

(2)可将大量的氧气压入钢瓶中.
 

(3)一滴水中大约含有1.67×1021个水分子.
 

(4)氧气能支持燃烧,而二氧化碳却能灭水.
 

(5)构成水的每个分子的质量大约是3×10-20kg.
 

(6)放入了蔗糖的水有甜味,但放入了食盐的水却是咸的
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图表示物质的分类和转化关系,请按物质类别,变化类型和具体物质名称填空.
物质类别①
 
,②
 
;变化类型③
 
物质
 
(示例④与示例⑤中任写一种即可)

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科目:初中化学 来源: 题型:

某兴趣小组利用下列装置进行实验室制取和收集气体的实验,请回答:

(1)写出标号仪器的名称:①
 
 ②
 

(2)若选择高锰酸钾制取并收集较纯净的氧气,应选择的装置是
 
(填字母),写出用高锰酸钾制取氧气的化学方程式
 
该套装置有一处不足的地方,请你指出来
 

(3)若用过氧化氢制取氧气,还需要用到的药品是
 
(填化学式),该反应选择的发生装置是
 
,写出用过氧化氢制取氧气的化学方程式
 

(4)用图F装置可收集气体,若广口瓶充满水来收集氧气,气体应从
 
(填“a”或“b”)端通入,用该方法收集气体时,气体的下列性质:①颜色 ②密度 ③溶解性 ④可燃性,必须考虑的是
 
(填序号).刚收集完一瓶氧气,把集气瓶
 
(填“正”或“倒”)在桌面上.

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科目:初中化学 来源: 题型:

同学们在实验室对含有泥沙的粗盐进行提纯,实验的基本流程如下:

(1)操作②的名称是
 

(2)操作①②③都要用到的一种玻璃仪器是
 
,在操作③中,使用这种玻璃仪器的目的是
 

(3)计算所获得的氯化钠产率,发现产率偏低,由下列实验擦作不当导致的可能原因是:
操作1
 
操作3
 

(4)小丽同学用上述操作进行实验,发现操作②得到的溶液依然浑浊,你认为原因可能是
 
(只写一种原因).你可以采取的下一步操作是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

水是生命之源,为了更好地保护我们的母亲河陆水河,某小组同学进行了下列有关研究.
(1)陆水河河水属于
 
(填“纯净物”或“混合物”).
(2)经检测陆水河河水属于硬水,硬水会给生活和生产带来许多麻烦,请举一例说明使用硬水的危害
 

(3)为了防止河水污染,下列做法正确的是
 
(填字母).
A.工业废水处理后再排放           B.禁用农药和化肥
C.不向江中随意倾倒垃圾           D.抑制水中所有动、植物生长
(4)小组同学想要证明水的组成,下列实验能达到目的是
 
(填字母).
A.水的蒸发      B.水的蒸馏     C.水的电解     D.氢气在氧气中燃烧
(5)“节约用水”从我做起,请任举一例生活中节约用水的措施:
 

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