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    下列不属于镁在空气中燃烧现象的是（　　）
    A、发出白光
    B、放出热量
    C、产生大量的白烟
    D、生成氧化镁
    考点：氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
    专题：实验现象的观察和记录
    分析：根据镁条在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
    解答：解：镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光，放出大量的热，产生大量的白烟，因此ABC正确；生成氧化镁属于实验结论，不是现象，因此D错误．
    故选：D．
    点评：本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答；在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别．
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （1）用化学符号填空：①三个五氧化二磷分子
     
    ；②两个镁离子
     
    ；③地壳中含量最多的金属元素是
     
    ；
    （2）写出符号中“2”的含义：①2S
     
    ；②Ca2+
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    等质量的甲、乙两种金属（在化合物中的化合价相同）分别与足量的稀硫酸充分反应，生成氢气的质（M）量与反应时间（t）的关系如图所示，由此可获得的信息是：
    （1）
     

    （2）
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    水是生命之源、万物之基，是人类宝贵的自然资源，我们每个人都要关心水、爱护水、节约用水．我国规定生活饮用水的水质必须达到下述四项指标：
    a．不得呈现异色  b．不得有异味  c．应澄清透明    d．不得含有细菌和病毒．
    （1）家用净水器中活性炭的作用是：
     
    ．
    （2）生活中可以采用
     
    区分硬水和软水，可以通过
     
    的方法降低水的硬度．
    （3）我国的水资源总量较多，人均水量在全世界人均水量排名较
     
    （填“前”或“后”）．
    （4）如图1是电解水实验装置．在实验过程中，实验室检验气体b的方法是：
     
    ，写出水在通电条件下反应的化学方程式
     
    ．
    （5）比较图1和图2两个实验中水的变化，用分子原子的观点分析其不同点：
     
    、
     
    ；
    （6）下列各种水中属于纯净物的是
     
     （填序号）．
    ①矿泉水②自来水③蒸馏水④汽水 ⑤糖水．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    黄金溶解在“王水”（浓盐酸与浓硝酸体积比1：3的混合物）中得到HAuCl4（四氯合金酸）其中氯元素的化合价为-1价，则金元素的化合价为（　　）
    A、+1B、+2C、+3D、+4

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列关于物质在氧气中燃烧现象的描述正确的是（　　）
    A、细铁丝在氧气中燃烧，有黑色固体生成
    B、白磷在氧气中燃烧，生成五氧化二磷
    C、硫在氧气中燃烧，产生淡蓝色火焰
    D、木炭在氧气中燃烧，发出明亮的火焰

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列现象描述不正确的是（　　）
    A、硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰
    B、硫酸铜溶液中加入氢氧化钠溶液有蓝色沉淀生成
    C、红磷在空气中燃烧产生大量白烟
    D、铁丝在空气中剧烈燃烧、火星四射

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    用托盘天平称量22.5克药品时，发现指针向左偏转，此时应加液体该（　　）
    A、减少药品
    B、向右盘加砝码
    C、移动游码
    D、调节平衡螺母

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    国庆节到了，小红同学和妈妈一起去时代超市买生活用品，小红对货架上的食品包装袋作了认真的研究：
    （1）在食品调味区，小红购买了“海天酱油”，“海天酱油”瓶上的配料表：水、大豆、面粉、谷氨酸钠、苯甲酸钠，说明“海天酱油”是
     

    A．单质           B．混合物        C．化合物         D．纯净物
    （2）小红拿起了一包“南京桂花鸭”，认为是真空包装，你认为食品采用真空包装的目的是
     
    ．
    （3）“蛋黄派”是小红的最爱，可爱的小枕头采用的是充气包装，你认为用来填充的气体必须具备的性质有①
     
    ，②
     
    等；
    （4）小红对这里面的气体作了猜想：①可能是二氧化碳  ②可能是
     

    （5）请你帮助她设计一个简单的实验方案，来判断她的猜想①是否正确，简要写出操作步骤
     

     
    ．如果她的猜想①正确，现象
     
    ．

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