练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中化学 > 题目详情
    下列符号中只表微观意义的是
     
    ；即可用来表示一种物质，又可用来表示一种元素，还可用来表示一个原子的是
     
    ．
    A．S  B．O2 C.3C    D．N．
    考点：化学符号及其周围数字的意义,元素的符号及其意义,化学式的书写及意义
    专题：化学用语和质量守恒定律
    分析：根据化学符号所表示的意义进行分析．
    解答：解：A、S表示硫元素，还表示一个硫原子，还能表示硫这种物质；
    B、O2可用来表示氧气这种物质，还可表示一个氧分子，但不能表示一个氧原子；
    C、当元素符号前加上数字，就只有微观意义，3C表示3个碳原子；
    D、N表示氮元素，还表示一个氮原子，但不能表示氮气这种物质；
    故答案为：C；A．
    点评：本题考查学生对化学式含义的理解，并能在解题中灵活应用的能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    阅读下列材料，回答问题
    材料一：今年受气候变化影响，我国北方和南方相继发生较大面积的干旱，保护水资源已刻不容缓．我国是世界上13个最缺水的国家之一，人均淡水资源仅为世界人均水平的四分之一，世界排名第121位．我国是人口大国，一个成人每天必须摄入2500ml以上的水．我国是农业大国，种一公顷蔬菜约需水375～525t，一公顷小麦约需水600～750t，一公顷棉花约需水525～750t．随着社会发展，产生了大量工业和生活污水，使有限的淡水资源遭到严重污染…
    材料二：某化学兴趣小组的同学用洁净的塑料瓶从三江中取回一定量的水样，然后进行如下研究分析：将浑浊的河水样品倒入烧杯中，加入明矾粉末后搅拌，溶解后静置一会儿；过滤；过滤后得到的液体澄清透明．
    （1）你家所在地在利用水资源方面存在的问题有
    ①
     

    ②
     
    ；
    （2）“从我做起”，请你提出你在生活中节约用水的措施：
    ①
     

    ②
     

    （3）在上述实验中用到了哪些净化水的方法：
     

    （4）过滤是常用的净水操作，下列过滤装置及其操作的简图（图中固定装置和混合液、滤液均省略，且玻璃棒末端均已轻靠漏斗内的三层滤纸处），其中正确的是
     


    （5）在过滤操作中有一些应该注意的事项，否则会导致实验失败等不良后果．如：
    ①若玻璃棒紧靠单层滤纸一侧，可能会将滤纸捅破，导致过滤失败；
    ②
     

    ③
     
    ；
    （6）取过滤后得到的液体澄清透明，加入肥皂水搅拌，发现烧杯中有大量浮渣，这说明了过滤后得到的水是
     
    （填“硬水”或“软水”），日常生活中使用这样的水会带来许多麻烦，家庭生活中常用来解决这一问题的方法是
     
    ，若要制得纯水我采用的净水方法是
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    某化学兴趣小组对一包干燥的红色粉末组成进行探究．请你参与并回答问题．
    【教师提醒】它由Cu、Fe2O3两种固体中的一种或两种组成．
    【提出猜想】红色粉末可能的组成，猜想①：只有Cu；猜想②：只有
     
    ；猜想③：是Cu、Fe2O3的混合物
    【实验探究】同学们为确定红色粉末的组成，称取该粉末5.0g装入硬质玻璃管中，按图1在通风橱中进行实验．开始时缓缓通入CO气体，过一段时间后再加热使其充分反应．待反应完全后，停止加热，继续通CO气体直至玻璃管冷却．
    （1）在图1装置A中先通CO气体的目的是
     
    ．A装置中发生反应的化学方程式
     
    ；实验中观察到A装置中的现象为
     
    ．
    （2）反应前后称量相关装置和物质的总质量，其数据如下表：
    反应前 反应后
    玻璃管和红色粉末的总质量为37.3g 玻璃管和固体物质的总质量为36.1g
    小蒋同学初步分析表中的数据后，马上得出猜想
     
    （填“①”“②”“③”）肯定不正确，理由是
     
    ．
    （3）小林同学认为为了防止溶液倒吸，本实验停止加热前应先断开A和B的连接，你认为是否需要？
     
    （填“需要”或“不需要”），理由是
     
    ．
    【反思评价】实验后小组内有同学指出：如图1装置未进行尾气的处理．于是有同学设计了用图2装置代替原装置，则C装置的作用有
     
    、
     
    （至少答两点）．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    小宁和小明同学学习完酸、碱、盐后发现：碱溶液能使酚酞试液变红，Na2CO3溶液也能使酚酞试液变红．碱溶液使酚酞试液变红，是因为碱在水中解离出OH-，那么Na2CO3溶液中究竟是哪种粒子使酚酞试液变红呢？小宁设计了如图三个实验，请你、小宁和小明一起探究并完成下列问题：

    （1）Na2CO3属于
     
    （填“酸”、“碱”、“盐”）；
    （2）实验Ⅰ的目的是为了
     
    ；
    （3）实验Ⅱ加入蒸馏水的目的是探究水分子是否能使酚酞试液变红，小明同学认为实验Ⅱ没必要做，你认为小明的理由是
     
    ；
    （4）实验Ⅲ滴入Na2CO3溶液，震荡，酚酞试液变红，向变红后的溶液中再逐滴滴加过量的CaCl2溶液后，震荡，红色逐渐消失，同时还观察到生成了
     
    （提示：CaCl2溶液呈中性），由实验Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ得出结论：溶液中的CO32-以使酚酞试液变红；
    （5）小明同学在和老师交流上述结论时，老师说：“其实Na2CO3溶液能使酚酞试液变红也是由于溶液中存在OH-．”你认为Na2CO3溶液中存在OH-的原因是
     
    ．
    （6）某纯碱样品中含有少量氯化钠．为测定样品中碳酸钠的质量分数，现称取该样品11g，加入到盛有50g稀盐酸的烧杯中，恰好完全反应，最后称得烧杯中溶液的质量为56.6g．计算：
    ①纯碱样品中碳酸钠的质量分数；
    ②反应后所得溶液的溶质质量分数．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    酒精灯内酒精不少于灯内容积的
     
    ，原因是
     
    ；不超过
     
    ．用火柴一端平放入火焰中1～2s后取出，最先碳化
     
    ；如将一张白纸平放入1～2s 后取出，纸上又出现
     
    ；如将一张白纸斜放入1～2s后取出，纸上又出现
     
    ；说明
     
     温度最高，该处温度最高的理由是
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    用化学用语填写：
    ①二个钠离子
     
    ；
    ②四个氢氧根离子
     
    ；
    ③氧化亚铁中铁元素化合价
     
    ；
    ④硝酸铵中显负三价的氮元素
     
    ；
    ⑤氯离子结构示意图
     
    ；
    ⑥甲烷
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    4.6g某物质在空气中完全燃烧，生成8.8g二氧化碳和5.4g水，则该物质中一定含有
     
    元素，其质量比为
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    某兴趣小组为了探究碱式碳酸铜[化学式为Cu2（OH）2CO3]加热后分解的产物，取一定量的样品进行加热，如图1所示．充分加热后试管底部生成黑色固体，和使澄清石灰水变浑浊的气体，而且试管口出现无色液体，思考回答：

    产生的气体肯定含有
     
    ；
    【提出问题】该黑色固体的主要成分是什么？
    【查阅资料】碱式碳酸铜分解的产物均为化合物．
    【猜想与假设】
    ①可能是氧化铜；②可能是铁或铁的氧化物．你认为上述猜想缺乏依据的是（填编号）
     
    ，理由是
     
    ．
    【实验验证】将试管口的无色液体收集，并连接如图2所示的电解水器，通直流电，一段时间后，正极与负极的气体体积比为1：2，且正极为氧气，负极为氢气，故该无色液体为
     
    ．
    【交流讨论】根据以上内容，请写出碱式碳酸铜受热分解的生成物
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    写出2N2O4中数字2的含义
     
    、
     
    ．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案