小丽对家中的家用制氧机(如图1)产生了浓厚的兴趣.她通过阅读说明书了解到家用制氧机的工作原理如下:加压时,装填制氧机内部的分子筛吸附空气中的氮气,制取高浓度氧气.减压时,分子筛将所吸附的氮气排放.整个过程中,分子筛并不消耗.小丽用这台家用制氧机制取并收集了一袋气体,带到实验室对其进行研究.
(1)实验I:小丽欲通过以下实验验证所收集的气体是否为纯净的氧气
【实验记录】
实验步骤 | 实验现象 | 化学方程式 |
取一只250mL的集气瓶,用排气法收集一瓶所带气体,然后把一小块燃着的木炭插入集气瓶中 | 木炭燃烧得更旺 | 化学方程式I |
表中,化学方程式I是 .
【实验结论】收集的气体是纯净的氧气
【实验反思】老师指出上述实验并不能证明小丽所带来的气体一定是纯净的氧气.该实验不能证明所收集气体为纯净氧气的原因是 .
(2)实验II:测定小丽所带气体中氧气的含量
同学们在老师的指导下设计了如图2所示装置,进行实验,并重复多次.
【实验记录】
实验操作 | 主要实验现象 | 实验结论及解释 | |
① | 检查装置的气密性 | / | 装置的气密性良好 |
② | 加入药品,将装置连接固定 | / | / |
③ | 打开止水夹a和b,向A中缓慢鼓入一定量气体后关闭止水夹a和b | A中水进入到B中,B中水的体积为200mL | 收集200mL气体 |
④ | 用凸透镜聚光引燃白磷 | 燃烧,产生大量白烟 | / |
⑤ | 待白磷熄灭并冷却到室温,进行操作I | 现象I | 小丽收集的气体不是纯净的氧气 |
表中,操作I是 ;现象I是 .
【数据记录】
实验次序 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
B中剩余水体积/mL | 100 | 42 | 39 | 41 | 38 |
【数据处理】已知,在如表数据中,第1组数据偏差较大,存在明显误差,在数据处理时应删去.小丽所带气体中氧气的体积分数为 %
【实验反思】这台家用制氧机制氧气的过程发生的变化属于 (填“物理变化”或“化学变化”)
导致第1组数据产生较大误差的可能原因是 .
【考点】实验探究物质的组成成分以及含量;空气组成的测定;氧气的化学性质;化学变化和物理变化的判别;书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.
【专题】化学学习中的实验思想;物质的变化与性质;化学用语和质量守恒定律;科学探究.
【分析】实验I:
【实验记录】:根据木条燃烧的反应原理书写方程式;
【实验反思】:木炭在集气瓶中燃烧得更旺只能说明集气瓶中氧气的含量高于空气中氧气的含量,不能说明
集气瓶中氧气含量为100%;
实验II:
【实验记录】:根据利用白磷燃烧测定氧气含量的原理回答:装置A中进入水的体积就是氧气的体积;
【数据处理】:为了缩小误差,可求出另外4次的平均值作为最终结果,则小丽所带气体中氧气的体积为200mL﹣(42mL+39mL+41mL+38mL)÷4=160mL,并进一步计算出氧气的体积分数;
【实验反思】:(1)根据题意并结合物理变化和化学变化的判断依据分析解答;
(2)第1组数据较大,说明氧气没有被消耗完,最可能的情况就是白磷量不足,不足以消耗所有的氧气.
【解答】解:实验I:
【实验记录】木炭在氧气中充分燃烧,生成二氧化碳气体,故反应的化学方程式为 C+O2CO2;
【实验反思】根据实验现象“木炭燃烧得更旺”可知,集气瓶中的氧气浓度很高,但不一定是纯净的氧气;
实验II:
【实验记录】结合空气中氧气含量的测定分析,由于白磷能与氧气反应,故反应后,集气瓶中因氧气的减少而使压强变小,待白磷熄灭并冷却到室温时,打开止水夹b,会看到B中部分水被吸入A中;
【数据处理】根据题意,由于第1组数据偏差较大,存在明显误差,故在数据处理时已删去;为了进一步缩小误差,可求出另外4次的平均值作为最终结果,则小丽所带气体中氧气的体积为200mL﹣(42mL+39mL+41mL+38mL)÷4=160mL,故氧气的体积分数=×100%=80%;
【实验反思】
(1)根据题意可知,这台家用制氧机在制氧气的过程中,只是将空气中的氮气和氧气分离,而没有新物质生成,故发生的变化属于物理变化;
(2)根据题意可知,B中剩余的水越多,说明消耗的氧气越少,压强变化小,倒吸的水也就少,所以第1组数据较大,说明氧气没有被消耗完,最可能的情况就是白磷量不足,不足以消耗所有的氧气;
故答案为:
实验I:
C+O2CO2;木炭在集气瓶中燃烧得更旺只能说明集气瓶中氧气的含量高于空气中氧气的含量,不能说明集气瓶中氧气含量为100%(其他合理答案均可);
实验II:
打开止水夹b;B中部分水被吸入A中(其他合理答案均可);
【数据处理】80;
【实验反思】物理变化;白磷量不足.
【点评】对于验证型实验探究,要熟记物质的性质或变化规律,根据给出的实验设计方案,进行实验、分析和探究,并通过观察、记录和分析的实验现象,来验证该物质的性质或变化规律等.
科目:初中化学 来源: 题型:
在一定条件下,下列物质在密闭的容器内反应一段时间,测得反应前后各物质的质量如表:
A | B | C | D | |
反应前质量/g | 10 | 2.2 | 16.2 | 0.9 |
反应后质量/g | a | 4.4 | 8.1 | 1.8 |
(1)a的值为 ;
(2)反应中B、D两种物质的质量比为 ;
(3)该反应的反应类型为 (从以下选项中选择,填选项的字母代号).
A.化合反应 B.分解反应 C.置换反应 D.无法确定.
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科目:初中化学 来源: 题型:
质量守恒定律的发现对化学的发展作出了重要贡献
(1)用如图所示的3个实验验证质量守恒定律,其中实验前后天平不能保持平衡的是 (填序号),理由是 .
(2)从微观角度分析,化学反应中质量守恒的原因是
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科目:初中化学 来源: 题型:
阻燃剂氢氧化铝受热分解时吸收热量,同时生成耐高温的氧化铝和水蒸气,起到防火作用.下列关于该阻燃剂防火原因的叙述中错误的是( )
A.反应吸热,降低了可燃物的着火点
B.生成氧化铝覆盖在可燃物表面,隔绝空气
C.生成大量水蒸气,降低可燃物周围氧气浓度
D.反应能够降低温度,可燃物不易达到着火点
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列微粒符号中,对“2”含义的理解正确的是( )
A.2CO中的“2”表示2个碳原子和2个氧原子
B.Mg2+中的“2”表示+2价的镁离子
C.H2S中的“2”表示一个硫化氢分子中含有两个硫原子
D.Fe2(4)3中硫酸根上方的“2”表示硫酸根的化合价为﹣2价
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科目:初中化学 来源: 题型:
A、B、C三种固体物质的溶解度曲线如图所示.据图回答问题:
(1)温度为 ℃时,A与C物质的溶解度相等;
(2)将t1℃时,A、B、C三种物质的饱和溶液升温到t2℃,有晶体析出的是 (填字母代号);
(3)t2℃时,把A、B物质各50g分别加到100g水中,不能形成饱和溶液的是 (填字母代号),若要使之达到饱和状态,还需要向溶液中加入 g该溶质.
(4)把A物质的不饱和溶液变为饱和溶液,下列有关说法正确的是( )(填序号)
A.溶剂的质量一定变小
B.溶质的质量可能不变
C.溶质的质量分数一定变大
D.溶液的质量一定变大
E.该饱和溶液还可以溶解其他物质.
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