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3.建立宏观和微观之间的联系是化学学科特有的思维方式.下列对宏观事实的微观解释错误的是(  )
A.水的三态变化--分子的间隔和排列方式发生了改变
B.闻到远处饭菜的香味--分子在不断的运动
C.水通电分解--分子在化学变化中可以再分
D.夏天钢轨之间的缝隙变小--原子受热时体积变大

分析 根据分子的基本特征:分子质量和体积都很小;分子之间有间隔;分子是在不断运动的;同种物质的分子性质相同,不同物质的分子性质不同,结合事实进行分析判断即可.

解答 解:A、水的三态变化过程中没有新物质生成,只是水分子的间隔和排列方式发生了改变,故选项解释正确.
B、闻到远处饭菜的香味,是因为香味中含有的分子是在不断运动的,向四周扩散,使人闻到香味,故选项解释正确.
C、水电解生成氢气和氧气,是因为水分子分裂成了氢原子和氧原子,然后氢原子、氧原子分别重新组合形成氢分子、氧分子,大量的氢分子、氧分子分别聚集成氢气、氧气,该事实说明分子在化学变化中可以再分,故选项解释正确.
D、夏天钢轨之间的缝隙变小,是因为原子之间间隔变小的缘故,原子的大小本身并没有改变,故选项解释错误.
故选:D.

点评 本题难度不大,掌握分子的基本性质及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

13.形成温室效应的主要气体是(  )
A.COB.SO2C.CO2D.O3

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

14.复习课上,老师要求学生用不同的方法鉴别稀硫酸和氢氧化钠溶液,小东、小南两位同学取同一溶液分别进行如下实验:
【实验方案】
 实验步骤实验现象实验结论
小东用玻璃棒蘸取溶液滴到pH试纸上,对照比色卡并读出pHpH试纸变色
pH>7(填“>”或“<”)
该溶液是氢氧化钠溶液
小南取适量溶液于试管中,加入经打磨过的铝条有气泡产生该溶液是稀硫酸
【提出问题】为什么我们取相同溶液而实验结论却不同呢?
【解决问题】小东、小南讨论后决定再用硫酸铜溶液进一步验证,结果观察到的现象是产生蓝色沉淀,于是一致认为该溶液是氢氧化钠溶液,为什么小南加入铝条会有气泡产生呢?通过查阅资料,他们发现初中常见金属中只有铝能与酸、碱反应,铝与氢氧化钠溶液反应的化学方程式是2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2↑.
【拓展延伸】利用老师要求鉴别的那两种溶液,测定镁铝铜合金中各成分的含量.实验设计如下:

【回答问题】
(1)写出操作Ⅰ中玻璃棒的作用:引流.
(2)a溶液是氢氧化钠溶液,选择该溶液的理由是只能够把铝溶解.
(3)金属铜的质量为0.5g,固体A含有的物质是镁和铜,溶液A中所含溶质是NaOH、NaAlO2

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

11.用下列物质的字母序号填空:
A.活性碳 B.二氧化硫 C.高分子材料 D.食醋 E.金属铝 F.氯化钾
(1)可形成酸雨的是B;
(2)可用于生产食品包装袋的是C;
(3)可用作钾肥的是F;
(4)可用于填充防毒面具的是A;
(5)可用于生产炊具的是E;
(6)可用于除去水垢的是D.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

18.6月1日为“世界牛奶日”.某品牌高钙牛奶中富含蛋白质、糖类、无机盐等营养物质.下列叙述错误的是(  )
A.蛋白质、糖类都属于有机物B.人体缺钙易引起甲状腺肿大
C.糖类由C、H、O三种元素组成D.误食重金属盐可喝鲜牛奶解毒

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科目:初中化学 来源: 题型:多选题

8.下列图象能正确反映其对应的实验操作的是(  )
A.
常温下向pH=10的NaOH溶液中不断加入水稀释
B.
向等质量的Mg和MgO中分别加入足量等浓度的稀硫酸
C.
向一定量的AgNO3和Cu(NO32的混合溶液中不断加入铁粉
D.
向一定量的部分变质的氢氧化钠溶液中滴加足量的稀盐酸

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

15.如图中的实验操作,正确的是(  )
A.
    点燃酒精灯
B.
     倾倒液体
C.
      用固体
D.
  过滤粗盐水

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

12.使用催化净化装置,可降低汽车尾气中CO和NO的排放,其反应原理为2NO+2CO$\frac{\underline{\;催化剂\;}}{\;}$□+2CO2,则□内应填(  )
A.NB.N2C.2ND.2N2

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

13.“食品安全重于泰山”,2015年我市百件惠民实事之一是建设“食安枣庄”.下列认识符合科学的是(  )
A.霉变的花生、大米,经过蒸煮后食用
B.食品中添加大量防腐剂以延长其保质期
C.奶茶中加人塑化剂使其口感更香醇
D.食用“加铁酱油”,有利于预防缺铁性贫血

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同步练习册答案