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(1)用下列四种元素(O、H、Cu、S)写化学式:
 
;碱
 
,非金属氧化物
 

(2)上述酸与碱发生反应的化学方程式:
 
考点:化学式的书写及意义,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:化学用语和质量守恒定律
分析:首先根据题意确定物质的化学名称,然后根据题目所提供的元素、书写化学式的方法和步骤写出物质的化学式即可.电离时生成的阳离子都是氢离子的化合物是酸,电离时生成的阴离子都是氢氧根离子的化合物是碱,由非金属元素和氧元素组成的氧化物属于非金属氧化物.
解答:解:酸是指在电离时产生的阳离子全部是氢离子的化合物,根据提供的元素硫酸符合要求,其化学式为:H2SO4
碱是指在电离时产生的阴离子全部是氢氧根离子的化合物,根据提供的元素氢氧化铜属于碱,其化学式为:Cu(OH)2
二氧化硫是非金属氧化物,化学式为SO2
硫酸与氢氧化铜反应生成硫酸铜和水,反应的化学方程式为:Cu(OH)2+H2SO4═CuSO4+2H2O;
故答案为:H2SO4;Cu(OH)2;SO2;Cu(OH)2+H2SO4═CuSO4+2H2O.
点评:本题难度不大,熟练掌握常见物质的分类、组成、化学式的书写是正确解答此类题的关键所在.解题时应注意只能从给出的元素中选择来组成物质.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

(提示:注意催化剂的概念要点)科学探究是奇妙的过程,请你一起参与以下探究,并填写下列空白:
提出问题:小松同学用“双氧水”(过氧化氢溶液)清洗伤口时,不小心将过氧化氢溶液滴到水泥地板上,发现有大量气泡产生,小松联想到自己曾经用二氧化锰作过氧化氢分解的催化剂,该反应的化学方程式为:
 
.他想,水泥块能否也可作过氧化氢分解的催化剂呢?于是他到附近的建筑工地取回一些小水泥块,并用蒸馏水浸泡、冲洗、干燥、并进行以下探究:
猜想:水泥块能作过氧化氢分解的催化剂.
进行实验:如图是他们进行实验的装置图,气体发生装置A仪器名称是
 
,此实验中B处宜采用的气体收集方法是
 

实验验证:
实验步骤实验现象实验结论
实验一
 
木条不复燃常温下,过氧化氢溶液不分解
实验二在装有过氧化氢溶液的试管中加入水泥块,然后将带火星的木条伸入试管中.木条复燃
 
结论:水泥块能加快过氧化氢的分解速率,可作过氧化氢分解的催化剂.
讨论与反思:小芳认为,仅凭上述两个实验还不能证明以上结论,她觉得需要增加一个探究实验,探究
 
,步骤为(1)准确称量水泥块的质量;(2)完成实验二;
(3)待反应结束,将实验二试管里的物质进行过滤,洗涤,干燥,
 

(4)对比反应前后水泥块的质量,如果水泥块反应前后质量不变,则说明水泥块可以作过氧化氢分解的催化剂.但小华认为,要证明小松的猜想,小芳的补充实验还是不足,还需要再补充一个探究实验,探究
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图甲是A、B、C三种固体物质的溶解度曲线图.

(1)甲图中,t2℃时,A、B、C三种物质中,溶解度最大的是
 
.P点所表示的含义
 

(2)t℃时,将B物质的不饱和溶液转变成饱和溶液可采取的方法
 

(3)如乙图所示,20℃时,把试管放入盛有X的饱和溶液的烧杯中,在试管中加入几小段镁条,再加入5mL稀盐酸,立即产生大量的气泡,写出反应的化学方程式
 
同时烧杯中出现浑浊,则X可能为A、B、C三种固体物质中的哪一种?
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

完成下列反应的化学方程式,并回答有关问题.
(1)氢氧化钡溶液和稀硫酸恰好完全反应:
 
,此时液体的导电性比反应前
 
(“增强”或“减弱”或“不变”)
(2)工人切割铁板时,用硫酸铜溶液在铁板上画线留下红色印迹
 

(3)氯化铵晶体(NH4Cl)和熟石灰混合研磨生成氯化钙和水,同时生成一种氨臭味的气体
 
,检验该气体可用湿润的
 
试纸.

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科目:初中化学 来源: 题型:

从混有少量泥砂的食盐中提取氯化钠的主要操作步骤是(1)
 
;(2)
 
;(3)
 
.实验中使用次数最多的仪器是:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

在氮的氧化物中氮与氧元素的质量比为7:4,则该氧化物中氮元素的化合价为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

物质发生化学变化时不仅有新物质生成,还有能量的变化,请举出一例放出热量的化学变化
 
.我们生活中也有很多物理变化也伴随着能量的变化,分别举出放出热量和吸收热量的物理变化各一例
 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

固体药品通常保存在
 
里,取用固体药品一般用
 
,有些块状的药品可用
 
夹取;液体药品通常盛放在
 
里,取用一定量的液体药品,常用
 
;取用少量的液体时用
 
;从细口瓶里倒取液体试剂时,标签向着手心的原因是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列变化属于化学变化的是(  )
A、白糖溶于水B、石蜡熔化
C、钢铁生锈D、酒精挥发

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