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    探究二：精还原铁粉是一种重要的化工原料，某兴趣小组对其进行下列研究：
    【物质制备】利用绿矾制备精还原铁粉的工艺流程如下：

    粗还原铁粉中还含有少量铁的氧化物和Fe3C杂质，可用氢气在高温下进一步还原，其反应方程式为FexOy + y H2x Fe + y H2O，Fe3C + 2 H23 Fe + CH4。
    （1）写出焙烧中氧化铁与CO反应的化学方程式：         。
    （2）焙烧中加焦炭的作用除了可以生成CO外，还能         。

    【含量测定】为得到精还原铁粉并测定粗还原铁粉中氧和碳元素的质量分数，按如下装置进行实验。已知3 CH4 + 4 Fe2O33 CO2 + 6H2O + 8 Fe（假设每步反应都完全，且不考虑装置内原有空气对测定结果的影响）。
    （3）主要实验步骤如下：
    ①按顺序组装仪器，检查装置的气密性，称量样品和必要装置的质量；②点燃A处酒精灯；③缓缓通入纯净干燥的H2；④点燃C处酒精灯；⑤分别熄灭A处、C处酒精灯；⑥再缓缓通入少量H2；⑦再次称量必要装置的质量。
    操作的先后顺序是①→③→       →⑤→⑥→⑦(填字母)
    A．②→④                B．④→②
    （4）步骤③的目的是         ，验证该步骤目的达到的实验方法是         ；
    （5）若缺少装置D，则所测氧元素的质量分数将         (填“偏大’’“偏小"或“不变")。
    （6）粗还原铁粉样品的质量为20.000 g，装置B、E分别增重0.360 g和0.440 g，则计算样品出中碳元素的质量分数是       ，氧元素的质量分数是       。
    探究二（1）   （2）提供热量  （3）B 
    （4）除去装置内的氧气（或空气），防止发生爆炸  
    收集尾气点燃，听声音    
    （5）不变
    （6）0．6%     1.6%

    试题分析：探究一（1）一氧化碳高温下还原三氧化二铁生成铁和二氧化碳，；（2）炭高温下有两个作用，一个是产生一氧化碳，另一个是产生高温；（3）顺序为按顺序组装仪器，检查装置的气密性，称量样品和必要装置的质量，缓缓通入纯净干燥的H2，点燃C处酒精灯，点燃A处酒精灯，分别熄灭A处、C处酒精灯，再缓缓通入少量H2，再次称量必要装置的质量；（4）步骤③的目的是排尽装置中的空气，防止发生爆炸，可以收集尾气点燃验证纯度；（5）浓硫酸作用是吸收水蒸气，而碱石灰也可以吸收水蒸气，所以若缺少装置D，则所测氧元素的质量分数将不变；（6）设生成甲烷质量为

    48                      132
                          0.440g
    ，解得
    生成质量为0.16g，设质量为

    180                         16
                              0.16g
    ，解得
    中的质量为
    则样品中碳元素的质量分数为
    则样品出中碳元素的质量分数是6%；同理氧元素的质量分数是1.6%。
    点评：这是一道非常典型的探究题，题目给的知识点没有学过，较为陌生，但是重点考察的反应的思想，装置等，所以这种题目不要害怕，仔细审题即可。
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    某学校化学课外活动小组，对铜制品生锈很很感兴趣．经查阅资料，知道铜锈的主要成份是碱式碳酸铜，俗称铜绿，化学式为
    Cu2（OH）2CO3．他们在探究中发现，铜绿受热分解后，除生成二氧化碳和水蒸气外，试管中还有一些黑色粉末状固体．为了更清楚地了解这种黑色粉末，小明和小娜准备通过实验探究，进一步分析黑色固体的组成，并验证产生的气体：
    （1）提出问题：黑色固体是什么？
    （2）猜想与假设：

    （3）设计实验方案：
    向试管中的黑色固体滴加足量的　      　（填化学式）溶液，充分反应后，观察固体的溶解情况和所得溶液的颜色；
    （4）现象与结论：
    小刚和小娜经过实验之后，都给自己的猜想做了正 确的评价．如果你的猜想是正确的话，实验现象应为：　                                   　．
    （5）若用如图所示装置验证两种气体生成物（无水硫酸 铜遇水变蓝），应将生成的混合气体先通过　B　装置，．当将气体通入装置A进行验证，气流应从　  　口通入．

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    某兴趣小组对物质的性质进行相关探究。
    【提出问题】氯化氢( HCl)气体显酸性吗？
    【进行实验】该兴趣小组的同学根据二氧化碳与水反应的实验探究方法，用三朵由紫甘蓝的汁液染成蓝紫色的纸质干燥小花进行如图1的三个实验：

    实验现象：I和Ⅱ中小花不变色；Ⅲ中小花变红色。
    【查阅资料】图2是同学们查阅的氯化氢气体溶于水的示意图。
    【实验结论】氯化氢气体不显酸性。
    【交流反思】
    (1)从微观角度分析氯化氢气体不显酸性的原因是                             
    (2)小明向实验Ⅲ中变红的小花上喷足量的稀氢氧化钠溶液，发现小花最后变成黄绿色，写出相关反应的化学方程式                            
    (3)紫甘蓝的汁液在酸性溶液中显        色。
    (4)下列实验可以用来说明氯化氢气体不显酸性的是              
    A．测试盐酸的导电性，盐酸能导电
    B．干燥的碳酸钠粉末放人氯化氢气体中，不反应
    C．氢气与氯气反应，生成氯化氢气体
    D．干燥的碳酸钠粉末放人盐酸中，能反应
    【拓展应用】
    (1)该兴趣小组的同学为探究分子的运动情况，在玻璃管两端同时放人蘸有试剂的棉花，做了如右图所示实验，发现在玻璃管内形成了 白色烟环（成分力氯化铵）且偏向蘸有浓盐酸的棉花一端。
    ①白色烟环偏向蘸有浓盐酸的棉花一端的原因是                     
    ②写出该反应的化学方程式                            。
    (2)氢气在氯气中燃烧生成氯化氢气体，燃烧100 9氢气，理论上生成氯化氢气体的质量是多少？（在答题卡上写出计算过程）

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    小明同学将一块光亮的纯铜片放在酒精灯火焰上灼烧，发现铜片表面全部变黑．请你一起参与以下探究．
    (1)提出问题：黑色物质的成分是什么? (2)查阅资料：①酒精在不完全燃烧时会产生炭黑．
    ②炭黑不与稀酸反应，也不溶于稀酸；氧化铜可与稀酸反应而溶解．
    (3)猜想与假设：黑色物质可能是a：氧化铜，b：炭黑，c：           
    (4)实验方案：取一小片变黑的铜片，放入盛有足量        (填化学式)溶液的试管中，观察现象．
    (5)现象与结论：若现象是       ，则猜想a正确，试写出发生反应的化学方程式                        ；

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    在金属活动性顺序里，钠位于铜之前。某化学兴趣小组发现，将钠投入硫酸铜溶液中，产生无色气体和蓝色沉淀，却未置换出红色的铜。该小组同学对此现象进行了如下探究：
    【查阅资料】钠的化学性质非常活泼，常温下就能被空气中的氧气氧化，且能与水迅速反应。
    【分析与讨论】
    （1）在实验室中通常将钠保存在煤油里，煤油的作用是                              。
    （2）已知：在一个化学反应中，如果有元素化合价的升高，同时就有元素化合价降低。对于钠与水反应的生成物，甲同学猜想是NaOH和H2，乙同学猜想是NaOH和O2，你认为 同学的猜想不合理，请从化合价的角度解释原因：          。
    【进行实验】该小组同学通过实验验证钠与水反应的产物，装置如下图：

    注：煤油的密度为0.8g/mL，与水不互溶。
     
    		实验操作
    		实验现象及分析
    ①
    		打开止水夹a及分液漏斗活塞，待液体充满大试管后，关闭止水夹a及分液漏斗活塞。
    		实验现象为：液体分层，钠熔成银白色小球，在液体分层的界面上跳动，产生大量气泡，下层液体逐渐被压入B中。
    钠的物理性质有：                     （任写两条）。
    ②
    		打开止水夹b，待B中部分液体进入C中，迅速关闭止水夹b。
    		发生反应的化学方程式为：
                                             。
    ③
    		打开止水夹c。
    		实验现象为：D中液体             ，C中产生气泡。
    ④
    		打开止水夹a，通过分液漏斗向大试管中逐滴加水，将燃着的木条伸至装置左端尖嘴导管口。
    		实验现象为：气体燃烧，产生       色火焰。
    ⑤
    		在火焰上方罩一个干冷的烧杯。
    		实验现象为：烧杯内壁出现             。
    【解释与结论】将钠投入硫酸铜溶液中，产生无色气体和蓝色沉淀，写出发生反应的化学方程式（分两步写）：             ，             。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    美丽的青海湖不仅让我们感受到自然之美，当地的居民还能从青海湖内“冬天捞碱、夏天捞盐”。当地学校的某化学兴趣小组对捞出来的纯碱进行研究，有的同学认为捞出来的全是碳酸钠，有的同学认为捞出来的纯碱中混有少量的氯化钠。现在他们准备以一包冬天捞出来的纯碱（若含有杂质，只考虑为氯化钠）为研究对象，探究该纯碱样品中碳酸钠的质量分数。小组通过讨论设计了下图中的装置，请你参与探究。（实验前活塞都关闭）

    【实验一】称取13.25g纯碱样品完全溶于水，放入甲中，称量丙装置的质量为355g，打开
    b、c，甲中现象为       时，再称量丙装置的质量为350.6g，通过计算得出纯碱样品中
    碳酸钠的质量分数为  。甲和丙中反应的化学方程式为          、          。
    同学们通过讨论认为上述方法并不能准确测量，其理由可能是       。（写一条即可）
    【实验二】通过讨论，改进后的实验步骤如下：
    ①称量丙装置的质量。
    ②称量样品，检查装置气密性。
    ③关闭a，打开b，注入足量的稀盐酸。
    ④打开a、d，鼓入氮气一会儿。
    其正确顺序为　　　      　（填字序号，可重复）。
    【表达与交流】
    （1）此实验中丁装置的作用是                   　。
    （2）此实验中鼓入氮气的作用是                          　。(2分)

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    某实验小组欲以某浓度的盐酸和大理石为原料，利用图I所示装置制备并检验二氧化碳。
    已知：二氧化碳在饱和碳酸氢钠溶液中的溶解度很小

    （1）盐酸与碳酸钙反应的化学方程式为      。
    （2）实验前，根据二氧化碳与石灰水的反应，该小组同学预测在B中应观察到的现象是      。
    （3）实验开始后，B中并未观察到明显现象。经讨论后，该小组同学在A、B装置之间增加了C装置，重新开始实验，在B中观察到了预期现象。请结合化学方程式并用文字说明C装置的作用：      。
    （4）将C装置中装满饱和碳酸氢钠溶液，即可用于收集二氧化碳，则二氧化碳应从      （填a或b）口进入C。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：单选题

    实验室有一瓶标签残缺的试剂可能是浓盐酸，有同学提出打开瓶塞观察。这属于科学探究中的
    A．猜想假设B．收集证据C．设计实验D．得出结论

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    实验室有失落标签的4瓶无色溶液：MgCl2、NaCl、HCl、NaOH，现实验桌上只有1瓶酚酞试液。请你设计只用该瓶酚酞试液鉴别上述溶液的实验方案。

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