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    【题目】科学合理膳食，使人体中各种元素形成“收支平衡”，以保障健康．下列属于人体中常量元素的是（ ）

    A．铁 B．钙 C．锌 D．碘

    【答案】B

    【解析】

    试题分析：根据人体中常量元素和微量元素所包括的种类，进行分析判断即可．

    解：人体中的常量元素主要有：氧、碳、氢、氮、钙、磷、钾、硫、钠、氯、镁；微量元素主要有：铁、钴、铜、锌、铬、锰、钼、氟、碘、硒．

    A、铁属于人体中的微量元素，故选项错误．

    B、钙属于人体中的常量元素，故选项正确．

    C、锌属于人体中的微量元素，故选项错误．

    D、碘属于人体中的微量元素，故选项错误．

    故选：B．

    练习册系列答案
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    【题目】下列有关纯碱的说法正确的是（ ）

    A．纯碱难溶于水

    B．纯碱是碱而不是盐

    C．纯碱既可从内陆盐湖提取，又可用“侯氏联合制碱法”生产

    D．纯碱中含有少量的小苏打可以用稀盐酸除去

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    科目：初中化学 来源： 题型：

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】

    [提出问题] 蚁酸的成分是什么？它有什么性质？

    [查阅资料] I．蚁酸的化学名称叫甲酸，化学式为HCOOH

    II．蚁酸隔绝空气并加热时会分解生成两种氧化物

    Ⅲ．浓硫酸具有吸水性

    [实验探究]（1）向盛有蚁酸溶液的试管中滴加紫色石蕊试液，观察到溶液颜色变成

    色，说明蚁酸显酸性。

    （2）小芳同学根据蚁酸中含有 元素，推测出蚁酸在隔绝空气并加热分解时生成水。

    （3）对它分解生成的另一种氧化物，小敏提出两种猜想：

    猜想I是CO2； 猜想II是 ；

    他们按下图所示进行实验：先向A中通入一会儿N２，再将蚁酸分解产生的气体通入其中。

    ①先通Ｎ２的目的是 ；

    ②若装置A中无明显变化，则猜想I （填“成立”或“不成立”）；

    ③装置B的作用是 ；

    ④装置C中发生反应的化学方程式是 ；

    ⑤装置D中的现象为 ；

    [结论]甲酸受热能分解，反应的化学方程式是 ；

    [讨论交流] 从环保角度看，该装置存在的明显缺陷是 。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】在一堂化学实验课上，老师为每组同学分别提供了一瓶氢氧化钠溶液，让他们用1%的稀盐酸来测定其溶质的质量分数。以下是几组同学的设想及做法：

    （1） 甲组同学的实验如下图所示:在烧杯中加入5g氢氧化钠溶液，滴入几滴酚酞溶液，用滴管慢慢滴入1%的稀盐酸，并不断搅拌，至溶液颜色恰好变为无色为止。

    请回答：

    ①酚酞溶液的作用是 ；

    ②滴加稀盐酸时，用玻璃棒不断搅拌的目的是 ；

    ③当溶液颜色恰好变为无色时，共用去了稀盐酸73g，则甲组这瓶氢氧化钠溶液中溶质的质量分数为 ；

    （2） 乙组同学的设想是：在烧杯中加入一定量的氢氧化钠溶液，用滴管慢慢滴入1%的稀盐

    酸，并不断搅拌，通过用pH试纸多次测定溶液pH的办法，达到实验目的。

    ①下列使用pH试纸的方法正确的是 (填字母)；

    A．将pH试纸直接插入待测液中

    B．将pH试纸放在干净的白瓷板上，用玻璃棒蘸取待测液滴在pH试纸上

    C．将pH试纸润湿后放在玻璃片上，用玻璃棒蘸取待测液滴在pH试纸上

    ②由于用pH试纸所测数值不够精确。在老师指导下，乙 组同学取了5g氢氧化钠溶液进行了数字化实验，由计算机描绘出了整个实验过程中溶液pH的变化图像(简单表示为右图)。请回答：图中a点表示的含义是 ；b点溶液中含有的溶质有 ；乙组同学要计算出本组这瓶氢氧化钠溶液中溶质的质量分数，除了要用到已有数据外，你认为还需要的数据是 ；

    （3） 丙组同学在滴加稀盐酸一段时间后，发现溶液中有少量气泡产生。这一“异常现象”激起了他们的探究欲望，通过实验证明：该组所用氢氧化钠溶液已经变质。请用化学方程式表示其变质原因 ；若要除去该溶液中的杂质，请简要写出你的实验方案： 。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】艾草中含有的黄酮素（C15H11O2）有很高的药用价值，关于黄酮素的说法正确的是

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    A．生铁和钢的性能不同与它们的组成中含碳量不同有关

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    C．氢氧化钠和氢氧化钙化学性质相似与水溶液中都含有OH—有关

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    科目：初中化学 来源： 题型：

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    请回答下列问题：

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    （3）若B中不含X元素，则C→A的化学方程式是______________________

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