为了探究水电解的微观过程,某同学做了一些如图所示的分子、原子的模型,若用“”表示氢原子,用“”表示氧原子,其中能保持氢气化学性质的粒子模型是( )
A. B. C. D.
【考点】分子的定义与分子的特性.
【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成.
【分析】根据物质有哪种粒子直接构成,化学性质就由哪种粒子来保持判断.
【解答】解:氢气是由氢分子构成的,其化学性质是由氢分子保持的.
A、表示的是氢分子,能保持氢气化学性质.所以正确;
B、表示的是氧分子,不能保持氢气化学性质,能保持氧气的化学性质.所以错误;
C、表示的是水分子,不能保持氢气化学性质,能保持水的化学性质,所以错误;
D、表示的是单个的氢原子和氧原子,所以错误.
故选:A.
【点评】用分子、原子的模型来考查对分子、原子概念的理解,以及对化学变化的微观实质的理解,是最基本的也是最主要的一种命题形式,能把微观的、抽象分子和原子与形象的模型通过联想有机结合起来,是解题最重要的一环.
科目:初中化学 来源: 题型:
某化学兴趣小组同学在进行实验室制取氧气时,取了34.0g 过氧化氢溶液,又称取了0.5g二氧化锰,放入烧杯中至不再产生气泡,称得烧杯内剩余物的质量为33.7g,求:
(1)生成氧气的质量是多少?
(2)参加反应的过氧化氢的质量是多少?
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科目:初中化学 来源: 题型:
“化学使天更蓝,水更清”.
(1)汽车尾气处理装置能使某些有毒气体转化为无毒气体:2NO+2CO→N2+2CO2,该反应涉及的物质中: 是光合作用的原料;能与血红蛋白结合导致人体中毒的是 ;属于氧化物的是 .
(2)物质的性质与其用途密切相关.例如:一氧化碳用于金属冶炼,体现的化学性质是 ,请你用化学方程式表示一氧化碳与氧化铜的反应 .
(3)目前人类以化石燃料为主要能源.天然气的主要成分是 ;为减少污染,提高煤的利用率,可将其转化为可燃性气体,此过程可认为是碳和水的反应,其微观示意图如右图所示:该反应中的还原剂为 ,反应中生成物的质量比为 ,1mol水分子中含有的氢原子数约为 个(用科学记数法填空).
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科目:初中化学 来源: 题型:
水烧开后,壶盖被顶开,是因为( )
A.水分子的运动加快,撞击壶盖
B.水分解成了氢气和氧气
C.水分子之间的间隔变大,水由液态变为气态,体积膨胀
D.水分子分成了氢、氧原子,粒子数目增多了
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科目:初中化学 来源: 题型:
某同学将浑浊的河水样品倒入烧杯中,先加入明矾粉末搅拌溶解,静置一会儿后,采用如图所示装置进行过滤,请问:
(1)加明矾的作用是 吸附悬浮物,图中还缺少的一种仪器是 ,玻璃棒其作用是 ;引流漏斗下端紧靠烧杯内壁是为
(2)过滤时静置一会儿再过滤,这是为了
(3)经两次过滤后,滤液仍混浊,原因可能是(写两条) 、 滤纸破损或液面高于滤纸缘
(4)改进后过滤,得到了澄清透明的水,该同学说“我终于制成了纯水!对此,你有无不同看法? 有 ,简述你的理由 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
相关说法正确的是( )
A.氧化反应就是物质与氧气发生的反应
B.摩尔质量就是式量
C.氧化物就是由两种元素组成的含氧化合物
D.饱和溶液就是不能再溶解物质的溶液
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