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如图中A、B、C分别表示三种物质的溶解度曲线.
(1)在t3℃时,三种物质的溶解度由大到小的顺序是
 

(2)在
 
℃时,B和C溶解度相同.
(3)t3℃时,A、B、C的饱和溶液各W g,冷却至t1℃时,析出晶体最多的是
 
,没有晶体析出的是
 

(4)要在A、B、C混合物中分离C可用
 
的方法.
考点:固体溶解度曲线及其作用,结晶的原理、方法及其应用,晶体和结晶的概念与现象
专题:溶液、浊液与溶解度
分析:(1)据溶解度曲线可比较同一温度下不同物质的溶解度大小;
(2)溶解度曲线的交点表示该温度下两物质的溶解度相等;
(3)等质量的饱和溶液降低相同的温度,溶解度变化大的析出晶体多,溶解度随温度降低而增大的物质无晶体析出;
(4)C的溶解度随温度升高而减小,与其他物质不同,所以可用升温的方法将其分离出来.
解答:解:(1)在t3℃时,三种物质的溶解度由大到小的顺序是C>B>A;
(2)在t1℃时,B和C溶解度曲线交于一点,二者的溶解度相等;
(3)由图可知:C的溶解度受温度影响最大,A的溶解度随温度的降低而增大,所以t3℃时,A、B、C的饱和溶液各W g,冷却至t1℃时,析出晶体最多的是C,A无晶体析出;
(4)C的溶解度随温度升高而减小,与其他物质不同,所以可用升温、然后再过滤的方法将其分离出来;
故答案为:(1)C>B>A;(2)t1;(3)C;A;(4)升温.
点评:溶解度曲线的交点表示该温度下两物质的溶解度相等,等质量的饱和溶液降低相同的温度,溶解度变化大的析出晶体多,溶解度随温度降低而增大的物质无晶体析出,这是解答此题的关键.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

如图是水分子电解模型,由此模型所获得的信息中,不正确的是(  )
A、水由氢和氧两种元素组成
B、反应物的原子总数等于生成物的原子总数
C、一个水分子由二个氢原子和一个氧原子构成
D、一个水分子由一个氢分子和一个氧原子构成

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科目:初中化学 来源: 题型:

小强和几位同学在实验室用下列装置制取几种气体.

(1)写出图中标有①、②的仪器名称:①
 
;②
 

(2)小强想用高锰酸钾制取纯净的氧气,他应选择上述装置中的A和
 
(填字母)进行组装.你认为A装置中还缺少
 
,其作用是
 
写出该反应的符号表达式为
 
.  当氧气收集满并取出集气瓶后,停止该实验的正确操作步骤是先
 
 
,其原因是
 

(3)小红想采用B装置制取氧气时,锥形瓶中放入的物质名称是
 
,长颈漏斗中加入的物质是
 
,写出该反应的符号表达式
 
,用F装置收集氧气时,气体应从
 
(填a或b)管通入.若F装置装满水,收集气体应从
 
(填a或b)管通入.
(4)请你比较小红所用方法比小强的方法,其优点有①
 
;②
 

(5)在常温下,用块状石灰石固体和稀盐酸制取二氧化碳气体,应选用的发生装置是
 
;由于二氧化碳是能溶于水、密度比空气大的气体,所以应用
 
装置进行收集.

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科目:初中化学 来源: 题型:

在C、H、O、N、Na、Mg、Fe、Mn、K等九种元素中选择适当的元素按要求填写化学符号:
(1)3个氢分子
 

(2)带正电的原子团
 

(3)氧化钠中的钠显+1价
 
 
(4)碳酸钠中的阴离子
 

(5)氢氧化亚铁中的阳离子
 

(6)两个镁离子
 

(7)显-3价的氮元素
 

(8)三个硝酸根离子
 

(9)氢氧化镁
 

(10)与1个质子相当的粒子
 

(11)实验室用纯净物制氧气的反应
 

(12)生成两种单质的分解反应
 

(13)产生火星四射的化合反应
 

(14)有水生成的分解反应
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

用化学用语填写或写出其含义
(1)H2
 
 
;O
 
 

(2)氢氧根离子
 
;两个铝离子
 

(3)碳酸钠
 
;硫酸铜
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

铁是生活中常用的金属.是某“取暖片”外包装的图片(如图1).该“取暖片”中发热剂主要成分有铁粉、氯化钠、水、活性炭等,其发热是利用铁生锈时会放热的原理.

(1)①发热剂需接触到空气才会发热,原因是铁要与
 
 
共同作用才会生锈.
②推测发热剂成分中氯化钠的作用是
 

③举例生活中防止金属铁生锈的两种方法:
 
 

(2)化学兴趣小组的甲、乙、丙、丁四位同学对“取暖片”的成分产生了兴趣.
Ⅰ.甲同学预测定“取暖片”中铁粉的含量.取5.7g“取暖片”样品,投入装有10.0g稀盐酸(足量)的烧杯(烧杯质量10.0g)中.在化学反应过程中对烧杯进行了五次称量,数据记录如下表:
反应时间 t0 t1 t2 t3 t4
烧杯和药品质量/g 25.7 25.6 25.5 25.5 m
①表格中m的值为
 
克;反应中共产生氢气
 
克;
②“取暖片”样品铁粉的质量分数
 
(精确到0.1%)
③乙同学提出质疑,他认为甲同学的实验测定方案不合理,会导致Fe%结果偏大,试分析可能的原因:
 

Ⅱ.丙同学预测定一包已变质“取暖片”中Fe2O3的质量分数.取10g已变质“取暖片”样品与过量的木炭粉混合,如图2所示装置完成实验.(木炭粉有还原性,NaOH溶液用来吸收反应生成的CO2,杂质不参加反应)
①实验中持续通入干燥的氮气,加热前缓缓通入一段时间的作用是
 

②直玻璃管中发生的反应方程式
 

③充分反应后,丙同学测定NaOH溶液的质量增加了3.3g,通过计算帮助丙同学求出已变质“取暖片”样品中Fe2O3的质量分数.
④丁同学提出质疑,他认为丙同学的测定方案不合理,会导致Fe2O3%的结果偏小,说一说他的理由:
 
(1条即可)

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室常用图1仪器制取气体,请回答下列问题

(1)写出图中指定仪器的名称:B
 
,C
 

(2)若要组装一套实验室制取二氧化碳的装置,可选择上述仪器中的
 
(填序号),制取二氧化碳的化学方程式为
 

(3)如果将(2)中所组装装置中的仪器B改为分液漏斗还可以用来制取氧气,应选择的药品是
 
,反应的化学方程式为
 
;其中分液漏斗的作用是
 
.若用图2所示装置收集氧气,氧气应从
 
(填“a”或“b”)端导入;
(4)用KClO3制氧气需加MnO2作催化剂.若在KClO3中加少量的KMnO4,也能加快KClO3的分解.用化学方程式说明其中原因
 

(5)要鉴别氧气和二氧化碳,可选择
 

A.带火星的木条   B.紫色石蕊溶液   C.澄清石灰水   D.燃着的木条.

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科目:初中化学 来源: 题型:

在”空气中氧气含量的测定”实验探究中,小明进行如下实验:将红磷盛放在燃烧匙中,点燃后立即插入集气瓶内并塞上瓶塞.
(1)观察到的现象是
 
.燃烧完毕并冷却后,打开弹簧夹发现水被吸入集气瓶内,进入瓶内水的体积约为集气瓶内总体积的
 

(2)通过实验推测剩余气体的性质?(写出两点)
 
 

(3)小明测得空气中氧气的体积小于正常值,其原因可能是?(写出三点)
 
 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

小雪同学发现家里有一瓶无标签的无色液体,她为了探究它是何种物质,做了如下实验:把此液体编号为A,加热A液体,发现有气体B产生,在A中加入黑色粉末C,稍微振荡,在常温下就能迅速产生气体B,且产生了常温下为液体的纯净物D,而C的质量在反应前后没有改变.她把B收集起来,用带火星的木条伸入盛B的集气瓶中,木条剧烈燃烧.如把黄色粉末E点燃后放入盛B的集气瓶中,能剧烈燃烧,生成一种无色有刺激性气味的气体F.
根据小雪的实验,分析A、B、C、D、分别是什么物质.写出各物质的名称:
A
 
、B
 
、C
 
、D
 

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