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【题目】如图所示装置可用于测定空气中氧气含量,实验前在集气瓶内加入少量水,并做上记号。

1)红磷燃烧的符号表达式为_______________,红磷熄灭并冷却至室温后,打开弹簧夹,可观察到的现象为__________,若进水量少于理论值。可能的原因是___________(写一条即可)。

2)不能用木炭代替红磷实验的原因是_________________________

【答案】P+O2P2O5 水沿导管流入集气瓶,进入集气瓶中的水约占集气瓶容积的1/5 装置漏气 木炭燃烧生成的CO2是气体,集气瓶内气压变化不大

【解析】

测定空气里O2的含量时,红磷本身是固体,能在空气中燃烧,生成五氧化二磷固体,没有生成新的气体,集气瓶中压强减小,水进入集气瓶,进入水的体积就是氧气的体积。

1)红磷燃烧生成五氧化二磷,符号表达式为P+O2P2O5;红磷熄灭并冷却至室温后,集气瓶中压强小于外界压强,打开弹簧夹,可观察到的现象为水沿导管流入集气瓶,进入集气瓶中的水约占集气瓶容积的1/5;若进水量少于理论值,可能的原因是装置漏气,冷却过程中空气进入集气瓶,氧气含量减小。

2)不能用木炭代替红磷实验的原因是木炭燃烧生成的CO2是气体,集气瓶内气压变化不大,水不能进入集气瓶。

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】电解水实验如图。下列说法不正确的是

A. b中收集到的气体是H2

B. 产生H2O2的体积比约为2:1

C. 该实验说明水由H2O2组成

D. 可用带火星的木条检验生成的O2

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】化学实验是学习化学的基础,请根据下列装置图回答问题。

1)铁丝在氧气中燃烧的化学方程式为__________________

2)铁丝绕成螺旋状的原因是_________

3)小明按图示进行实验时,集气瓶炸裂了,其可能的原因是_____________

4)图中螺旋状铁丝的末端系一根火柴的作用是__________

5)为延长铁丝燃烧的时间,向盛有氧气的集气瓶中插入铁丝的方法是_________________

6)小明对铁丝在氧气中燃烧为什么会火星四射进行探究。下表是他将纯镁条和不同含碳量的铁丝(镁条和铁丝直径均为0.4 mm)放入氧气中燃烧时的实验现象的记录。请你分析后回答问题:

物质

镁条

含碳0.05%的铁丝

含碳0.2%的铁丝

含碳0.6%的铁丝

燃烧时的现象

剧烈燃烧,发出耀眼白光,无火星

剧烈燃烧,极少火星

剧烈燃烧,少量火星

剧烈燃烧,…

①你认为表中未填的实验现象是_______

②造成铁丝在氧气中燃烧时火星四射的主要原因是______

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】测定空气中氧气体积分数的实验装置如图所示,在集气瓶内加入少量的水,并五等分水面以上的容积,做上记号用弹簧夹夹紧乳胶管,点燃燃烧匙内稍过量的红磷后,立即伸入瓶中并把塞子塞紧,

______

待红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹,观察到烧杯中的水进入集气瓶,瓶内水面最终上升约至1刻度处,由此可知氧气约占空气总体积的 ______

红磷熄灭后,集气瓶内剩下的气体主要是 ______ ,该气体 ______ 填“支持”或“不支持”燃烧;

实验中红磷需稍过量,目的是 ______

小梅同学探究了空气中氧气的含量的试验之后,又设计了如甲装置所示的实验,红磷和木炭均为足量,分别把A、B两瓶中的红磷和木炭点燃,将燃烧完毕冷却至室温后,打开C、D两处的夹子,想一想.

她将看到甲装置的烧杯中的水进入 ______ 瓶,原因是 ______

如果将甲装置改装成乙装置,反应完毕后冷却至室温后,打开弹簧夹,观察到的现象是 ______

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【题目】某化学兴趣小组的同学按照课本上的实验装置做“测定空气中氧气的体积分数”实验(如图所示),但测出的氧气的体积分数明显小于1/5。请你参与探究:

1)提出问题:造成误差的原因是什么?如何改进课本上的实验装置?

2)查阅资料:红磷、白磷的一些性质如下表:

颜色、状态

熔点/℃

燃烧所需最低温度/℃

红磷

暗红色固体

590

240

白磷

白色或黄色固体

44.1

40

3)猜想与假设:

①甲同学:可能是导管内原含有空气,后来留有吸入的水,影响实验的准确性。

②乙同学:可能是瓶内残留气体中还有氧气。

③你认为:可能是: _______________

4)交流与讨论:

①丙同学认为用木炭代替红磷,就可以消除误差,大家认为他的猜想不合理,理由是__________

②他们对课本上的实验装置进行了如图所示的改进(其他仪器忽略),利用粗铜丝有良好的导热性将酒精灯燃烧产生的热量传递给玻璃管内的白磷,使白磷燃烧。

a甲同学认为把红磷换为白磷可使反应更易发生,他的理由是______

b与课本上的实验装置相比较,该装置的一个优点是_______________

5)探究与反思:

①为了验证乙同学的猜想,将铜丝放在残余气体中加热,观察到__________现象,证明乙同学的猜想合理,该反应的符号表达式是_______________

②大家用改进的实验装置(如图所示)进行实验,待玻璃管冷却、管内白色的烟幕消失时,左玻璃管内的液面上升至刻度_____处,得到了较准确的结果,但又意外发现左玻璃管内壁上端附着黄色固体,左玻璃管上端的黄色固体的主要成分可能是_________

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【题目】下图为某化学反应的微观示意图。图下列说法错误的是

1)以上微观示意图中发生的是化合反应,请在方框中补画相应微粒的图示______

2)该反应中属于氧化物的是______(选填甲、乙、丙)。

3)该反应中参与反应的甲和丙的物质的量之比为______,该反应中化合价升高的元素是______

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【题目】元素周期表是学习和研究化学的重要工具。请根据图示回答相应问题:

1)图甲中硅元素右侧一格已被墨水沾黑,请你推测,该元素的名称是_______

2)写出核外电子排布与氖原子相同的阳离子符号一个_______

3)第16号元素位于元素周期表的第_________周期。

4)图乙是铯元素在元素周期表中的信息,则铯元素原子的核外电子数为________,中子数可能为______________

5)图丙为元素周期表的一部分,XYZ 代表三种不同元素,以下_______判断正确。

A 原子序数 ZY B 原子核外电子数:X=Y C YZ处于同一周期

从图丙中分析,X 是氧元素,则 Z 的原子最外层电子数是_______

6)锶(Sr)元素的粒子结构示意图如图所示:

①图 2 所表示的粒子符号是__________

②下列同锶元素具有相似化学性质的有_______(填字母)。

A He B Mg C S D Ar

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】氧气是一种重要的物质,某化学兴趣小组同学设计了多组实验装置测定空气中氧气的含量

(常规测定)如图所示的是小明用红磷在空气中燃烧来测定的方法。

1)用符号表达式表示红磷燃烧的化学反应:_____________________,属于_______________(填“分解”或“化合”)反应。

2)实验完毕,若进入集气瓶中水的体积超过集气瓶中原空气总体积的1/5,你认为导致这一结果的原因可能是(写一条)___________________________

(实验改进)

小华同学经过思考,没有使用止水夹,设计出了如图所示的实验装置。

实验过程:

①经检查,装置的气密性良好;

②在集气瓶里装进a体积的水,燃烧匙里放一块白磷(40℃时白磷即可燃烧),按右图示装置连接仪器,然后在酒精灯上把玻璃棒下端加热,玻璃棒的作用为____________________;(注:集气瓶内的长导管已接近瓶底)

③把预先加热过的玻璃棒按下与白磷接触,观察到白磷立即着火燃烧,现象为_________(注:白磷与红磷燃烧的产物、现象均相同);

④待集气瓶完全冷却至室温,量出集气瓶中水的体积是b,整个集气瓶的体积是c

从白磷开始燃烧到最后熄灭的过程中,集气瓶内水面的变化现象是_________________

实验反思:

①组内成员小张对“实验前集气瓶里要装进a体积的水”非常不理解。咨询了组长小明之后,他终于明白“a 体积的水”的作用,其一是为了加快⑤步骤中集气瓶的冷却速度;其二主要是_______________________________________

②在上述实验中,下列操作的实施和实验现象的出现,会导致实验最后产生的实际值小于理论值的是_____________

A.装置气密性不好

B.实验前集气瓶里没有装a体积的水

C.集气瓶没有冷却到室温

D.用红磷代替白磷(红磷的着火点在240℃左右)

(实验拓展)

小军同学对实验进行反思后,提出了改进方法(如图2所示 ),你认为改进后的优点是:__________________________________

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【题目】实验室要配制50g 10%的氯化钠溶液,其操作示意图如图所示.

1)称量氯化钠所用的仪器是__(填名称);

2中玻璃棒的作用是__

3)该实验的正确操作顺序为_______(填数字序号);

4)如果前面配制的溶液中溶质的质量分数小于10%,其原因可能有__

A.量筒读数时,俯视 B.固体倒入烧杯时洒落

C.配制时烧杯不干燥 D.装瓶时有液体溅出

5)若将配制好的50g 10%的氯化钠溶液,稀释为质量分数为5%的氯化钠溶液,需加一定量的水时所用到的仪器是__________(填名称);加水的质量为__g

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