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    22、化学课上，老师展示两瓶无标签的溶液，说：“它们分别是稀盐酸和氢氧化钠溶液．请同学们设计不同的区别方案，并进行实验”．
    [交流与讨论]
    几分钟后，我们设计了多种方案．
    （1）我可以用二种不同的试剂来区别：
    石蕊试液
    、
    碳酸钠溶液
    ．
    （2）交流实验方案时，小江同学设计的“用二氧化碳气体做试剂”引起了一场争论．
    正方观点：可以区别；
    反方观点：无法区别．
    我赞同
    反方
    （填“正方”或“反方”）的观点，其理由是
    虽二氧化碳不与盐酸反应，但氢氧化钠溶液中通入二氧化碳发生反应时无明显现象，因此不能对二者进行区别（合理即可，也可以赞同正方）
    ．
    [设计实验]
    （3）验证氢氧化钠溶液与二氧化碳是否发生了反应，也可以从生成物的角度去探究，小涛利用提供的试剂（CaCl2溶液、盐酸、CaCO3固体、酚酞）对氢氧化钠溶液与二氧化碳是否发生了反应展开探究．他从提供的试剂中选取一种试剂进行实验发现原试液确已变质．取少量试液于试管中．滴入
    盐酸（或CaCl2溶液）
    ，观察到
    有气泡产生（或有沉淀产生）

    [反思与评价]
    （4）通过探究，让我明白：氢氧化钠溶液暴露在空气中会变质，故应
    密封
    保存．
    （5）通过探究，使用氢氧化钠和盐酸要注意安全，让我知道它们都具有
    很强的腐蚀
    性．
    （6）探究小结时，小扬同学还提出：“碱与二氧化碳反应生成盐和水”，我还能写出二氧化碳与另一种碱反应的化学方程式
    Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
    ．
    分析：稀盐酸和氢氧化钠溶液因所含离子的不同化学性质有着非常大的差异：①能使酸碱指示剂显示不同的颜色，②酸溶液能够和活泼金属反应生成氢气，但碱溶液不能，③酸溶液能够和碳酸盐反应生成二氧化碳气体，但碱溶液不能，④碱溶液可以和可溶性的铜盐反应生成蓝色沉淀氢氧化铜，而酸溶液不能，⑤碱溶液能够和某些非金属氧化物反应，但酸溶液不能．由于二氧化碳和氢氧化钠溶液反应生成碳酸钠但没有明显的实验现象，因此通过二氧化碳不能直接分辨出氢氧化钠溶液和稀盐酸，但可以根据生成物来辨别；验证氢氧化钠变质也就是证明碳酸钠的存在，因此应该选取一种能够和碳酸钠反应有明显实验现象但不能和氢氧化钠反应或者是和氢氧化钠反应但没有明显现象的物质．
    解答：解：（1）由于氢氧化钠溶液和稀盐酸有着较大的差异，为了区分开这两种溶液，应选择和这两种溶液反应有不同现象的或只和其中一种溶液反应有明显实验现象的溶液，由于紫色石蕊试液遇酸溶液变红，遇到碱溶液变蓝；碳酸钠溶液和稀盐酸反应有气泡产生，而不和氢氧化钠溶液反应，故答案为：紫色石蕊试液，碳酸钠溶液（合理即可）
    （2）由于二氧化碳和稀盐酸不反应，和氢氧化钠溶液反应能生成碳酸钠但没有明显的实验现象，故答案为：反方，虽二氧化碳不与盐酸反应，但氢氧化钠溶液中通入二氧化碳发生反应时无明显现象，因此不能对二者进行区别（合理即可，也可以赞同正方）
    （3）由于氢氧化钠溶液能够和空气中的二氧化碳反应生成碳酸钠而变质，因此只要验证碳酸钠的存在即可，应选择一种和和碳酸钠反应有明显实验现象但不能和氢氧化钠反应或者是和氢氧化钠反应但没有明显现象的物质，故选稀盐酸或者是CaCl2溶液，故答案为：盐酸（或CaCl2溶液），有气泡产生（或有沉淀产生）
    （4）由于氢氧化钠溶液暴露在空气中会变质，因此必须密封保存，故答案为：密封
    （5）由于氢氧化钠和盐酸有腐蚀性，因此使用时要注意安全，故答案为：很强的腐蚀
    （6）由于碱与二氧化碳反应生成盐和水，因此二氧化碳不但可以和氢氧化钠反应，也可以和氢氧化钙反应，故答案为：Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
    点评：本题难度较大，主要考查了碱的有关的化学性质，从而培养学生灵活应用知识的能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

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    （1）对该无色液体我们作了如下的假设：①当该无色液体为纯净物时，它可能是
    水
    ；②当该无色液体为混合物时，它是
    过氧化氢溶液

    （2）为了证明假设②是正确的，我的实验方案是：
    实验步骤 实验现象和结论
    取少量该无色液体加入盛有黑色二氧化锰粉末的试管中，并伸入带火星的木条
    产生能使带火星的木条复燃的气体，假设②正确

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    化学课上，老师展示两瓶无标签的溶液，说：“它们分别是稀盐酸和氢氧化钠溶液．请同学们设计不同的区别方案，并进行实验”．
    [交流与讨论]
    几分钟后，我们设计了多种方案．
    （1）我可以用二种不同的试剂来区别：______、______．
    （2）交流实验方案时，小江同学设计的“用二氧化碳气体做试剂”引起了一场争论．
    正方观点：可以区别；
    反方观点：无法区别．
    我赞同______（填“正方”或“反方”）的观点，其理由是______．
    [设计实验]
    （3）验证氢氧化钠溶液与二氧化碳是否发生了反应，也可以从生成物的角度去探究，小涛利用提供的试剂（CaCl2溶液、盐酸、CaCO3固体、酚酞）对氢氧化钠溶液与二氧化碳是否发生了反应展开探究．他从提供的试剂中选取一种试剂进行实验发现原试液确已变质．取少量试液于试管中．滴入______，观察到______
    [反思与评价]
    （4）通过探究，让我明白：氢氧化钠溶液暴露在空气中会变质，故应______保存．
    （5）通过探究，使用氢氧化钠和盐酸要注意安全，让我知道它们都具有______性．
    （6）探究小结时，小扬同学还提出：“碱与二氧化碳反应生成盐和水”，我还能写出二氧化碳与另一种碱反应的化学方程式______．

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    科目：初中化学 来源：永春县质检 题型：填空题

    化学课上，老师展示两瓶无标签的溶液，说：“它们分别是稀盐酸和氢氧化钠溶液．请同学们设计不同的区别方案，并进行实验”．
    [交流与讨论]
    几分钟后，我们设计了多种方案．
    （1）我可以用二种不同的试剂来区别：______、______．
    （2）交流实验方案时，小江同学设计的“用二氧化碳气体做试剂”引起了一场争论．
    正方观点：可以区别；
    反方观点：无法区别．
    我赞同______（填“正方”或“反方”）的观点，其理由是______．
    [设计实验]
    （3）验证氢氧化钠溶液与二氧化碳是否发生了反应，也可以从生成物的角度去探究，小涛利用提供的试剂（CaCl2溶液、盐酸、CaCO3固体、酚酞）对氢氧化钠溶液与二氧化碳是否发生了反应展开探究．他从提供的试剂中选取一种试剂进行实验发现原试液确已变质．取少量试液于试管中．滴入______，观察到______
    [反思与评价]
    （4）通过探究，让我明白：氢氧化钠溶液暴露在空气中会变质，故应______保存．
    （5）通过探究，使用氢氧化钠和盐酸要注意安全，让我知道它们都具有______性．
    （6）探究小结时，小扬同学还提出：“碱与二氧化碳反应生成盐和水”，我还能写出二氧化碳与另一种碱反应的化学方程式______．

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    科目：初中化学 来源：2007年福建省泉州市永春县初中学业质量检查化学试卷（解析版） 题型：填空题

    （2007?永春县质检）化学课上，老师展示两瓶无标签的溶液，说：“它们分别是稀盐酸和氢氧化钠溶液．请同学们设计不同的区别方案，并进行实验”．
    [交流与讨论]
    几分钟后，我们设计了多种方案．
    （1）我可以用二种不同的试剂来区别：、．
    （2）交流实验方案时，小江同学设计的“用二氧化碳气体做试剂”引起了一场争论．
    正方观点：可以区别；
    反方观点：无法区别．
    我赞同（填“正方”或“反方”）的观点，其理由是．
    [设计实验]
    （3）验证氢氧化钠溶液与二氧化碳是否发生了反应，也可以从生成物的角度去探究，小涛利用提供的试剂（CaCl2溶液、盐酸、CaCO3固体、酚酞）对氢氧化钠溶液与二氧化碳是否发生了反应展开探究．他从提供的试剂中选取一种试剂进行实验发现原试液确已变质．取少量试液于试管中．滴入，观察到
    [反思与评价]
    （4）通过探究，让我明白：氢氧化钠溶液暴露在空气中会变质，故应保存．
    （5）通过探究，使用氢氧化钠和盐酸要注意安全，让我知道它们都具有性．
    （6）探究小结时，小扬同学还提出：“碱与二氧化碳反应生成盐和水”，我还能写出二氧化碳与另一种碱反应的化学方程式．

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