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下列实验方案不能达到相应目的是(  )

A

B

C

D

实验方案

目的

证明呼出气体比吸入空气的CO2含量多

 证明氨分子在不断运动

 检查装置的气密性

 测定空气中氧气的含量

 

A.

A

B.

B

C.

C

D.

D


考点:

化学实验方案设计与评价;检查装置的气密性;吸入空气与呼出气体的比较;空气组成的测定;分子的定义与分子的特性..

专题:

简单实验方案的设计与评价.

分析:

A、根据二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊进行解答;

B、根据浓氨水具有挥发性,会挥发出氨气分子,氨气分子溶于水显碱性,能使酚酞试液变红进行解答;

C、根据装置气密性检查方法进行解答;

D、根据硫燃烧生成二氧化硫气体进行解答.

解答:

解:A、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,所以根据澄清石灰水变浑浊的情况可以证明呼出气体比吸入空气的CO2含量多,故A正确;

B、浓氨水和酚酞试液的烧杯放入倒扣的大烧杯中时,会看到酚酞试液变红的现象,从而能够说明氨气的分子从氨水的烧杯进入到盛有酚酞试液的烧杯,能够探究分子运动的现象,故B正确;

C、向左推动活塞,若长颈漏斗中液面上升,或向右拉动活塞,若长颈漏斗中有气泡冒出,都说明装置气密性好,故C正确;

D、硫燃烧虽然消耗了氧气,但生成二氧化硫气体,所以使测量结果不准确,故D错误.

故选:D.

点评:

本题主要考查化学实验方案的设计与评价,学会用实验探究物质的性质或变化规律的方法和技巧是最大的收获.


练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:


下列实验基本操作正确的是

A.点燃酒精灯        B.过滤         C.加入石灰石     D.向试管中倾倒液体

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科目:初中化学 来源: 题型:


如图所示装置可用于测定空气中氧气的含量,下列说法中不正确的是(  )

 

A.

该实验证明空气中氧气的约占空气质量的

 

B.

实验时红磷一定要过量

 

C.

实验前一定要检查装置的气密性

 

D.

红磷燃烧产生大量的白烟,火焰熄灭后不能立刻打开弹簧夹

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科目:初中化学 来源: 题型:


可以降低水的硬度的方法是(  )

 

A.

沉降

B.

吸附

C.

过滤

D.

蒸馏

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科目:初中化学 来源: 题型:


下列化学反应中,既不是化合反应也不是分解反应的是(  )

 

A.

镁+氧气氧化镁

B.

乙烯+氧气二氧化碳+水

 

C.

氧化汞汞+氧气

D.

二氧化碳+炭一氧化碳

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科目:初中化学 来源: 题型:


观察如图原子结构示意图,回答有关问题.

(1)地壳中含量最多的非金属元素是  (写元素名称),其原子的质子数为  

(2)如图中X的值为 10 ;其中具有相对稳定结构原子的元素是  (填元素符号).

(3)12号元素与17号元素组成化合物的化学式为  ,构成此物质的阴离子的符号为  

(4)碳元素是形成化合物种类最多的元素,它在元素周期表中的信息如图2所示.其相对原子质量为  ,其+2价的氧化物的化学式为  

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今年4月22日是第39个“世界地球日”,我国确定的主题是“善待地球﹣从身边小事做起”,下列行动不符合这一主题的是(  )

 

A.

大量植树造林

B.

大量使用塑料袋

C.

回收废旧电池

D.

节约用水

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科目:初中化学 来源: 题型:


水是生命之源,我们应该了解水、爱护水资源.

(1)自然界中的水都不是纯水,利用沉淀、  、吸附和蒸馏等方法可以净化水.

(2)有些村庄打深井取用地下水,可用  区分地下水是软水还是硬水,生活中常用  的方法来降低水的硬度.

(3)小明同学为了探究水的组成,邀请你一起参加水的电解实验,发现两极上都有气泡冒出,其中正极与负极上的气体体积之比约为1:2,经检验,正极上产生的气体是  .水由  组成.

(4)“节约用水,从我做起.”请你任举一例生活中节约用水的措施:  

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科目:初中化学 来源: 题型:


厨房中有一瓶白色固体,小明提出它可能是食盐,小刚提出它可能是白糖,就两个人的看法而言,应属于科学探究的环节中的(  )

 

A.

拓展与迁移

B.

假设与预测

C.

实验与事实

D.

解释与结论

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