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    9．下列实验方案中设计合理的是（　　）
    选项实验目的方案
    A鉴別KNO3溶液和K2S04溶液取样，滴加BaCl2溶液，观察现象
    B除去CaO中的CaCO3向固体中加入足量稀盐酸至不产生气泡
    C除去CO2中的水蒸气将气体通过NaOH固体
    D比较黄铜片（铜锌合金）和铜片的硬度将大小相同的黄铜片和铜片分别加热熔化
    A．AB．BC．CD．D

    分析 A、根据硫酸钾和氯化钡反应产生硫酸钡沉淀分析；
    B、根据盐酸和碳酸钙、氧化钙都反应分析；
    C、根据氢氧化钠能够和二氧化碳反应分析；
    D、根据比较硬度可以通过相互刻画分析．

    解答 解：A、硫酸钾和氯化钡反应产生硫酸钡沉淀，而硝酸钾不反应，现象不同，可以鉴别，故方案设计合理；
    B、盐酸和碳酸钙、氧化钙都反应，不符合除杂的原则，故方案设计不合理；
    C、氢氧化钠能够和二氧化碳反应，因此不能干燥二氧化碳，故方案设计不合理；
    D、比较硬度可以通过相互刻画，而不能通过加热的方法，故方案设计不合理；
    故选项为：A．

    点评 本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体设计时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    1．金属材料在人类活动中已得到越来越广泛的应用，下列材料属于金属共性的是（　　）
    A．有良好的导电性、导热性B．密度较大，熔点较低
    C．是银白色的固体D．都是混合物

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    20．科学家研制出原子为钟摆“晶格钟”．锶元素在元素周期表中的信息与锶原子结构示意图如图所示，下列说法正确的是A．
    A、锶原子的质子数是38
    B、Sr为非金属元素
    C、锶原子的质量为87.62g
    D、图中X=2．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    17．实验室中有五瓶失去标签的溶液，分别是稀H2SO4、Ba（NO3）2、NaOH、Na2CO3和FeCl3，在不 用其它试剂的情况下进行鉴别，请回答下列问题．
    （1）观察颜色，就可以鉴别出的一种溶液是FeCl3；
    （2）将余下的四瓶溶液分别取样，通过两两混合就能鉴别出Ba（NO3）2溶液和NaOH溶液．
    （3）分析稀其它三种溶液--混合产生的实验现象：与一种溶液混合有气泡产生、与一种溶液混合有沉淀产生、与一种溶液混合没有明显现象；Na2CO3溶液与其它三种溶液一一混合，也会产生同样的上述三种实验现象．
    （4）利用已鉴别出的Ba（NO3）2溶液，通过多次实验，能（选填“能”或“不能”）将稀H2SO4
    和Na2CO3溶液鉴别开．
    （5）实验结束后，将所有的废液倒人同一烧杯中，后续实验及现象如图：
    下列有关利用无色滤液a和白色沉淀b的设想中，一定合理的是AC（填序号）．
    A、鉴别KC1溶液和CaCl2溶液：取样，滴加无色滤液a
    B、制NaNO3溶液：向无色滤液a中加人适量的Ca（NO3）2溶液
    C、除去Ba（NO3）2溶液中混人的HNO3：向其中加人过量的白色沉淀b．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    4．如图是某物质分解的微观示意图．

    （1）图中属于化合物的是H2O．
    （2）写出该反应的化学方程式，并从微观角度解释化学变化的实质．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    14．以下是化学实验常用的仪器．请回答有关问题．

    （1）仪器F的名称是水槽．
    （2）加热KMn04制取氧气，反应的化学方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；用铁夹固定好试管后，要使试管口略低于试管底部，应调节螺旋K2（填“K1”、“K2”或“K3”）．
    （3）实验室制取并收集CO2应选用上述仪器中的ABCE（填序号）；所用80g 10%的稀盐酸，需用25%的盐酸32g來配制，若配出盐酸的浓度偏低，操作中可能存在的错误是量取水时仰视读数．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．某校初三化学兴趣小组对惠州西湖水质的状况进行了相关的研究调查．
    （1）取回水样，静置后过滤．在实验室里，过滤需要用到的玻璃仪器有烧杯、漏斗和玻璃棒．
    （2）若要测定惠州西湖的水的酸碱度，最适宜的是（填字母）B．
    A．紫色石蕊试液      B． pH试纸              C．无色酚酞试液
    （3）在活动中，某同学不小心被蚂蚁咬了（蚂蚁毒液呈酸性），很痒，用下列物质涂抹可以减轻痛苦的是（填字母）B．
    A．食醋  B．肥皂液  C．汽水    D．氢氧化钠
    （4）水是生命之源．看到右上侧漫画，你的感想是：钻透地球寻求生命之水；或节约每一滴水；或无节制浪费水资源，看到的最后一滴水将是我们眼泪；（用一句话解读漫画）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    18．复习酸和碱的性质时，小婧同学构建了如下知识网络图．

    （1）将图补充完整，空格处应填的是盐．
    （2）酸能与金属氧化物反应，将生锈的铁钉投入足量的稀盐酸中，可观察到的现象有铁锈溶解，溶液由无色变为黄色，一段时间后有气泡产生．产生气泡是因为酸能与金属单质反应（填一条上图中酸的性质）．
    （3）老师还要求同学们鉴别稀硫酸和氢氧化钠溶液．小东、小南两位同学取同一溶液分别进行如下实验．
    实验操作实验现象实验结论
    小东用玻璃棒蘸取溶液滴到pH试纸上，对照比色卡并读出pHpH试纸变色，pH＞（填“＞”“=”或“＜”）7该溶液是氢氧化钠溶液
    小南取适量溶液于试管中，加入经打磨过的铝条有气泡产生该溶液是稀硫酸
    【提出问题】为什么我们取相同的溶液而实验结论却不同呢？
    【解决问题】小东、小南讨论后决定再用硫酸铜溶液进一步验证．
    实验操作实验现象实验结论
    取少量溶液于试管中，滴入适量的硫酸铜溶液有蓝色的沉淀生成该溶液是氢
    氧化钠溶液
    【交流讨论】
    为什么小南加入铝条会有气泡产生呢？通过查阅资料得知：铝、氢氧化钠和水反应生成氢气和偏铝酸钠（NaAlO2），反应的化学方程式为2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2↑．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    19．人类的生存和发展离不开能源和资源．
    （1）家用燃料的更新过程如下：煤→液化石油气或管道煤气→天然气，下列有关家用燃料更新的理由，正确的是BD（选填字母）．
    A．天然气属于可再生能源          B．气体燃料比固体燃料利用率更高
    C．天然气作为燃料可避免温室效应的发生  D．煤仅仅用作燃料烧掉浪费资源
    （2）水是生命之源，合理利用和保护水资源是我们义不容辞的责任．
    ①硬水有害健康，生活中可以通过加热煮沸的方法使硬水软化成软水．
    ②公共场所可利用“活性炭+超滤膜+紫外线”组合工艺获得直饮水，其中活性炭主要起吸附作用．
    ③保护水资源人人有责．请列举一条节约用水的措施：“一水多用”．
    （3）人类每年都要从大自然中提取大量的金属，用于满足日常生活和工农业生产的需要．
    钢铁是我们日常生活中使用最多的金属材料．高炉炼铁常以焦炭、铁矿石、石灰石等为原料，炼铁过程中，一氧化碳和赤铁矿（主要成分为Fe2O3）反应的化学方程式为3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2．

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