过氧化氢俗称双氧水.医用双氧水是一种常用的消毒剂．小刚手部受伤.医生让其用双氧水进行消毒.在使用时.不慎将一部分双氧水洒到了水泥地板上.他发现立即有大量气泡产生．对此他提出了两个问题并在实验室中与同学们一起进行了探究．请你参与他们的探究过程.并回答有关问题．(1)[提出问题1]:产生的气体是否为氧气?[构建假说]: � 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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过氧化氢俗称双氧水，医用双氧水是一种常用的消毒剂．小刚手部受伤，医生让其用双氧水进行消毒，在使用时，不慎将一部分双氧水洒到了水泥地板上，他发现立即有大量气泡产生．对此他提出了两个问题并在实验室中与同学们一起进行了探究．请你参与他们的探究过程，并回答有关问题．
（1）【提出问题1】：产生的气体是否为氧气？
【构建假说】：

．
（2）【提出问题2】：水泥块是否对过氧化氢的分解也有催化作用？
【查阅资料】：催化剂能改变其它物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后保持不变．

实验步骤	实验现象
Ⅰ．分别量取5mL同种浓度的双氧水放入A、B两支试管中，向A试管中加入ag水泥块，并分别在A、B两支试管中插入带火星木条，观察现象．	A试管中产生气泡，带火星木条复燃，B试管中无明显现象
Ⅱ．待A试管中没有现象时，重新加入双氧水，并把带火星木条伸入试管，如此反复多次实验，观察现象．	试管中均产生气泡，带火星木条均复燃
Ⅲ．将实验Ⅱ中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量．	水泥块的质量仍为ag

【实验结论】：
①试管A中产生的气体是

；
②实验Ⅰ证明：

；
③实验Ⅱ、Ⅲ依次证明水泥块的

和

在反应前后均没有发生变化．
【实验评价】：
④实验Ⅰ中“分别量取5mL同种浓度的双氧水”的目的是

，试管B的实验称为

．
【实验拓展】：查阅资料得知，氧化铜、氧化铁、马铃薯等也可以做过氧化氢分解的催化剂．
⑤如果要设计实验证明过氧化氢溶液的浓度催反应速率有何影响，需要控制的变量有

、

等．

考点：实验探究物质的性质或变化规律,氧气的检验和验满,催化剂的特点与催化作用

专题：科学探究

分析：根据已有的知识进行分析解答，氧气具有助燃性，检验氧气使用的是带火星的木条，催化剂在化学反应前后的质量和化学性质都不改变；设计实验是要注意控制变量，据此解答．

解答：解：（1）如果产生的是氧气，那么氧气能使带火星的木条复燃，故填：如果产生的是氧气，那么能使带火星的木条复燃；
（2）①A试管中产生气泡，带火星木条复燃，试管A中产生的气体是氧气，故填：氧气；
②向A试管中加入ag水泥块，较快的产生了氧气，实验Ⅰ证明水泥块能加快过氧化氢的分解，故填：水泥块能加快过氧化氢的分解；
③实验Ⅱ证明反应前后水泥块的化学性质不变，实验Ⅲ证明水泥块质量在反应前后均没有发生变化，故填：化学性质，质量．
④实验Ⅰ中“分别量取5mL同种浓度的双氧水”的目的是控制变量，设置试管B的实验称为对比实验，故填：控制变量，对比试验．
【实验拓展】：查阅资料得知，氧化铜、氧化铁、马铃薯等也可以做过氧化氢分解的催化剂．
⑤要设计实验证明过氧化氢溶液的浓度催反应速率有何影响，需要控制的变量有过氧化氢溶液的体积、温度、催化剂的种类、催化剂颗粒大小等，故填：过氧化氢溶液的体积，温度，催化剂的种类，催化剂颗粒大小．

点评：本题考查的是课本催化剂的知识的拓展探究，完成此题，可以依据已有的知识结合题干提供的信息进行．

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