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如图是电解水的简易装置,请根据你所了解的知识填空:
(1)A为
极,事先向水中加入少量氢氧化钠的目的是
增强水的导电性
增强水的导电性

(2)与A相连接的试管中收集到的气体是
氧气
氧气
,可以用
带火星木条
带火星木条
检验;与B相连接的试管中收集到的气体是
氢气
氢气
,可以用
燃着的木条
燃着的木条
检验;A B相连接的试管中收集到的气体体积比是
1:2
1:2

(3)根据上述事实可得出:水是由
氢元素和氧元素
氢元素和氧元素
组成的.
分析:根据水电解实验的原理、现象及产物检验进行分析,水电解实验正氧负氢,氢二氧一.氧气可用带火星木条检验,氢气可用燃着的木条检验.
解答:解:(1)与A相连的试管中产生气体少,为氧气,为正极.加入氢氧化钠是为了增强水的导电性.
(2)正极产生的气体为氧气,能使带火星木条复燃,B为负极,产生的气体为氢气,能燃烧产生淡蓝色火焰;正负极产生气体的体积比为1:2
(3)水电解生成氢气和氧气,氢气是由氢元素组成,氧气是由氧元素组成,故水是由氢氧两元素组成的.
故答案为:(1)正增强水的导电性.
(2)氧气,带火星木条 氢气,燃着的木条 1:2.
(3)氢元素和氧元素.
点评:明确水电解的原理、实验现象和结论解答本题关健.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

阿伏加德罗曾经总结出一条定律:在同温同压下,同体积的任何气体都含有相同
的分子数,如图是电解水的简易装置.
(1)电源的A为
极,事先向水中加入少量NaOH的目的是
增强水的导电性
增强水的导电性

(2)C试管中收集到的气体是
氧气
氧气
,可用
带火星木条
带火星木条
检验;C、D中两种气体的分子个数比为
1:2
1:2

(3)根据上述实验事实可以得出,水是由
氢、氧两种元素
氢、氧两种元素
组成.

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科目:初中化学 来源: 题型:

阿伏加德罗曾经总结出一条定律:同温、同压下,同体积的任何气体都含有相同的分子数.如图是电解水的简易装置图.
(1)在图的括号中标出电源的正极和负极(用“+”.“-”表示)
(2)与正极相连的试管里产生的是
氧气
氧气
气;与负极相连的试管中产生的是
氢气
氢气
气;这两种气体的分子个数比是
1:2
1:2

(3)通过以上实验可说明水由
氢元素与氧元素
氢元素与氧元素
组成.得出此结论的依据是
化学变化过程中元素种类不变
化学变化过程中元素种类不变

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是电解水的简易装置:
(1)D仪器中收集到气体是
氧气
氧气

(2)上述事实可以得出结论:水由氢元素和氧元素组成的,各元素的质量比是
1:8
1:8

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是电解水的简易装置:
(1)与a试管相连的是
极,与b试管相连的是
极,事先向水中加入少量氢氧化钠溶液的目的是
增强水的导电性
增强水的导电性

(2)a试管中收集到的气体是
氢气
氢气
,可用
点燃的木条
点燃的木条
检验;b试管中收集到的气体是
氧气
氧气
,可用
带火星的木条
带火星的木条
检验;a、b中两种气体的体积比约为
2:1
2:1

(3)根据上述实验事实可以得出,化学反应的实质是
化学反应中分子分成原子,原子再重新组合成新的分子
化学反应中分子分成原子,原子再重新组合成新的分子
.电解水的文字表达式为
通电
氢气+氧气
通电
氢气+氧气
,该反应属于
分解
分解
(填“分解”或“化合”)反应.

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是电解水的简易装置,回答下列问题:
(1)图中A是电源的
极,B是电源的
极.
(2)用点燃的木条伸入甲试管中,现象是
气体能燃烧,产生淡蓝的火焰,
气体能燃烧,产生淡蓝的火焰,
用点燃的木条伸入乙试管中,现象是
木条燃烧的更旺
木条燃烧的更旺

(3)写出电解水的文字表达式
通电
氢气+氧气
通电
氢气+氧气

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