A. | 铜粉用量的多少,不会影响实验结果 | |
B. | 实验结束后冷却到室温才能读数 | |
C. | 气球的作用是调节气压,使氧气完成反应 | |
D. | 在正常操作情况下,反应结束后消耗氧气的总体积应该是反应前注射器内气体体积的五分之一 |
分析 分析实验原理:通过铜粉在密闭注射器里的空气中的燃烧,消耗了氧气,压强减小,注射器里的空气的减小来测定空气中氧气的体积分数.为了全部消耗掉氧气,铜粉的量必须是足量的;空气中除了氧气;剩余的气体主要是氮气,还有稀有气体、二氧化碳等,剩余的气体还是混合物;气体的体积要受温度的影响,读数时必须等到装置冷却至室温再读.
解答 解:A.要准确测定空气中氧气的体积分数,只有使用铜粉的量是足量的,才能全部消耗掉密闭注射器里的空气中的氧气,故错误;
B.气体的体积要受温度的影响,读数时必须等到装置冷却至室温再读,不等装置冷却至室温就读数,读数偏小,故正确;
C.气球的作用是调节气压,使氧气完全反应空,故正确;
D.正常操作情况下,反应结束后消耗氧气的总体积应该是反应前注射器内气体体积和玻璃管中气体总体积的五分之一,故正确.
故选A.
点评 本题考查了通过铜粉在密闭注射器里的空气中的燃烧测定了空气中氧气的体积分数.在科学实验中要经常需要进行定量研究,实验前要围绕实验的目的进行思考:运用什么原理?需要测定的数据,怎样来测定这些数据,有哪些方法,测定中有哪些因素的干扰,怎样避免干扰等.通过设计一些定量实验探究,可培养学生的开放性思维,使学生会对所学的化学原理进行综合应用.
科目:初中化学 来源: 题型:选择题
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A.取稀硫酸 | B.加热反应物 | C.蒸发浓缩 | D.分离硫酸铜晶体 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 图示A有大量气泡产生,生成的气体使澄清石灰水变浑浊,说明白色粉末是碳酸钠 | |
B. | 图示B冷却后,打开弹簧夹,水被吸入瓶内,瓶内水面上升约$\frac{1}{5}$,说明氧气约占空气质量的$\frac{1}{5}$ | |
C. | 图示C试管1中的气体燃烧,产生淡蓝色火焰,试管2中的气体能使带火星的木条复燃说明水是由氧气和氢气组成的 | |
D. | 图示D滴有石蕊的溶液呈蓝色,加入稀盐酸后蓝色变为红色,说明反应后的溶液中一定不含碱性物质 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 图中M的名称为九硼烷 | |
B. | 五硼烷中硼、氢元素的质量比为5:9 | |
C. | 硼烷的燃烧产物中可能有水 | |
D. | 六硼烷由6个硼原子和10个氢原子构成 |
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科目:初中化学 来源: 题型:多选题
A. | 向稀硫酸中滴加石蕊溶液,溶液变蓝 | |
B. | 打开盛有浓硫酸试剂瓶的瓶塞,在瓶口上方出现大量白雾 | |
C. | 硫在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰、放热、生成有刺激性气味的气体 | |
D. | 氧化钙放入水中,溶液温度升高 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 检验铵态氮肥,可加入石灰石研磨、闻气味 | |
B. | 分离BaSO4、Na2CO3、NaOH,可依次加入水、Ca(OH)2溶液 | |
C. | 除去N2中的CO2、CO、H2O,可依次通过NaOH溶液、灼热的CuO、浓硫酸 | |
D. | 鉴别Ba(NO3)2、NaOH、HNO3、MgSO4四种溶液,不加任何试剂即可鉴别 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 该变化过程属于化学变化 | B. | 以上物质均为单质 | ||
C. | 金属氢和氢气的密度相同 | D. | 金属氢可以导电 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 残留农药可通过农作物转移到人体中 | |
B. | KNO3是复合肥料 | |
C. | 化肥能提高粮食产量,施用越多越好 | |
D. | 铵态氮肥不能与碱性物质混合施用 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 铝制品表面应常用钢刷擦洗 | |
B. | 可用铁桶盛装农药波尔多液 | |
C. | 焊锡(锡铅合金)的熔点低,常用来焊接金属 | |
D. | 钢因为比生铁的含碳量高,所以应用范围广 |
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