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4.某校化学课外小组的同学,利用软塑料瓶设计了如图所示的实验.请你根据所学的知识,结合实验回答下列问题:
(1)请你分析并推测振荡后塑料瓶将发生什么变化?塑料瓶变瘪
(2)取适量塑料瓶中液体于试管中,滴入紫色石蕊溶液可观察到的现象是溶液变红.用化学方程式表示产生此现象的原因CO2+H2O═H2CO3

分析 (1)二氧化碳能溶于水,所以塑料瓶内的压强变小了,所以塑料瓶变瘪了.
(2)显酸性的溶液能使石蕊试液变红色,二氧化碳和水反应生成碳酸,

解答 解:(1)二氧化碳溶于水后导致瓶内的压强变小,塑料瓶变瘪,观察到的实验现象是:塑料瓶变瘪.
(2)向盛有少量紫色石蕊溶液的试管中通入CO2气体时,二氧化碳能和其中的水反应生成碳酸,碳酸显酸性,能使石蕊试液变红色,反应的化学方程式为:CO2+H2O═H2CO3
答案:(1)塑料瓶变瘪.
(2)溶液变红,CO2+H2O═H2CO3

点评 本题主要考查二氧化碳、碳酸的化学性质,根据二氧化碳、碳酸的性质可以判断实验过程中能够观察到的现象.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

14.某气体可能由H2、CO、CO2中的一种或几种组成,为确定其成分,某兴趣小组依次进行如下实验(假设每一步反应均完全进行):
①通过澄清的石灰水,石灰水未变浑浊;
②通过灼热的氧化铜,有红色固体生成;
③最后通入澄清的石灰水,石灰水变浑浊.
对该气体成分分析合理的是(  )
A.一定有H2,一定没有CO2,可能有COB.一定有H2、CO,一定没有CO2
C.一定有CO、CO2,可能有H2D.一定有CO,一定没有CO2,可能有H2

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

15.水在自然环境中不易分解,但在通电的条件下可以分解,写出该反应的化学表达式,在如图所示的装置中,当电源接通一段时间后,A管中气体的体积与B管中气体的体积之比为:2:1,实验室检验气体A的方法是将燃着的木条伸入试管口,气体能燃烧产生淡蓝色的火焰,证明该气体是氢气.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

12.“低碳生活”、“低碳经济”、“低碳减排”等经常出现在电视新闻或报纸上,其中关于“低碳生活”中的“低碳”是指(  )
A.生活中不用含碳的物质B.尽量减少含碳物质的排放
C.停止含碳矿物的开采和加工D.禁止使用煤、石油

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

19.利用如图装置进行下列实验.已知:白磷的着火点为40℃.
实验1:I.将盛有足量锌粒的燃烧匙伸入瓶中,塞紧瓶塞;
II.打开K,从长颈漏斗向瓶内加入稀盐酸,至浸没锌粒;
III.当瓶中产生大量气泡时,关闭K;
实验2:I.将盛有白磷的燃烧匙伸入瓶中,塞紧瓶塞;
II.打开K,从长颈漏斗向瓶内加入约80℃的热水,至浸没白磷;
III.从a口向瓶中鼓入空气,使瓶中液面低于燃烧匙底部,关闭K;
(1)连接仪器后,关闭K,加水至长颈漏斗内液面高于瓶中液面.一段时间后,液面高度保持不变,该现象说明装置的气密性好.
(2)实验1中,瓶内发生反应的化学方程式为Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑;步骤III中,关闭K后的现象是内液面逐步缓缓下降,长颈漏斗中的液面上升,反应会因为瓶中液面过低而停止.
(3)实验2中,仅对比步骤II和III可知,欲探究的燃烧条件是燃烧需要氧气.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

9.地壳中含量最高的金属元素是铝元素;温度计中填充的金属是汞;铁在氧气里燃烧其产物名称为四氧化三铁;铜在空气中受热后生成的黑色物质是氧化铜;铁与盐酸反应后所得溶液呈浅绿色.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

3.下列图示实验操作中,正确的是(  )
A.
加热液体
B.
滴加液体
C.
倾倒液体
D.
点燃酒精灯

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科目:初中化学 来源: 题型:计算题

20.以下是某地生产的加钙食盐包装标签上的部分文字.请仔细阅读后回答下列问题.

(1)包装标签上的钙含量是指钙元素(填“单质钙”、“碳酸钙”、“钙元素”).
(2)为了检验此盐中是否含有碳酸钙,在家庭厨房里可选用的物质是醋酸.
(3)为了测定此盐中钙元素含量,取10g这种盐溶于水,加入足量盐酸,生成0.132g二氧化碳.请计算此加钙食盐中钙元素的质量分数.
(4)通过计算,判断该加钙食盐合格(填“合格”或“不合格”)

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科目:初中化学 来源: 题型:计算题

1.如图是某化工公司生产的氮肥(尿素)包装标签的部分文字,试计算:
(1)尿素中各元素的质量比是C:O:N:H=,3:4:7:1
(2)这种尿素的纯净物还是混合物?

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